【正文】 5xy（1））（2）2(3)3m12x2x+120x2y設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)約分，讓學(xué)生復(fù)習(xí)分式的基本性質(zhì)，以及利用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分，為本節(jié)課的分式乘除法的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。= ；184。(2a2)設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力，及時(shí)反饋。24（3）x26x+9184。d=bc 247。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分式的乘除法運(yùn)算 。=180。（2）2xa4a+4a4活動(dòng)內(nèi)容： 例題3 通常購(gòu)買(mǎi)同一品種的西瓜時(shí),西瓜的質(zhì)量越大,花費(fèi)的錢(qián)越多,并把西瓜瓤的密度看成是均勻的,西瓜的皮4厚都是d,已知球的體積公式為V=pR3(其中R為球的半徑),那么，(1)西瓜瓤與整個(gè)西瓜的3體積各是多少?(2)西瓜瓤與整個(gè)西瓜的體積的比是多少?(3)你認(rèn)為買(mǎi)大西瓜合算還是買(mǎi)小西瓜合算?與同伴交流 當(dāng)分式的分子與分母都是單項(xiàng)式時(shí)：(1)乘法運(yùn)算步驟是，①用分子的積做積的分子，分母的積做積的分母；②把分式積中的分子與分母分別寫(xiě)成分子與分母的分因式與另一個(gè)因式的乘積形式，如果分子(或分母)的符號(hào)是負(fù)號(hào)，應(yīng)把負(fù)號(hào)提到分式的前面；③約分(2)除法的運(yùn)算步驟是，把除式中的分子與分母顛倒位置后，與被除式相乘，其它與乘法運(yùn)算步驟相同。在練習(xí)的處理上，課堂上我還設(shè)置了火眼金睛等環(huán)節(jié)，把以往學(xué)生計(jì)算時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，在屏幕展示，學(xué)生對(duì)此情緒高漲，馬上發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤之處，為他們自己做題時(shí)起到了很好地提醒作用，再是讓同組學(xué)生對(duì)黑板上板演的題目進(jìn)行批改，提高了學(xué)生解題的正確率。整個(gè)教學(xué)過(guò)程從多角度對(duì)分式的乘除法進(jìn)行了訓(xùn)練，避免了教師一種講法部分學(xué)生不理解的尷尬，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究的積極性，又有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和吸收。一、教材處理分式乘除法類比分?jǐn)?shù)乘除法，這樣安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。”這兩個(gè)部分，課堂上主要由小組合作探究完成，其基本流程是：自主探索——合作探究——交流歸納——形成規(guī)律。cbcbdb180。552595180。（4）2a4a2x1xy184。6ab（2）(a2a)184。(x232y3)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)例題講解，使學(xué)生會(huì)根據(jù)法則，理解每一步的算理，從而進(jìn)行簡(jiǎn)單的分式的乘除法運(yùn)算，增強(qiáng)學(xué)生代數(shù)推理的能力與應(yīng)用意識(shí)。=180。四、教學(xué)目標(biāo)1．類比分?jǐn)?shù)的乘除運(yùn)算法則，探索并歸納分式的乘除運(yùn)算法則。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式。（二）自主學(xué)習(xí)，交流探究 活動(dòng)二：觀察猜想：242180。= acac你能總結(jié)分式乘除法的法則嗎？先獨(dú)立思考 然后與同位交流。例題2 1）2xy2184。x23x（4）231。248。、交流，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)和能力。= 35343180。當(dāng)分式的分子、分母中有多項(xiàng)式，①先分解因式；②如果分子與分母有公因式，先約分再計(jì)算.③如果分式的分子(或分母)的符號(hào)是負(fù)號(hào)時(shí)， 課堂反饋 活動(dòng)內(nèi)容：abax21x+12化簡(jiǎn)：（1）2（2）(aa)184。做對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)，做錯(cuò)了同組伙伴訂正對(duì)了不獎(jiǎng)不罰，否則要接受懲罰。三、不足之處，他們?cè)诤献魈骄康倪^(guò)程中遇到的困難會(huì)很多，可是由于在課堂上需要面對(duì)的是大多數(shù)學(xué)生，另外在課堂上時(shí)間也是一個(gè)原因，如果是小班型授課這個(gè)問(wèn)題就解決了。第四篇：分式的乘除法教學(xué)設(shè)