【正文】 看誰記字的方法最好匯報自學情況請你把剛才默讀課文時畫出來的不理解的詞語說給大家讓大家?guī)湍憬鉀Q三、理清結構自由讀課文看每個自然段的內容是什么與同學討論用小節(jié)歸納的方法給課文分段第一段（1自然段）提出問題第二段（2～4）錄求答案第三段（5自然段）照應開頭強調發(fā)問板書設計課后記第周第課時課時教案編號：課題匆匆教學目的讀懂課文理解文中含義深刻的句子學習運用展開聯想的讀書方法感悟文中道理有感情地朗讀課文背誦課文重點難點關鍵：讀懂作者具體形象地描寫日子去來匆匆的部分并感悟要珍惜時間的道理步驟師生雙邊活動個體設計一、導入新課上節(jié)課我們已經對作者有了一些了解這節(jié)課我們一起來坊理代著名作家朱自清先生的這篇齊讀課文題目二、理解內容誰能給大家朗讀第一自然段？你喜歡這個開頭嗎？喜歡哪些句子？說理由默讀第二自然段對照老師打出的設影分析如果把這段改成這樣好不好？作者是怎樣具體描寫日子去來匆匆的？如果讀懂了請你和同學討論一下在我們的生活中有這樣的情況嗎？此時作者想到了什么？讀一讀想一想文中的誰還知道關于珍惜時間方面的名言警句？齊讀最后一段想一想作者為什么又一次提出這個問題？三、總結作者通過這篇要告訴我們一個什么道理板書設計課后記第周第課時課時教案編號：課題桃花心木教學目的整體感知課文內容學習并掌握本課的生字新詞了解桃花心木通過句子的品讀感受種樹人的奇怪初步有感情地朗讀課文重點難點關鍵：掌握本課的生字新詞：整體感知課文初步了解桃花心木步驟師生雙邊活動個體設計一、揭示課題教師板題全班齊讀出示桃花心木的圖片指名反饋搜集到的有關桃花心木的資料課文中是怎么介紹桃花心木的呢？請同學們自讀課文二、整體感知學生自讀課文邊讀邊思考：文中是怎么介紹桃花心木的？指名反饋教師引導：自由讀介紹桃花心木的句子從中找出最能體現桃花心木特點的詞語指名反饋一株僅及膝蓋的桃花心木怎么長成樹形優(yōu)美高大而筆直優(yōu)雅自在勃勃生機的參天大樹的呢？請讀課文三、了解種樹過程自讀課文畫出有關描述種樹人種樹的語句集體反饋指名說說哪些地方讓你感到奇怪？指導朗讀：這個種樹人真是太奇怪了用疑惑語氣讀板書設計課后記第周第課時課時教案編號：課題桃花心木教學目的繼續(xù)學習課文理解種樹人說的話的意思體會文中含義深刻的句子從中受到啟發(fā)總結全文啟迪教育學生有感情朗讀課文摘抄有啟發(fā)句子重點難點關鍵：理解含義深刻的句子：弄明白種樹人不按規(guī)律種樹的原因步驟師生雙邊活動個體設計一、復習導入聽寫本課詞語：插秧、枯萎......導入：同學們通過上節(jié)課的學習我們對種樹人的奇怪種樹行為埋下了許多的疑問懶人怎么知道有幾棵樹會枯萎呢？到底應該什么時候來？......今天我們就來聽聽種樹人自己是怎么說的二、整體感知請同學們自由讀課文把種樹人說的話找出來引導學生了解種樹人說的第一段話（1）從這段話中找出種樹人種樹下按規(guī)律的原因（2）學生反饋后教師引導要點如果種樹人不這樣做又會有怎樣的后果呢？三、感悟道理種樹人的這番話不僅解答了作者的疑惑也給予作者深刻的啟示請同學們找出有關的句子讀一讀句子中的聯系生活上的例子說一說板書設計課后記第周第課時課時教案課題頂碗少年教學目的理解課文內容了解課文的表達順序情得品讀課文對人物動神態(tài)的描寫體會人物的內心活動學習作者表達情感的方法正確流利有感情朗讀重點難點關鍵：把握主要內容弄清頂碗少年是怎樣面對失敗堅持一次次表演編號：最后獲得成功的 ：體會作者的情感并從頂碗少年的表演中領悟人生哲理步驟師生雙邊活動個體設計一、導入新課同學們你們看過雜技嗎？都看過哪些雜技表演？師：雜技是一項很復雜的表演臺下十年功介紹作者二、初讀課文初讀課文想想課文講述了一件什么事？聯系上下文或利用工具書理解本課的詞語快速默讀課文想想作者是按照什么順序來寫的？你覺得這是一場怎樣的雜技表演？三、品讀語句畫出描寫少年表演時的情形以及描寫觀念的語句讀一讀把你的感受和同學交流一下集體所饋感情朗讀（1）第一次表演（2）第二次表演（3）第三次表演從三次表演中你們從中悟到了什么讀到這里你們體會到作者每次想起這場表演心里的那份微微的激動了吧！拿起筆把作者省略的部分補充完整板書設計頂碗少年鎮(zhèn)定自信→緊張、喪失勇氣→鎮(zhèn)靜、自信、充滿勇氣失敗再失敗成功失敗乃成功之母課后記第周第課時課時教案編號：課題手指教學目的讀通課文解除字詞障礙利用工具書了解不懂的詞語理解課文內容了解五個手指的特點有感情地朗讀課文重點難點關鍵：了解五個手指各自的特點：理解課文內容感悟人生哲理步驟師生雙邊活動個體設計一、導入新課教師板書課題《手指》今天我們繼續(xù)學習一篇閱讀課文《手指》引導全班讀導語學習本課要弄懂哪兩個問題？請同學們帶著兩個問題自讀課文二、初讀課文初讀解除字詞障礙用詞語卡片檢查學生的認讀情況再讀課文想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的？以小組為單位仔細讀一讀完成下面表格手指長處短處啟發(fā)拇指食指中指無名指小指指名反饋表格中的內容教師適當引導是呀正如作者所說（出示有關語句學生讀）結合生活實際談談對這些語句的理解三、總結文法本課運用了擬人的手法結合課文中的有關語句說一說表達的效果鼓勵學生將這一章法加以運用板書設計手指各有所長各有所短（互相合作取長補短）課后記第周第課時課時教案編號：課題回顧、拓展一教學目的交流對學過課文的理解和感受說說自己的見解是怎樣獲得的 是如何深的也可交流學習本組課文在寫作表達方面有哪些收獲熟讀并背誦名言養(yǎng)成積累的習慣讀懂成語故事重點難點關鍵：能聯系上下文或結合生活實際理解并能大膽地表達自己的理解和感悟：感悟本組的表達特點并從中受到啟發(fā)能在習作中運用步驟師生雙邊活動個體設計一、交流平臺一引導學生回顧理解的方法出示成語指名說出示《桃花心木》中的語句請大家閱讀交流平臺中的第一自然段（1）聯系上下文認真想一想（2）聯系生活實際大膽地說二、引導學生交流理的過程請同學們回憶一下