【正文】 教案編號：課題桃花心木教學目的繼續(xù)學習課文理解種樹人說的話的意思體會文中含義深刻的句子從中受到啟發(fā)總結(jié)全文啟迪教育學生有感情朗讀課文摘抄有啟發(fā)句子重點難點關(guān)鍵：理解含義深刻的句子：弄明白種樹人不按規(guī)律種樹的原因步驟師生雙邊活動個體設計一、復習導入聽寫本課詞語：插秧、枯萎......導入：同學們通過上節(jié)課的學習我們對種樹人的奇怪種樹行為埋下了許多的疑問懶人怎么知道有幾棵樹會枯萎呢？到底應該什么時候來？......今天我們就來聽聽種樹人自己是怎么說的二、整體感知請同學們自由讀課文把種樹人說的話找出來引導學生了解種樹人說的第一段話（1）從這段話中找出種樹人種樹下按規(guī)律的原因（2）學生反饋后教師引導要點如果種樹人不這樣做又會有怎樣的后果呢？三、感悟道理種樹人的這番話不僅解答了作者的疑惑也給予作者深刻的啟示請同學們找出有關(guān)的句子讀一讀句子中的聯(lián)系生活上的例子說一說板書設計課后記第周第課時課時教案課題頂碗少年教學目的理解課文內(nèi)容了解課文的表達順序情得品讀課文對人物動神態(tài)的描寫體會人物的內(nèi)心活動學習作者表達情感的方法正確流利有感情朗讀重點難點關(guān)鍵：把握主要內(nèi)容弄清頂碗少年是怎樣面對失敗堅持一次次表演編號：最后獲得成功的 ：體會作者的情感并從頂碗少年的表演中領(lǐng)悟人生哲理步驟師生雙邊活動個體設計一、導入新課同學們你們看過雜技嗎？都看過哪些雜技表演？師：雜技是一項很復雜的表演臺下十年功介紹作者二、初讀課文初讀課文想想課文講述了一件什么事？聯(lián)系上下文或利用工具書理解本課的詞語快速默讀課文想想作者是按照什么順序來寫的？你覺得這是一場怎樣的雜技表演？三、品讀語句畫出描寫少年表演時的情形以及描寫觀念的語句讀一讀把你的感受和同學交流一下集體所饋感情朗讀（1）第一次表演（2）第二次表演（3）第三次表演從三次表演中你們從中悟到了什么讀到這里你們體會到作者每次想起這場表演心里的那份微微的激動了吧！拿起筆把作者省略的部分補充完整板書設計頂碗少年鎮(zhèn)定自信→緊張、喪失勇氣→鎮(zhèn)靜、自信、充滿勇氣失敗再失敗成功失敗乃成功之母課后記第周第課時課時教案編號：課題手指教學目的讀通課文解除字詞障礙利用工具書了解不懂的詞語理解課文內(nèi)容了解五個手指的特點有感情地朗讀課文重點難點關(guān)鍵：了解五個手指各自的特點：理解課文內(nèi)容感悟人生哲理步驟師生雙邊活動個體設計一、導入新課教師板書課題《手指》今天我們繼續(xù)學習一篇閱讀課文《手指》引導全班讀導語學習本課要弄懂哪兩個問題？請同學們帶著兩個問題自讀課文二、初讀課文初讀解除字詞障礙用詞語卡片檢查學生的認讀情況再讀課文想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的？以小組為單位仔細讀一讀完成下面表格手指長處短處啟發(fā)拇指食指中指無名指小指指名反饋表格中的內(nèi)容教師適當引導是呀正如作者所說（出示有關(guān)語句學生讀）結(jié)合生活實際談談對這些語句的理解三、總結(jié)文法本課運用了擬人的手法結(jié)合課文中的有關(guān)語句說一說表達的效果鼓勵學生將這一章法加以運用板書設計手指各有所長各有所短（互相合作取長補短）課后記第周第課時課時教案編號：課題回顧、拓展一教學目的交流對學過課文的理解和感受說說自己的見解是怎樣獲得的 是如何深的也可交流學習本組課文在寫作表達方面有哪些收獲熟讀并背誦名言養(yǎng)成積累的習慣讀懂成語故事重點難點關(guān)鍵：能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際理解并能大膽地表達自己的理解和感悟：感悟本組的表達特點并從中受到啟發(fā)能在習作中運用步驟師生雙邊活動個體設計一、交流平臺一引導學生回顧理解的方法出示成語指名說出示《桃花心木》中的語句請大家閱讀交流平臺中的第一自然段（1）聯(lián)系上下文認真想一想（2）聯(lián)系生活實際大膽地說二、引導學生交流理的過程請同學們回憶一下本組學過的課文然后和同學交流一下你對某篇課文的理解和感受及說說自己的見解是怎樣獲得的指名反饋自由地表達教師小結(jié)：每個人閱讀的情感不同考慮問題二、日積月累自由讀讀準讀通順指名檢查讀集體譯議組內(nèi)互相交流對這些句子的理解熟讀感悟蘊含的道理三、閱讀成語這則成語故事講了一件什么事？這則成語告訴我們什么？板書設計課后記第二篇：六年級語文下冊第一單元教學計劃第一單元教學計劃教材分析：生活中平凡的故事常常給我們很多啟迪，閱讀它們，感悟它們，能讓我們在人生道路上足跡更踏實，步伐更穩(wěn)健。本組教材就是圍繞“人生感悟”這一專題編寫的。本單元選編的5篇課文，從不同角度闡明了人生的哲理?！段难晕膬蓜t》通過學弈和兩小兒辯日的故事，表達了學習應該專心致志和看待事物可以有不同角度的道理?，F(xiàn)代散文大家朱自清的《匆匆》表達了作者對時光飛逝的無奈和惋惜，滲透著珍惜時間的意識。林清玄的散文《桃花心木》通過作者與種樹人的交談，借物喻人，說明人的成長應經(jīng)受生活的考驗，學會獨立自主。趙麗宏的散文《頂碗少年》，描寫了一場驚心動魄的雜技表演，蘊含著“失敗乃成功之母”的哲理。豐子愷先生的散文《手指》更是以風趣幽默的語言，描寫了五根手指的姿態(tài)和“性格”，各有長短，闡明“團結(jié)有力量”的道理。教學目標：引導學生讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示；引導學生學習抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟文章蘊含的道理，并不斷積累語言，增強語感；引導學生在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者表達感悟的不同方法，并試著在習作中運用。訓練重點：由于學生對人生的哲理缺乏實際的生活體驗，教學本組教材時，既要引導學生準確把握課文的主要內(nèi)容和作者的感悟，還要引導學生聯(lián)系生活實際，聯(lián)系自己的所見所聞，領(lǐng)悟文中蘊含的道理，獲得人生的啟發(fā)，為在“口語交際習作”和“回顧拓展”中的學習、交流做好準備。教學時間安排：學本組教材可用13—15課時。文言文兩則2——3課時匆匆2課時桃花心木2課時頂碗少年1課時手指1課時口語交際習作一3課時回顧拓展一2課時第三篇：六年級下冊語文單元教學計劃六年級下冊語文單元教學計劃日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。但是教學計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編收集整理的六年級下冊語文單元教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。六年級