【正文】 悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。增加閱讀量，提高寫作能力。題量適當(dāng)，題型豐富。發(fā)動(dòng)學(xué)生人人參與，組中評(píng)，班上選，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)生活美、語文美，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，提升語文理解、運(yùn)用能力。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范，今后要加大訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。例如“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語的能力。六年級(jí)語文下冊(cè)第三單元試卷分析一、發(fā)現(xiàn)的問題學(xué)生對(duì)于上課講過的內(nèi)容不能記住，雖然有筆記但是復(fù)習(xí)的時(shí)候不重視，導(dǎo)致考試出現(xiàn)問題。 yu225。（）。；理由?！安缓蠡?？”“不后悔！”兒子說得堅(jiān)決。，增添文章的內(nèi)涵和情趣。這表達(dá)了父親對(duì)兒子的 之情。兒子顯出一臉的無奈。（12分）（1）《兩小兒辯日》中兩小兒各執(zhí)一詞：一兒的觀點(diǎn)是： 是。）。 chā yāng kū wěi kǎo y224。增加閱讀量，提高寫作能力。六年級(jí)上冊(cè)語文第二單元試卷分析一、發(fā)現(xiàn)的問題?！扒楦欣首x”、“閱讀”是語文學(xué)習(xí)的靈魂。對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生，審題能力也較差。開展課外活動(dòng)，充實(shí)語文課堂。三、閱讀是語文試卷的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，目的在提升學(xué)生閱讀、欣賞、感悟能力，對(duì)今后學(xué)生激發(fā)閱讀興趣，增強(qiáng)感悟，欣賞能力，提高學(xué)生語文素養(yǎng)起了引航作用。本次測(cè)查試卷中的很多題目其實(shí)是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度、方法、習(xí)慣，從而教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下，為其終身發(fā)展服務(wù)。第二篇：六年級(jí)語文第一單元試卷分析六年級(jí)語文第一單元試卷分析一、考試情況分析本次測(cè)試一班參考45人，及格41，優(yōu)秀23，二班參考47人，及格45，優(yōu)秀30，三班參考45人，及格43，優(yōu)秀25。興趣先導(dǎo)，注重積累。二、發(fā)現(xiàn)的問題（1）詞語積累不夠。三、改進(jìn)措施在審視學(xué)生的答題情況，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：不斷提高學(xué)生的閱讀能力。因?yàn)榇罅块喿x是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力、表達(dá)能力的關(guān)鍵。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范，今后要加大訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。（三）標(biāo)出正確讀音，對(duì)學(xué)生今后重視多音字詞學(xué)習(xí)，規(guī)范讀音，起了提醒。重視語言積累和閱讀能力的培養(yǎng)。由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣。平時(shí)的練習(xí)有一定的坡度和量度，注重學(xué)生的寫。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。二、讀拼音寫漢字。ng）在其中。（改為“把字句”），除徘徊外，我又剩些什么呢？（改為“陳述句”）。待兒子吃完，父親才開始吃。，然后填空。請(qǐng)以“生活中的啟示”為話題寫一篇作文。“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說。（18分）荷 包 蛋一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條。（）、情意深長(zhǎng)。三、選擇帶點(diǎn)字的正確讀音劃“√”。二、教師體會(huì)本次考試，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，還要一如既往進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。有的甚至不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領(lǐng)會(huì)句子含義，更缺乏理解的深度。我們應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生 的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀方法，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。教師備課擴(kuò)大含量，不僅僅是教材，也可接納利用報(bào)紙、新聞媒體，評(píng)述社會(huì)上的事，敢于提出自己的見解。三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)參考人數(shù)470人，其中80分以上的有245人，%，60分以上的有465人，及格率占 %?！胺椒ū戎R(shí)更為重要”。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確