【正文】 只數(shù)的比是5﹕2。教學(xué)難點(diǎn)：抓住知識(shí)關(guān)鍵，當(dāng)發(fā)生變化時(shí)，能準(zhǔn)確確靈活判斷單位“1”。對(duì)應(yīng)分率 = 單位“1”的量）。師：結(jié)合這些題，你能說(shuō)說(shuō)如何巧妙地找到單位“1”嗎？同學(xué)們總結(jié)的很到位，那么今天這節(jié)課我們就一起進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘、除法解決問(wèn)題的對(duì)比復(fù)習(xí)。提問(wèn)：為什么兩道題的結(jié)果相同呢？學(xué)生會(huì)說(shuō)清兩者數(shù)量關(guān)系相等。當(dāng)然還要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)用多種方法解答。本套教材中，在第二單元——分?jǐn)?shù)乘法中，分二課時(shí)三個(gè)例題安排了前面的三種形式的教學(xué)，接下來(lái)的是一節(jié)練習(xí)課。課后，想想也是，本冊(cè)教材除了“圓”這一塊幾何知識(shí)，還有“位置、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角”這些零星知識(shí)外，“分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)”這些單元的知識(shí)的學(xué)習(xí)，除了計(jì)算，就是問(wèn)題解決了。第（1）題的關(guān)鍵句是：頭部占二十一分之五，第（2）題的關(guān)鍵句是：是其中的十六分之五，“二列”幫助學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵句分析了解其中的具體含義并且列出等量關(guān)系式。有許多的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，題目中都有一句關(guān)鍵分率句，教師要引導(dǎo)學(xué)生把這一句話(huà)翻譯成一個(gè)等量關(guān)系，然后根據(jù)這一個(gè)數(shù)量關(guān)系，即可求出題目中的問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方向。三．綜合練習(xí)自主運(yùn)用一、只列式不計(jì)算：，故事書(shū)有80本，科技書(shū)是故事書(shū)的幾分之幾？ ，梨樹(shù)占蘋(píng)果樹(shù)的，梨樹(shù)有多少棵？ 后，售價(jià)是100元。，已讀的頁(yè)數(shù)占這本書(shū)的。一列火車(chē)的速度是180千米/時(shí)。四、回顧總結(jié)，匯報(bào)收獲今天我們復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘除法的解決問(wèn)題，你有哪些收獲?第二篇：用分?jǐn)?shù)乘除法解決問(wèn)題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)用分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問(wèn)題總復(fù)習(xí)湛江鎮(zhèn)中心學(xué)校黃 顏教學(xué)目標(biāo)：掌握典型應(yīng)用題“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)是多少”的應(yīng)用題解題思路與方法。在相同的題目上做記號(hào)，并試著解答別人編寫(xiě)的不同題目；(2)整理記錄：整理記錄好自己組的問(wèn)題及答案。、畫(huà)圖、比較、歸納等方法鞏固分?jǐn)?shù)乘、除法的解題方法。(學(xué)生可以通過(guò)線(xiàn)段圖、對(duì)應(yīng)關(guān)系、解方程等方法進(jìn)行解題)〖設(shè)計(jì)意圖〗對(duì)同一題目呈現(xiàn)不同的思考策略，實(shí)現(xiàn)策略的交流。62）、汽車(chē)速度是火車(chē)速度的 3）、白羊只數(shù)相當(dāng)于黑羊的。學(xué)習(xí)重點(diǎn):能正確解決實(shí)際問(wèn)題。池塘里有多少只鵝？ 32。弄清對(duì)應(yīng)量、對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)、單位1教到復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)，要抓住例題中最具有代表性的也是最難的兩種題型加強(qiáng)訓(xùn)練，就是已知對(duì)應(yīng)量、對(duì)應(yīng)分率、求單位1和比一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾這兩種題型，對(duì)待前者要充分利用線(xiàn)段圖的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生從意義上明白單位1對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)=對(duì)應(yīng)量，所以單位1=對(duì)應(yīng)量對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)。后來(lái)分?jǐn)?shù)乘除法的問(wèn)題同時(shí)出幾個(gè)題后，學(xué)生就混淆了，大部分學(xué)生就亂列算式。這樣分?jǐn)?shù)乘除法解決問(wèn)題全部結(jié)束。當(dāng)出現(xiàn)第一個(gè)改編題時(shí)，學(xué)生比較練習(xí)就出現(xiàn)了障礙，然后又急急忙忙引入第二個(gè)改編題。我想，我采取以下方法來(lái)彌補(bǔ)這部分教學(xué)：一是多出這類(lèi)練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練；二是分析這類(lèi)題時(shí)教給學(xué)生一個(gè)模式，這個(gè)模式是：讀題——找出已知條件和問(wèn)題——找出已知條件中與問(wèn)題相同或相關(guān)的句子——找出單位“1”的數(shù)量——分析題中相等的數(shù)量關(guān)系——“一件衣服現(xiàn)在降價(jià)2/5”，這句話(huà)把（）看作單位“1”的量，數(shù)量關(guān)系式是：（）2/5＝（）。對(duì)于后者，要加強(qiáng)轉(zhuǎn)化訓(xùn)練，要熟練轉(zhuǎn)化甲比乙多（少）幾分之幾變成甲是乙的1＋（或－）幾分之幾，對(duì)這種轉(zhuǎn)化加強(qiáng)訓(xùn)練后學(xué)生就能輕松地從多（少）幾分之幾的關(guān)鍵句中得出是幾分之幾的關(guān)鍵句，從而把較復(fù)雜應(yīng)用題轉(zhuǎn)變成前面所學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單應(yīng)用題。池塘里有多少只鵝？31u 池塘里有4只鵝,正好是鴨的只數(shù)的。評(píng)價(jià)任務(wù): 任務(wù)1：課堂提問(wèn)，會(huì)準(zhǔn)確找到單位“1”，說(shuō)出題目中的數(shù)量關(guān)系式。