【正文】 察每一組的小彩旗（師指著彩旗圖問），你發(fā)現(xiàn)什么了？ 生：每一組都是一面黃旗、一面紅旗。師：按照這個(gè)規(guī)律繼續(xù)往下擺，下一個(gè)該是什么顏色呢？ 生：紅色。師：除了顏色，還可以怎么說(shuō)？（女生男生一組，重復(fù)出現(xiàn)）。師：哇，活學(xué)活用，老師給你一個(gè)大大的贊。）三、檢查自學(xué)效果師：我們先來(lái)找找彩旗排列的規(guī)律。（要求：先找找是按什么規(guī)律排列的，再根據(jù)這個(gè)規(guī)律來(lái)涂。生回答。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知、激活思維 444（）、（）、4（）。生2：下一面是黃旗。（三）第三關(guān)：擺一擺我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些規(guī)律，小朋友們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律？用學(xué)具把它們擺出來(lái)？用擺三角形、圓形和正方形擺圖案。2．課件出示主題圖師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？又發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：有彩旗、燈籠和花朵。）師：誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)向全班宣布？生1：彩花是按綠花、紫花，綠花、紫花這樣的順序一直排下去的，所以下一朵花是綠色的。師：第③小題誰(shuí)發(fā)現(xiàn)有其他規(guī)律？（引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀兩方面來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。課件出示圖片。2．同桌進(jìn)行觀察討論，找出不同的規(guī)律。六、教學(xué)反饋，小結(jié)升華。六、教學(xué)反饋，小結(jié)升華。四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用。師：大家的想法可真多，老師我比較喜歡小青蛙呱呱布置的教室，你看它的教室中小旗排列多整齊一紅一黃一紅一黃的，像小旗這樣按一紅一黃一紅一黃的順序重復(fù)出現(xiàn)，我們就說(shuō)小旗的排列是有規(guī)律的。四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律1．規(guī)律在我們的生活中真的是無(wú)處不在呀，你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎？ 課件出示：找找藏在我們身邊的規(guī)律。（要求：先找找是按什么規(guī)律排列的，再根據(jù)這個(gè)規(guī)律來(lái)涂。師：．如果讓你給彩旗按你找到的規(guī)律分分組，好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。三、智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律師：同學(xué)們可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠、和小朋友排列的規(guī)律，接下來(lái)我們進(jìn)行闖關(guān)游戲，有信心嗎？（一）第一關(guān)：猜一猜。三、引導(dǎo)探索、理解規(guī)律課件出示彩旗圖。使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。闖關(guān)成功了，都站起來(lái)，隨著音樂我們來(lái)做做健美操輕松一下吧。第二關(guān)：涂一涂。師：這樣有規(guī)律嗎？指名回答。（展示作品）師： 你們小組的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意。掌聲，送給會(huì)動(dòng)腦筋的你！四、聯(lián)系生活，欣賞規(guī)律過渡語(yǔ)：小博士班的小朋友可熱情了，他們想邀請(qǐng)大家請(qǐng)看一些美麗的圖片，想看嗎？我們一起來(lái)欣賞一下這些圖片。師：彩旗、小花的排列規(guī)律已經(jīng)找到了，請(qǐng)翻開課本第85頁(yè)，翻到 了的小朋友請(qǐng)舉手，跟著老師念題目：圈出燈籠和小朋友的排列規(guī)律。師圈出規(guī)律，并板書：一組一組，領(lǐng)讀一組一組。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件；一盒彩筆；不同顏色的小花。教學(xué)過程： 課前活動(dòng)：師：同學(xué)們，咱們先來(lái)做個(gè)游戲好嗎？師：游戲的名字叫“動(dòng)作接龍”，老師先示范，看懂了的就可以按老師的動(dòng)作接著做下去。）師：你也能像他一樣的說(shuō)一說(shuō)嗎？請(qǐng)你再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。過度：燈籠的排列規(guī)律是什么呢？課件演示燈籠的每一組。課件出示：欣賞有規(guī)律的圖片。真會(huì)動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)出了這么漂亮的圖案！你們組的設(shè)計(jì)很獨(dú)特！經(jīng)過你們組的設(shè)計(jì)，花盆看起來(lái)更漂亮了。師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友打開書88頁(yè)，看一看哪里有規(guī)律，找到規(guī)律就與同桌說(shuō)一說(shuō)。（1）（課本89頁(yè)“涂一涂”）師：同學(xué)位表現(xiàn)很不錯(cuò)，接下來(lái)你能按照規(guī)律涂顏色嗎？（學(xué)生動(dòng)手涂色）同時(shí)課件出示例3。在我們的動(dòng)作里，大家發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？生回答。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過觀察、推理、動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。師：我們先來(lái)找找彩旗排列的規(guī)律。請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？（引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀兩方面來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。你準(zhǔn)備怎樣分？誰(shuí)來(lái)指指？為什么這樣分？（小旗就是這樣一組一組重復(fù)出現(xiàn)的，規(guī)律就看得特別清楚了。涂好后檢查涂得對(duì)不對(duì)，同桌還可以互相評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)。生回答。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)找規(guī)律。師：我們班的小朋友真了不起順利通過了小博士班的三次考驗(yàn)，下面老師獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們一種玩具（出示課件跳棋），下跳棋有什么規(guī)律？ 生：隔一個(gè)一跳，隔兩個(gè)一跳……師：你真是個(gè)善于觀察的孩子，其實(shí)在我們生活中還有許多有規(guī)律的事物，我們一起看一看。這一環(huán)節(jié)通過反饋了解學(xué)生學(xué)情，通過小結(jié)讓學(xué)生知道找規(guī)律的方法，為下一節(jié)復(fù)雜的圖形和數(shù)字進(jìn)行鋪墊。分別找各小組展示作品。師：其實(shí)小博士班的同學(xué)也比較喜歡小青蛙呱呱布置的教室，請(qǐng)仔細(xì)觀察（電腦出示書上主題圖），說(shuō)說(shuō)哪些東西的排列是有規(guī)律的？分別是按什么規(guī)律排列的？趕快和你的同桌說(shuō)說(shuō)吧。）有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺，讓我們一起來(lái)欣賞規(guī)律的美吧。師：四人小組的同學(xué)互相評(píng)一評(píng)，涂對(duì)了嗎？ 匯報(bào)展示、評(píng)議。（學(xué)生思考、交流。同學(xué)們，“六一”兒童節(jié)快到了，一年級(jí)的小朋友準(zhǔn)備開聯(lián)歡會(huì)慶祝自己的節(jié)日，他們?cè)诓莸厣线M(jìn)行排練呢，想不想去看看？（想）請(qǐng)看大屏幕。找找身邊的規(guī)律，建立學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，加深對(duì)有規(guī)律排列的理解。激發(fā)探究興趣）師：猜一猜，這面旗會(huì)是什么顏色？ 生1：是黃色的。教具準(zhǔn)備 課件、三角形、正方形、圓形、各4個(gè)。六、課堂總結(jié)1．規(guī)律在我們的生活中真的是無(wú)處不在呀，你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎？ 課件出示：找找藏在我們身邊的規(guī)律。（指明學(xué)生匯報(bào)）（2）、師：還想不想做涂色比賽？請(qǐng)完成課本89頁(yè)“做一做”。（生自學(xué)，師巡視，時(shí)間3分鐘。師：為什么？生：因?yàn)槭前凑瞻拙G紫一組重復(fù)出現(xiàn)的。出示男女生站隊(duì)圖預(yù)設(shè)1：學(xué)生說(shuō)白藍(lán)一組，重復(fù)出現(xiàn)。師：你的回答讓我們一下子就聽懂了！師：圈對(duì)了小朋友舉手，錯(cuò)了的請(qǐng)立即改正。師說(shuō)：一面黃旗一面紅旗為一組，又一面黃旗一面紅旗為一組，又一面黃旗一面紅旗為一組），老師邊說(shuō)邊在黑板上圈出彩旗的規(guī)律，并板