【正文】 個(gè)圖你還會(huì)嗎？出示小狗圖師：請(qǐng)同學(xué)們看圖，仔細(xì)想一想（只看不說話）誰能用三句話說一說？（原來有1只小狗，先來了4只，又來了2只）你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？（一共有多少只？（板書“一共有”））你能給同桌說一說這四句話嗎？（同桌互說）誰來給大家說一說？（幾人說）你能寫個(gè)加法算式嗎？（1+4+2）2各表示什么？出示燕子圖師：同學(xué)們剛才說的都非常好，現(xiàn)在老師要加大難度了，你們敢挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)看大屏幕，這是一幅靜態(tài)圖，你看懂了嗎？（出示燕子圖）誰能指一指那些是原來的？有幾只？哪些是先飛來的？有幾只？哪些是又飛來的？有幾只？（出示大括號(hào)和問號(hào)）讓我們求什么？（一共??）同學(xué)們一起來說四句話誰能列算式？（3+4+2）認(rèn)識(shí)“連加”師：剛才同學(xué)們通過3幅圖列出了3個(gè)算式，和以前的一樣嗎？（不一樣，這是3個(gè)數(shù)加起來的）（你真善于觀察）這些算式里都有2個(gè)加號(hào)，我們把這樣的式子叫做連加，是把幾部分合起來（三部分）像這樣的算式你們會(huì)算嗎？你會(huì)哪一個(gè)就給同桌說哪一個(gè)。難點(diǎn)：連加、連減的運(yùn)算順序。完成練習(xí)十一第2。教學(xué)重點(diǎn)：理解并說出連加連減的含義。今天，他又在幫媽媽干活了，瞧！小明在干什么？（出示課件，小明在喂小雞）二、學(xué)習(xí)連加（一）觀察圖畫，列出算式1．課件演示小雞圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。（二）學(xué)習(xí)計(jì)算順序問：這個(gè)算式應(yīng)該先算什么，再算什么？ 生思考回答：先算5+2=7，再算7+1=8 問：第二步是哪兩個(gè)數(shù)相加？根據(jù)學(xué)生的計(jì)算，師板書：5+2+1=8（三）揭示課題問：今天學(xué)的加法算式和我們以前學(xué)的有什么不同？（有3個(gè)加數(shù)，2個(gè)加號(hào)）像這樣的算式我們給它取個(gè)名字叫連加。今天我們就運(yùn)用這樣的知識(shí)來學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)！好嗎？二、創(chuàng)設(shè)情境，初步體會(huì)教學(xué)連加： 瞧！他在干什么？演示喂小雞的情景，教師分步操作，學(xué)生觀察： 操作1：5小雞在吃食，又跑來了2只。今天我們學(xué)習(xí)了什么？連加算式表示什么？連減算式呢？怎樣計(jì)算連加連減？《連加、連減》說課一、說教材與學(xué)生連加連減是在教學(xué)10以內(nèi)加、減的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加、減法的意義，進(jìn)一步熟練加、減法的口算，學(xué)習(xí)解決稍復(fù)雜一些的實(shí)際問題，并滲透加減兩步計(jì)算的運(yùn)算順序，為后面學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加和退位減做好準(zhǔn)備。在上完新課后，可以讓學(xué)生舉例說說生活中連加連減得例子。小組說（其他同學(xué)帶著任務(wù)聽，看誰說的好）3+4+2=這個(gè)能說嗎？全班一起說，師板書指導(dǎo)算法師：為了方便計(jì)算，老師用尺子把大家先算的數(shù)畫了下來，仔細(xì)看，都是先算什么？（前兩個(gè)數(shù)）也就是先算5+1+3+4，這些都在你的那個(gè)方向？（左）所以可以說從哪往哪算？（從左往右，板書）練習(xí)師：下面咱們來練習(xí)一下出示練習(xí)題，說過程。星期天一大早，芳芳的媽媽就帶著她們姐弟倆一起乘上“口算號(hào)”公共汽車出發(fā)了?；蚴窍人?+2=7再算7+1=8??不管哪種方法，學(xué)生只要說出理由，都給予肯定。用圖驗(yàn)證3是否正確小結(jié)：這樣的情況，我們是從總數(shù)里去掉一部分，用剩下的再去掉一部分，寫成了連減的算式，如果再去掉一部分呢？每去掉一部分，剩下的就越來越少了。用圖驗(yàn)證8是否正確小結(jié)：像這樣的情況，有三部分我們就把三部分合并起來，寫成連加的算式，如果有4部分呢？5部分呢？有幾部分就把幾部分合并起來。（師：剛才的小朋友讀得真不錯(cuò)，你也跟著他讀一讀吧）（3）比較不同。使學(xué)生在理解和掌握知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)連加、連減與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：要記住第一步口算的結(jié)果。三、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1）用自己的話表達(dá)圖意，理解連加、連減的含義； 2）掌握運(yùn)算順序。使學(xué)生進(jìn)一步理解減去可以用劃去或圈出來表示反饋：你是怎么想的？怎么算？學(xué)生相互評(píng)價(jià)。能按照?qǐng)D的有序排列，找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識(shí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)過程一、新課引入師：同學(xué)們，我們的好朋友小明是一個(gè)非常愛勞動(dòng)的好孩子。（板書課題：連加）三、學(xué)習(xí)連減1．課件演示（邊演示邊提醒學(xué)生注意觀察）。師：看到這里你知道了什么？（一共有7只小雞）誰會(huì)列式？口頭操作2：又來了1只。連加連減這一知識(shí)點(diǎn)經(jīng)常用來解決我們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅絾栴}，將它放在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)兩個(gè)數(shù)相加減的后面，一方面是對(duì)加減法含義的一個(gè)拓展，另一方面也體現(xiàn)新課標(biāo)提出的“人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)”這一理念。第三篇：一年級(jí)上冊(cè)《連加連減》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)上冊(cè)《連加連減》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)上冊(cè)《連加連減》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】這節(jié)課是根據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，通過同學(xué)生活中饒有興趣的情節(jié)，讓同學(xué)聯(lián)系情節(jié)的發(fā)展過程