【正文】 本自己讀一讀課文。一起做這個(gè)動作，這一豎，代表什么？自由讀以上三句話，試著用這個(gè)句式說一說：老板的態(tài)度是從一開始的——，然后到——，最后——。二、初讀自由讀課文中不僅有生字，還有幾個(gè)很難的帶讀字，自己要借助拼音讀仔細(xì)了。）沒有沒有沒有一個(gè)人影，只有什么？（只有茫茫大山，只有一片漆黑??）（只傳來遠(yuǎn)方狼的嗥叫，只聽見周圍風(fēng)的呼嘯。：誰講究“平等交易”，誰“身無分文”，最后“ 趔趔趄趄”。)了一下，把國旗慢慢解下來，再展開，這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。！“我”可能還會想起這些用生命捍衛(wèi)國旗的人們。每一個(gè)國家都有自己的國旗，它代表著各個(gè)國家的主權(quán)和尊嚴(yán)。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。（1）指名讀劃出的句子，多媒體出示句子：老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”他見我醒來了，沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來付。這位中國留學(xué)生雖然沒說一句話，但是，“行動勝過千言萬語”，我們真切地感受到了他對國旗真摯地?zé)釔郏蠋熞沧髁艘皇自娝徒o他，這首詩需要你和我一起來完成。我認(rèn)為孩子在細(xì)細(xì)描繪國旗的同時(shí)，他的內(nèi)心一定會有所感觸，有所啟發(fā)，愛國的種子也許在此時(shí)會悄悄地在他心中生根發(fā)芽。（1）師：你從哪幾個(gè)詞語種體會到“我”對國旗的熱愛？（搖搖頭，吃力地，趔趔趄趄，摔倒）“趔趔趄趄”什么意思，體會到了什么？（身體搖晃，走路不穩(wěn)的樣子，說明“我”當(dāng)時(shí)已經(jīng)餓得站不住了。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并以文章為憑借談自己的學(xué)習(xí)體會。如何引導(dǎo)學(xué)生感悟文章中的愛國情，便成了教學(xué)要解決的核心問題。透過 “趔趔趄趄” 這個(gè)詞語，你體會到了什么？，你們是啥心情？為什么？“老板”你現(xiàn)在會做出怎樣的決定？“老板”的態(tài)度為什么有這樣的變化呢？請四人小組討論討論。）（板書：愣了凝視著）c.“愣了”在這兒應(yīng)該怎么理解？（呆了）“愣了一下”呢？（呆了一會）在愣了這兒一會、呆了這兒一會的時(shí)間里，“我”是 怎樣的看著（凝視）“我”心愛的五星紅旗呀！視是看，凝視呢？僅僅是用眼睛看嗎？（用心去看）你們有用心去看東西的時(shí)候嗎？此時(shí)文中的“我”也像你們看動畫片一樣愣愣的“凝視”著“我”心愛的五星紅旗，他是怎樣的凝視呀？（久久地）在這久久地凝視下，他會想？因?yàn)榫褪?。）小結(jié)：同學(xué)們我們剛才從老板的動作（雙手一攤、看了看、聳了聳）、表情（無奈）、語言中可以體會到老板不愿意用它的面包同“我”的大衣交換。：誰去“漂流旅行”，什么“無影無蹤”，結(jié)果“荒無人煙”。）帶上你的恐懼，再來讀讀這句話。自從1949年10月1日天安門升起了第一面五星紅旗，關(guān)于它的感人故事就層出不窮。四、品評感悟，體會老板的國際友誼 1．默讀課文，思考老板的態(tài)度變化師：一開始，面包店老板就是這樣的態(tài)度嗎？默讀課文4——12段，畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的語句?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】一、教學(xué)重點(diǎn)：理解面包店老板態(tài)度的變化二、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用外在動作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)段落。，互相糾正字音。）師：聽完這個(gè)故事有什么想說的嗎？師：是呀，在每一個(gè)海外游子的眼中，五星紅旗就是他們最摯愛的祖國！六、拓展延伸，激發(fā)情感師：只有熱愛自己祖國的人，才能贏得外國朋友的尊重，因此，我們每一個(gè)中國人都要維護(hù)國旗的尊嚴(yán)，祖國的尊嚴(yán)，當(dāng)國旗插在珠穆朗瑪峰上時(shí)，我們會高呼――（生：“五星紅旗，我為你驕傲?。┊?dāng)載人飛船飛上太空時(shí)，我們會高呼——（生：“五星紅旗，我為你驕傲！）當(dāng)運(yùn)動賽場取得勝利時(shí)，我們會高呼——（生：“五星紅旗，我為你驕傲?。煟浩鋵?shí)我們每一個(gè)人都在以不同的方式表達(dá)著對祖國、對人民的愛。突然我摔倒在地上，就什么也不知道了。四、精讀感悟，體會“我”的愛國情懷（如果說。那么，在漂流失事后，我的處境怎么樣？（艱難）師：請同學(xué)們翻開課本108頁，迅速找到描寫我的處境艱難的句子?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】品讀重點(diǎn)詞句，感受“我”對國旗的尊重和熱愛。（生畫句子討論，教師巡視）師：老板開始的態(tài)度是怎樣的？誰愿意把你找到的語句匯報(bào)一下。就這么來匯報(bào)。古今中外，像留學(xué)生這樣維護(hù)國旗尊嚴(yán)的感人故事還有很多很多。：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個(gè)中國人都應(yīng)該尊重和愛護(hù)它。，教師相機(jī)范寫比較難寫的生字，如窄、摔等字。指名讀）師：正因?yàn)槲覑蹏欤瑦圩约旱淖鎳?，所以在我的心中，五星紅旗永遠(yuǎn)是那么鮮艷。師：學(xué)到這兒，你又想對面包店的老板說點(diǎn)什么呢？五、齊讀最后一段師：正是因?yàn)槊姘昀习宓倪@種愛心，才有了課文結(jié)尾那感人的一幕，讓我們帶著感動齊讀最后一段。能把這些句子找出來讀讀嗎？請大家默讀課文，用鉛筆劃一劃。直到第三天中午，我終于走進(jìn)了一家面包店。面包店的老板前后的態(tài)度為什么會有這么大的變化呢？請同學(xué)們自由的讀課文的4—10自然段。！見到它就等于見到了我們偉大的祖國??！“我” 是如此的敬愛它。）同學(xué)們 “老板”不僅拿起又拿起的兩塊面包，還沖著我打手勢，嘴里喊：（“可以嗎？交換吧。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)，祖國的尊嚴(yán)，也贏得了外國朋友的理解和尊敬。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。請同學(xué)們到課文中找一找，有沒有中國留學(xué)生說 “我愛五星紅旗，我愛國旗”這樣的話。觀看視頻《紅旗飄飄》五、作業(yè)設(shè)計(jì)搜集關(guān)于國旗的知識和故事，互相交流。寫一寫自己讀過課文的感想。匯報(bào)交流。同學(xué)們齊讀課題。本文的思想內(nèi)涵定位為“愛國者在每個(gè)國家都能得到尊敬，愛國者是最值得尊重的”，“只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重”。)趔趄(qi232。（出示：國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)員對國旗保護(hù)的資料），你會對國旗是怎樣的態(tài)度？是的會更加的珍視！因?yàn)樗俏覀冦筱笾腥A的象征，每一個(gè)炎黃子孫都應(yīng)該愛護(hù)它、保護(hù)它、珍視它、尊重它，每一個(gè)華夏兒女都應(yīng)該是時(shí)刻為它挺身而出，哪怕付出我們?nèi)康纳Ｓ霉P畫出描寫面包店“老板”態(tài)度變化的句子。二、學(xué)文自由讀4——12段 想一想：老板是一個(gè)怎樣的人？你從哪些句子看出來？（板：講究公平交易善良沒有同情心有愛心冷漠）樂于助人）交流（對老板的評價(jià)，學(xué)生肯定會有不同意見，可以讓學(xué)生展開辯論，前提是要以課文中的句子為依據(jù)。三、研讀故事的起因（1——3自然段）請同學(xué)們自己讀讀一二兩段，你有話要說嗎？是啊，旅游嘛，東西帶得越少越輕松，干嘛還要手舉一面五星紅旗呢？ 你再讀這句話。請同學(xué)們讀下面這個(gè)故事，相信讀了這個(gè)故事，也會讓你感動。⑵ 我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。2．反復(fù)朗讀，抓住重點(diǎn)詞句，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境，想象補(bǔ)白等方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物動作體會人物內(nèi)心情感，落實(shí)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。，進(jìn)行評議。（板書課題）初讀課文，讀準(zhǔn)讀通，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語，多讀幾遍。其實(shí)，每一個(gè)海外游子對國旗都會有同樣的愛，老師給大家?guī)砹硪粋€(gè)感人的小故事。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然那么鮮艷。）師：老板“雙手一攤”這個(gè)動作表達(dá)什么？（沒有辦法，不想幫忙?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。出示課題齊讀。（生匯報(bào)——PPT出示句段）他見我醒了，沖我豎起大拇指，說：