【正文】 等、博愛(ài)”的理想。四、讀中感悟“盲姑娘”，體會(huì)貝多芬情感的變化品讀感悟姑娘的形象?！段液妥娓傅膱@子》第三篇：月光曲 教學(xué)設(shè)計(jì)《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)朝陽(yáng)七校：陳秉印教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字新詞。 五小之歌（一）大塊五小，親愛(ài)的母校。三、教學(xué)過(guò)程預(yù)習(xí)指導(dǎo)（認(rèn)識(shí)作者，了解文章背景；默讀課文，標(biāo)段序畫生字）① 認(rèn)識(shí)作者，了解文章背景 貝多芬（1770——1827），德國(guó)最偉大的音樂(lè)家、鋼琴家。5.、聆聽《月光曲》，合理展開聯(lián)想，感受美的熏陶。）附：清平樂(lè) 二、拓展延伸，實(shí)踐操練讀短文，畫出聯(lián)想的句子，再想一想，如果去掉了這些句子會(huì)怎么樣？加上去有什么好處？修改短文，荷花修改后交流。訓(xùn)練語(yǔ)感，體會(huì)生活在茅屋里的人是窮人。（2）貝多芬的為人與品格的確如此。但盲姑娘又是幸福的，音樂(lè)帶給她幸福，熱愛(ài)音樂(lè)，于是生活就有了寄托，有了追求！(放)如果盲姑娘因?yàn)樽约貉巯?，而自暴自棄，她的生活?huì)怎樣？你的學(xué)習(xí)，你未來(lái)的生活中也自然避不了有些困難和挫折，你該如何面對(duì)？(收)由此可見，熱愛(ài)是一種力量，帶給我們幸福！(板書)二、借助盲姑娘與貝多芬交往這件事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：熱愛(ài)是一座橋梁，在成長(zhǎng)的道路上“莫愁前路無(wú)知己”。同學(xué)們，我們可以用這樣歸納概括的方法提取信息。我好像面對(duì)著——藝術(shù)真美啊，今天我們通過(guò)想象和聯(lián)想在藝術(shù)和語(yǔ)言文字結(jié)合的天地間自由翱翔了一番，咱們大家課后多多接觸美好的藝術(shù)，去感受藝術(shù)的美麗。課前聽貝多芬的音樂(lè)，舒緩的一首，激昂的一首，分別讓學(xué)生說(shuō)感受。明白愛(ài)！學(xué)會(huì)愛(ài)！讓我們一起進(jìn)入貝多芬的愛(ài)的世界。等他們蘇醒過(guò)來(lái)，貝多芬離開了茅屋。了解貝多芬在世界音樂(lè)中的地位——樂(lè)圣，以及貝多芬名言：我的藝術(shù)應(yīng)該為貧苦人造福，“做到這一點(diǎn)，我將是多么的幸福！” 他對(duì)貧苦的人民非常同情。感情朗讀，嘗試背誦四、遷移運(yùn)用，情境寫話聽《百鳥朝鳳》，將聯(lián)想到的情景寫成一段話，用上“幽靜、陶醉”等課文中的詞語(yǔ)。學(xué)過(guò)本篇課文之后，相信同學(xué)們都會(huì)心潮澎湃，激情滿懷。二、教學(xué)目標(biāo)1.、閱讀課文，抓住環(huán)境特點(diǎn)，體會(huì)《月光曲》創(chuàng)作的背景，理解《月光曲》的內(nèi)容。字詞檢測(cè)（讀一讀，寫一寫）① 讀一讀gāngb224。（二）我的母校 忘也忘不了。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)理解重點(diǎn)詞句包含著的意思，體會(huì)貝多芬在即興創(chuàng)作《月光曲》過(guò)程中思想感情的變化。我的藝術(shù)應(yīng)該為貧苦人造福，“做到這一點(diǎn)，我將是多么的幸福！”二、學(xué)習(xí)新課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解《月光曲》的內(nèi)容。月光曲琴藝高超貝多芬即興作曲樂(lè)圣情感真摯、細(xì)膩高尚的品格第四篇：月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)?月光曲?周校長(zhǎng)：因時(shí)間倉(cāng)促，這兩天借開會(huì)之空隙，按我的習(xí)慣想法設(shè)計(jì)了月光曲一課的教案，沒(méi)有過(guò)多考慮學(xué)校的閱讀教法，不知對(duì)您是否有用，您看后，若可以，我再設(shè)計(jì)?我喜歡?一課。(問(wèn))這段聯(lián)想美嗎？(感情朗誦，試背誦)貝多芬為什么能聯(lián)想到這些美好的東西？(引)(練)(評(píng))因?yàn)槊す媚飳?duì)音樂(lè)的熱愛(ài)點(diǎn)燃了貝多芬的靈感。同學(xué)們認(rèn)真