【正文】 )+12 時間到！停筆！我宣布，一二兩組快！三四兩組慢！老師這樣評價，你們有話要說嗎?尤其是三四兩組！不公平?左邊算式中先算88加12，正好湊成100。同學(xué)們，你們真是太了不起了，不僅幫李叔叔解決了問題，還探討出了加法交換律并能在游戲中運用它。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。同樣的一幅圖，同樣的一個問題，我們列出了兩道不同的算式，其中40+56是用上午騎的路程加上下午騎的路程，“56+40”呢?兩道算式都表示把上午騎的路程和下午騎的路程合起來，所以都等于?(96千米)兩道算式得數(shù)相同，我們可以用“=”把它們連成一個等式。88+104+96=288（千米）你這樣列式是先求什么，再求什么？為了明確表示先算前兩個數(shù)，咱可以給它倆添個小括號。教學(xué)目標(biāo)：，觀察、比較，發(fā)現(xiàn)并概括加法交換律、加法結(jié)合律。不過李叔叔期待你們更精彩的表現(xiàn)。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)鞏固回憶上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？根據(jù)學(xué)生的匯報板書。）。（1）找出信息解決問題。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生探究和理解加法交換律、結(jié)合律。⑤根據(jù)加法交換律對口令。第五篇：加法運算定律的應(yīng)用教案《加法運算定律的應(yīng)用》教案教學(xué)目標(biāo)：、結(jié)合律進(jìn)行簡便計算。四、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識，怎樣簡便就怎樣計算 425+14+186245+180+20+155 75+168+2567+25+33+75 由四名學(xué)生在黑板上板眼，其他同學(xué)在練習(xí)本上做，教師巡視并適當(dāng)給予指導(dǎo)。師：那到底什么樣的加法算式我們能用加法運算定律簡化計算呢？通過剛才的練習(xí)我們一起來歸納一下。（學(xué)生獨立完成，集體核對。兩個加數(shù)交換位置，和不變。+ 315 64 +（73+37）87 + 42 + 58 315 + 83（64+73）+ 37 87 +（42+58）+ 78 + 44 78 +（56+44）想一想：最后一組連線的依據(jù)是什么？四、小結(jié)/ 4？ 、歸納的？、結(jié)合律的應(yīng)用，我們已經(jīng)知道的有哪些？五、布置課后作業(yè)完成課本練習(xí)五第1題、第3題。）④交流反饋，然后看書：看看課本上的小朋友是怎么說的。并用來解決實際問題。四、全課總結(jié)談收獲課題二：加法運算定律的運用 教學(xué)內(nèi)容：教科書30頁，練習(xí)五的7題。揭示規(guī)律。(1)83+315A、64+（73+37）(2)（87+42）+58B、315+83(3)（64+73）+37C、87+(42+58)第三關(guān)快速反應(yīng)，你就起立證明自己的觀點，看誰反應(yīng)快！準(zhǔn)備！130+（70+4）（130+70）+4(84+68)+3284+(68+23)（480+69）+425480+（96+425）五．滲透簡算意識。1．在情境中初步感知加法結(jié)合律。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。(屏示等式：40+56= 56+40)2．觀察等式，發(fā)現(xiàn)個案特點：仔細(xì)看這個等式，你發(fā)現(xiàn)了什么?3．舉例驗證，并簡要表示規(guī)律。還可以先求什么?(求第二天和第三天共騎了多少千米，再加上第一天騎的路程)現(xiàn)在算式怎么列?88+（104+96）=288（千米），現(xiàn)在括號加在了什么位置?表示什么?(先算104加96)，也就是……兩道算式都能求出李叔叔三天騎的路程是288千米，兩道算是結(jié)果相同我們就可以用等號把他們連成一個等式。，并用來解決實際問題。你們看他又提出了新的問題。（1）加法交換律（2）加法結(jié)合律什么是加法交換律，用字母怎么表示？什么是加法結(jié)合律，用字母又怎么表示呢？新授師：下面是李叔叔后四天的行程（課件出示：例3）第四天 城市A→B 115千米 第五天 城市B→C 132千米 第六天 城市C→D 118千米 第七天 城市D→E 85千米（1）根據(jù)上面的條件，你們能提出什么問題？（2）教師根據(jù)學(xué)生的提問，有選擇性地將問題板書。問：從中你可以得到哪些信息？（學(xué)生同桌交流，然后全班匯報。問：你能解決李叔叔提出的問題嗎？ 學(xué)生獨立完成后交流。教學(xué)難點：根據(jù)具體情況，選擇算法。師：25＋65＝______（生：等于65＋25）78＋64＝______ ⑥完成課本第28頁下面的“做一做”：300＋600＝（）＋（）（）＋65＝（）＋35 。培養(yǎng)學(xué)生的計算技能。學(xué)生做完后，教師在逐一進(jìn)行講解，提示學(xué)生容易