【正文】 做,搞清楚每一個(gè)步驟,體驗(yàn)探究過(guò)程,、深入了解學(xué)生,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,了解他們的學(xué)習(xí)需求,方可按需而教,學(xué)生的成績(jī)和實(shí)踐能力一定回與日俱增!第二篇：七年級(jí)下冊(cè)生物期末試卷分析20132014學(xué)七年級(jí)生物質(zhì)量檢測(cè)試卷分析巡檢中學(xué)夏東穎期末測(cè)試已經(jīng)落下帷幕，為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特對(duì)本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成績(jī)！一、試卷總體分析本次七年級(jí)生物質(zhì)量檢測(cè)試卷共兩個(gè)大題，滿(mǎn)分五十分。重點(diǎn)考察基礎(chǔ)知識(shí)以及其運(yùn)用能力，其中靈活題較多，尤其是對(duì)圖文資料的閱讀、分析能力，綜合性特別強(qiáng)。注重對(duì)學(xué)生探究能力的考查，例如第19小題“綠色植物在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)。注重能力培養(yǎng)，在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理解能力、獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力、識(shí)圖能力等的培養(yǎng)。第一小題是消化系統(tǒng)的題，該題主要是考查學(xué)生對(duì)消化器官知識(shí)的掌握情況，有70%以上的學(xué)生都做對(duì)了；第二小題，考的是心臟解剖圖，學(xué)生出錯(cuò)主要在第二問(wèn)血液循環(huán)，本題的正確率只有40%左右；第三題是關(guān)于腎單位結(jié)構(gòu)模式圖的問(wèn)題，本題是我們?cè)诳记暗淖詈髱状螐?fù)習(xí)講解中一直提及的話(huà)題，所以這道題同學(xué)們做的都還好，正確率有75%左右。試卷共設(shè)七道大題，其中第一題為選擇題，共30分；第二題為填空題，共20分；第三道題為連線(xiàn)，共5分；第四道題為辨別正誤，共10分；第五道題為分門(mén)別類(lèi)（對(duì)植物進(jìn)行分類(lèi)），共6分；第六道題識(shí)圖填空題，共12分；第七道題實(shí)驗(yàn)題，共17分。在日常生活中再進(jìn)一步的深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。四、采取措施從學(xué)生試卷可看出，生物教學(xué)還存在許多問(wèn)題，需要認(rèn)真研究與反思。掌握生物的基本術(shù)語(yǔ)，所有的科學(xué)都要求準(zhǔn)確。得分率基本在50%60%之間。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把書(shū)本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì)，要用生活中鮮活的事例使書(shū)本知識(shí)常識(shí)化，寓教于樂(lè)。注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如認(rèn)真分析、仔細(xì)審題、工整書(shū)寫(xiě)等。分析問(wèn)題的能力較差。試題難度合理,既考查基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,，對(duì)自己答題基本滿(mǎn)意，也出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。本次七年級(jí)生物期末檢測(cè)主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，知識(shí)與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系。學(xué)生失分較多的題目有：21（1）（3）、223（1）（2）、24（5）（6）（7）。注重考查與生活密切相關(guān)的生物知識(shí)，例第18小題、第21小題、第28小題等。相信通過(guò)我和學(xué)生們的共同努力，生物學(xué)科的成績(jī)會(huì)逐漸提高，學(xué)生們的實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)的能力也會(huì)逐漸增強(qiáng)。四大題是實(shí)驗(yàn)探究題部分，該部分共3小題，每空1分，共10分。題量較多，試卷稍難。強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，在講授知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中要講清知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)含義及如何運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)去解決問(wèn)題。個(gè)別學(xué)生審題不清，書(shū)寫(xiě)較差。有的內(nèi)容學(xué)生容