【正文】 6》（出示《識字6》），看看在小丁丁是怎樣度過夏天的夜晚的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體一、導(dǎo)入：1．小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，一定要聽清楚，看仔細(xì)了。擴(kuò)散1：生活中還有很多用竹子做的東西，你知道嗎？說說看。讓我們伸出小手，自己數(shù)數(shù)天空中有多少小星星吧！2．天空中的星星數(shù)得清嗎？是呀，這么多密密麻麻，數(shù)也數(shù)不清的星星就叫——“繁星”。5．你們喜歡北斗星嗎？誰來讀？男生女生比賽讀，看看誰更喜歡北斗星。（4）伸出小手跟老師一起來寫。師：動物界有些動物的聲音很有特色，我們形容它們的叫聲也有特別的形容詞。出示：我們來到鳥的王國，我看到千姿百態(tài)的鳥兒，有（）的仙鶴，有（）的孔雀，有（）的鸚鵡。三、教學(xué)生字出示：猴、猩、獅，這三個字有什么共同點？指導(dǎo)生自學(xué)生字，交流識字方法。（麋鹿、棕熊、鸚鵡、孔雀）5．再讀詞串，讀出韻味來，突出不同動物的特點和喜愛動物的感情來，師生及時共同評議。我們今天要學(xué)習(xí)的《識字6》里，也藏了好多意思相反的字和詞語呢！快快讀一讀吧。（齊讀課文后）今天這篇課文與我們以前學(xué)的課文有什么不同？對子又叫對聯(lián)，對聯(lián)是中華民族的文化瑰寶。讀在語境中的詞語小朋友真棒！能自己創(chuàng)對子了。教學(xué)過程一、直接導(dǎo)入今天我們也來學(xué)習(xí)一篇對對子的課文，出示課題《識字6》二、初讀感知按要求自讀課文出示：借助楓葉、桃子上的拼音，讀通課文，讀準(zhǔn)字音反饋互相讀給同桌聽分節(jié)讀 指名讀 隨即正音，集中鞏固生字（1）在詞語中鞏固 小老師領(lǐng)讀 我們一起來讀（2）生字單獨出現(xiàn) 開火車讀出節(jié)奏 學(xué)生自由讀全文齊讀 讀全文：熟讀成誦 以填空的形式出現(xiàn)三、理解與積累發(fā)現(xiàn)本課對子的特點（都是反義對 一字對 兩字對）把一字對變成兩字對 A、美對丑（美麗對丑陋）B、愛對恨（友愛對仇恨）C、貧對富（說文解字）單獨出示“富” 出示甲骨文，理解 給“富”組詞 變兩字對（貧窮對富有）D、（冷對暖）（寒冷對溫暖）（兩字對變成一字對 真誠對虛假（真對假）找近義詞理解 冷漠對熱忱 冷漠冷淡 熱忱熱情（冷淡對熱情）饑寒對溫飽（寒對溫）（饑對飽）給“饑”換個詞（餓）那饑對飽，也可以說（餓對飽），再來讀讀（饑對飽）索取對奉獻(xiàn)索取就是（師肢體語言）（拿?。┠欠瞰I(xiàn)就是(師肢體語言)（給予）那索取對奉獻(xiàn)也可以說是（拿取對給予）作者這么了不起寫了這美的對子，我們小朋友也很了不起，不知不覺也編了一首對子歌。（5）對待敵人要冷漠，對待朋友要（）。【教學(xué)重點】識記9個生字，感知詞語的反義關(guān)系，了解“冷漠、熱誠、真誠、虛假、索取、雪中送炭”等詞的大概意思。4．四人一組分行讀讀，師生評議。我們用朗讀來表示對這位高手表示敬意！生齊讀。指導(dǎo)讀好詞串：仙鶴 孔雀 鸚鵡師：它們的特點是：美麗漂亮（貼詞卡）它們還有些相似的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？生1：它們都是鳥類。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：小朋友，你們喜歡動物嗎？生：喜歡！師：誰能說說你喜歡的動物名字，為什么喜歡它？指名回答師：看來你們喜歡的動物還不少呢，今天，老師要帶你們?nèi)ド謩游飯@認(rèn)識更多的動物朋友，誰能認(rèn)出這些動物，說出它們的名字？出示圖1，指名回答，師相機(jī)在黑板上貼好12中動物的詞語卡片。（5）打開書，描描“星”字。1．天上的星星又多又亮，快看，這些星星還有一些有趣的名字呢！誰來叫叫他們的名字？（出示詞）2．關(guān)于牽牛星和織女星還有一個美麗的傳說呢，想聽嗎？（聽故事）3．傳說很美麗，詞兒誰能再來讀一讀？（指讀，齊讀）4．“北斗星”：小朋友你們認(rèn)識嗎？想不想看一看？讓我們一起來看一看它。）是呀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，螢火蟲怎么樣？（出示：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，_______。（齊讀）小丁丁也等著你們喊他呢——小丁丁。2．誦讀課文，積累詞語，體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣。你把輕聲讀得特別準(zhǔn)確。3．讀得真好，把草叢中的小飛蟲也引來了，剛才我們已經(jīng)叫過它的名字了，它叫——“螢火蟲。（出示“夜晚”）指讀（評價：）夜晚多么美好!一起讀6．這么美好的夜晚，誰來美美地讀好這些詞？（指讀）讀得真好，老師仿佛看到了閃亮的小星星了。2．出