【正文】 學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用乘法口訣求商。生2：我列除法算式來(lái)算，42只小鳥，每6只住一間房，就是42247。那如果飛來(lái)25只小鳥，怎么辦？需要準(zhǔn)備幾間房呢？生1：4間，因?yàn)樗牧?，還多1只?，F(xiàn)在讓我們給這些拿著卡片的小動(dòng)物找找家吧！(課件出示畫面。讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng)。能運(yùn)用2~9的乘法口訣求商，并體會(huì)乘除法之間的關(guān)系。哪位小朋友愿意把你的方法說(shuō)給全班的小朋友聽一聽。二、布置作業(yè)試一試：把小松鼠分組，有多少種分法？練一練：（1）課本第91頁(yè)練一練第2題，小兔子分蘿卜。）提出問(wèn)題。體會(huì)除法含義。生2：設(shè)計(jì)隊(duì)形的時(shí)候每行排得一樣多看起來(lái)比較美觀，也需要用除法來(lái)計(jì)算。(小組交換檢查。學(xué)生獨(dú)立做。學(xué)生在小組里發(fā)表自己估計(jì)的數(shù)目，并用口訣算出需要準(zhǔn)備幾間房。)課件放長(zhǎng)頸鹿大叔的錄音：來(lái)了42只小鳥，我要為它們準(zhǔn)備幾間房子呢？)大家能幫長(zhǎng)頸鹿算一算嗎？需要幾間房？ 有的學(xué)生很快答出：需要7間房。第四篇：長(zhǎng)頸鹿和小鳥教案長(zhǎng)頸鹿和小鳥教案(北師大版二年級(jí)上)〖教學(xué)目標(biāo)〗知識(shí)與能力：經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。這里充分體現(xiàn)了新的教育理念，老師要把課堂充分還給學(xué)生。開放題的設(shè)計(jì)，圍繞數(shù)學(xué)與實(shí)際生活問(wèn)題的密切聯(lián)系，在計(jì)算教學(xué)中起到培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性的作用。老師相信，在接下來(lái)的闖關(guān)題中，你們會(huì)表現(xiàn)得更加精彩，準(zhǔn)備好了嗎？闖關(guān)開始?。ㄈ?課堂練習(xí)：。、難點(diǎn)：，熟練并運(yùn)用6—9的乘法口訣求商。提出問(wèn)題：需要準(zhǔn)備幾間房子？ 分析問(wèn)題：求42里有幾個(gè)6。教學(xué)難點(diǎn)：建立解決除法問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型，理解乘除法之間的互逆關(guān)系。6＝？應(yīng)該怎樣算呢，請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。學(xué)會(huì)用舊知識(shí)解決新知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。（3）.能運(yùn)用除法運(yùn)算解決生活中一些簡(jiǎn)單的除法問(wèn)題。同學(xué)們要學(xué)好口訣，用好口訣。通過(guò)觀察、分析、比較、總結(jié)出乘法口訣求商的簡(jiǎn)便性。一開課就創(chuàng)設(shè)了圣誕節(jié)就要到了，布置圣誕晚會(huì)的情境，從情境入手，給學(xué)生一種輕松愉悅的氛圍，一下就吸引了學(xué)生的注意力，進(jìn)行思考與觀察，然后利用多媒體課件配合教材提供的內(nèi)容，化靜為動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)時(shí)，教師可充分創(chuàng)設(shè)這一問(wèn)題情境，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)方式經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)用乘法口訣解決除法計(jì)算問(wèn)題。6=7，我是想六幾四十二，六七四十二，所以需要7間房。生2及其他一些同學(xué)：那多1只小鳥沒分到房子怎么辦，還要1間才夠。)師：想一想，這些小動(dòng)物分別住在幾號(hào)房？和同桌先說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。（三）活動(dòng)三：解決問(wèn)題師：下面就用我們學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決一些生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。能運(yùn)用除法運(yùn)算解決生活中一些簡(jiǎn)單的除法問(wèn)題。我們學(xué)過(guò)有好多種方法，你可以說(shuō)出來(lái)嗎？你喜歡哪一種呢？第一種方法就是圈連，42只小鳥畫42個(gè)小圓點(diǎn)，把代表6只小鳥的6個(gè)小圓點(diǎn)圈起來(lái)，1個(gè)2個(gè)3個(gè)看看可以圈幾個(gè)？全部都圈完看看一共是多少，我們不就知道了嗎。（2）課本第91頁(yè)練一練第3題，布置教室。（引導(dǎo)學(xué)生再次體會(huì)除法含義，并獨(dú)立列式計(jì)算，體會(huì)乘除法之間的聯(lián)系。）（1）根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（2）引導(dǎo)學(xué)生解決“需要準(zhǔn)備幾間房子”這一問(wèn)題。師：想一想，生活中有需要用除法來(lái)解決的問(wèn)題嗎？ 生1：分東西的時(shí)候要用除法來(lái)算一算，每人分幾個(gè)才公平。看看哪個(gè)小組動(dòng)作最快。邊說(shuō)口訣邊填空。小朋友我們可要再幫長(zhǎng)頸鹿大叔估計(jì)一下，有可能會(huì)飛回來(lái)多少只小鳥，算一算，要準(zhǔn)備幾間房子？先在小組里發(fā)表你的意見，再在草稿本上算出來(lái)需要幾間房。(多媒體課件出示小鳥飛回來(lái)的畫面。針對(duì)以上幾點(diǎn)問(wèn)題，我會(huì)多向前輩們請(qǐng)教，多在教學(xué)實(shí)際中總結(jié)，爭(zhēng)取讓自己的課堂更加完美，更加精致。由于在前面學(xué)習(xí)《小熊開店》的時(shí)候已經(jīng)初步掌握了解決這類問(wèn)題的方法，所以我在這個(gè)模塊，充分放手，讓學(xué)生先自己獨(dú)立思考解決問(wèn)題的方法，再小組討論合作，互相交流彼此的方法，學(xué)會(huì)知識(shí)共享。在教學(xué)中，重視學(xué)生個(gè)性的想法和算法，教學(xué)中重要的是應(yīng)為學(xué)生提供一個(gè)充分交流的機(jī)會(huì)，而不是將統(tǒng)一的模式塞給學(xué)生。師：看來(lái)，同學(xué)們不僅會(huì)自學(xué)，還善于總結(jié)方法，會(huì)選擇簡(jiǎn)便方法。，初步形成利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自主解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，導(dǎo)學(xué)生想思考、愛思考、會(huì)思考。五、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)懂了什么？六、布置作業(yè)課后練習(xí)3小題七、板書設(shè)計(jì)：長(zhǎng)頸鹿和小鳥發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：有42只小鳥，每6只一間。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，熟練并運(yùn)用6—9的乘法口訣求商。讓學(xué)生匯報(bào)解決情況，引導(dǎo)學(xué)生通比較圈一圈、列表格、畫線段、乘法口訣方法總結(jié)出