【正文】 圖形，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)直角的標(biāo)志。畫(huà)角的方法課件依次出示：①國(guó)旗②椅子③運(yùn)動(dòng)員請(qǐng)同學(xué)們?cè)谄渲姓医墙處熣f(shuō)明：這樣的角叫直角。師：剛才同學(xué)們用的方法都很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起畫(huà)一個(gè)非常標(biāo)準(zhǔn)的直角?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）復(fù)習(xí)舊知出示任意角，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出角的各部分名稱。二年級(jí)的孩子已經(jīng)有了一定的觀察、發(fā)現(xiàn)能力，因此對(duì)于直角并不陌生。引導(dǎo)學(xué)生利用三角板上的直角去比比看，是不是都是直角，大小是不是一樣。讓學(xué)生用三角尺在方格紙上畫(huà)直角。五、布置作業(yè)。6）考考你學(xué)生先獨(dú)立完成課本44頁(yè)第六題。因?yàn)樘厥鈹?shù)學(xué)上專門(mén)用直角符號(hào)來(lái)表示（課件展示直角符號(hào)），老師在黑板上的直角標(biāo)出直角符號(hào)。數(shù)學(xué)思考與問(wèn)題解決通過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力和知識(shí)歸納能力。會(huì)用三角板判斷直角和畫(huà)直角。讓學(xué)生獨(dú)立用三角板上的直角來(lái)檢查題里的角是不是直角（教師巡視指導(dǎo)），然后讓學(xué)生回答。教學(xué)重點(diǎn)：采用多種方法（折紙，用直角尺量，用眼觀察）引導(dǎo)學(xué)生們初步認(rèn)識(shí)直角，培養(yǎng)初步的空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、三角板、折紙、課本。你們也是這樣檢驗(yàn)的嗎？把檢驗(yàn)的直角舉起來(lái)。學(xué)具：三角尺、紙片、點(diǎn)子圖等。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課師：之前我們認(rèn)識(shí)了角，你能說(shuō)說(shuō)角是由哪幾部分組成的嗎？（指名學(xué)生匯報(bào)）師：小朋友，今天老師帶來(lái)了幾張圖片，每張圖片里還藏著一位你們認(rèn)識(shí)的朋友。（選取幾個(gè)）如果把這些直角放在一起比一比，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？想知道嗎？把直角和同桌的放在一起比比看，相信你一定會(huì)有發(fā)現(xiàn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）復(fù)習(xí)舊知出示任意角，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出角的各部分名稱。教學(xué)難點(diǎn)：掌握測(cè)量直角和畫(huà)直角的方法。畫(huà)直角?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)并會(huì)判斷直角。情感與態(tài)度學(xué)生在合作學(xué)習(xí)地過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、探索新知，合作交流找平面圖形中的直角找出長(zhǎng)方形、正方形、直角三角形中的直角后，通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生明確不是所有的三角形中都有直角。然后邊讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)判斷的方法邊課件演示同時(shí)小結(jié)方法：可以用三角板上的直角依次比一比是不是直角，也可以先用眼睛看排除明顯不是直角的角，然后再用三角板上的直角依次比一比剩下的角是不是直角。3）指導(dǎo)學(xué)生完成課本第44頁(yè)第7題。學(xué)生活動(dòng)：2）師：老師的三角板里有直角，你們的三角尺上也有直角，剛才我們還找到了書(shū)本上的直角，這些直角都一樣大嗎？為什么？ 3）學(xué)生大膽猜想。直角在現(xiàn)實(shí)生活中有廣泛的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、三角板、折紙、課本。那么，你能用三角板畫(huà)一個(gè)非常標(biāo)準(zhǔn)的直角嗎？”學(xué)生嘗試用三角板畫(huà)直角，畫(huà)完后找學(xué)生到黑板上演示畫(huà)角的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入每個(gè)角有（）個(gè)頂點(diǎn)，（）條邊。（2）揭示課題讓學(xué)生觀察例圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些角有什么特點(diǎn)？并告知有此類特點(diǎn)的角為直角。師：你能給比直角大的角取一