【正文】 員和觀眾都會隨時關(guān)注已完成的賽段里程和未完成的賽段里程，小明家所在的城市正在進(jìn)行環(huán)城自行車賽，瞧！小明的一家正在看環(huán)城自行車賽呢。二、探索交流，解決問題：同學(xué)們，你們喜歡看什么體育比賽項目?隨著社會的發(fā)展，體育事業(yè)也在蓬勃發(fā)展，各地各部門經(jīng)常會組織一些體育比賽，比如，摩托車比賽，游泳比賽，自行車比賽。6．小結(jié)小數(shù)加減混合運算的運算順序。師：好，下面就請同學(xué)們在自己的練習(xí)本上寫出上面兩種解題方法的算式并解答出來。進(jìn)一步掌握小數(shù)加、減法計算。師:請大家試著完成黑板上的題目,想一想:運算的順序是怎樣的?計算時要注意什么問題?你遇到了哪些困難? 生:獨立解答。列式：++ 提問：該怎么計算呢？討論交流：學(xué)生根據(jù)小數(shù)計算法則和整數(shù)混合運算順序計算，+ 。第3課時 小數(shù)加減混合運算例3（1）++ =+ =（元）答：。學(xué)生嘗試自己列式計算。在基本練習(xí)中，學(xué)生能很快說出運算順序，練習(xí)的難點在于計算的熟練和認(rèn)真細(xì)致。教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心檢查的好習(xí)慣。（減法的性質(zhì)的運用）小數(shù)加減混合運算教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠掌握小數(shù)四則混合運算的運算順序，正確計算小數(shù)加減法法混合運算。教學(xué)難點：選擇正確、合理的計算方法。生3：小數(shù)連加的運算跟整數(shù)連加的運算順序相同，可以一次相加，也可以兩次相加。引導(dǎo)學(xué)生說出：小數(shù)加減混合運算的運算順序和整數(shù)加減法的運算順序一樣。方法二20（+==（元）答：。板書設(shè)計：小數(shù)的加減混合運算第二賽段結(jié)束后，自行車運動員還要騎多少千米？（1）―()（2）（3）――=―==―=(千米)=（千米）=（千米）小數(shù)加減混合運算教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標(biāo)：掌握小數(shù)的加減混合運算的運算順序，會正確計算小數(shù)加減混合運算。表現(xiàn)好？生2：9號選手的總分是多少？生3：誰的得分高？高多少？師：不計算，你知道誰的得分高？生4：5號選手的得分高？師：你是怎么知道的？生4：我是通過估算的方法知道的師：你能用一道算式解決5號選手比9號選手的總分高多少？這個數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生嘗試自己列式計算。通過創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)情境，幫助學(xué)生理解小數(shù)加減運算要數(shù)位對齊的道理，通過遷移舊知來正確運用定律進(jìn)行小數(shù)的簡算。三、拓展訓(xùn)練++ 說說這兩道題的運算順序。你有其他的算法嗎？比較兩種計算方法，你認(rèn)為哪一種更加簡便？小數(shù)的混合運算的簡便算法要注意什么？五、小結(jié)教師：“小數(shù)加減法的計算法則是什么？小數(shù)連加、連減和加減混合運算在計算時應(yīng)該注意什么？小數(shù)加減混合運算和整數(shù)加減混合運算有哪些異同？”小數(shù)加減混合運算教學(xué)設(shè)計2教學(xué)設(shè)計內(nèi)容：小數(shù)加減混合運算課時：1教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，能正確進(jìn)行小數(shù)加減法混合運算，并能選擇簡便的方法進(jìn)行計算?！菊n堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：這節(jié)課我們進(jìn)行了小數(shù)加減法的混合運算。325214+10789 100(8126)+48 【新課講授】知識點：小數(shù)四則混合運算計算順序 出示例3情境圖?；顒?【講授】新課 評論師:今天我們要學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的混合運算,你覺得小數(shù)加減法混合運算的內(nèi)容有哪些?請同學(xué)們以小組為單位互相議一議,把你們想到的寫下來。師：計算小數(shù)的連減，需要注意什么？生：小數(shù)連減計算，按照從左往右的順序計算，還可以先求出兩個減數(shù)的和，再計算。師：求買上面的三本書一共要花多少元，就是求什么？生：就是求上面三本書單價的總和，、。(+)165++ ==+==（千米）=（千米）=（千米）（3）（課件展示）三名同學(xué)分別用了不同的方法解決了解決了小明媽媽提出的同一個問題，同學(xué)們你們觀察一下這三個算式，有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說。教學(xué)重點：小數(shù)的加減混合運算的運算順序 教學(xué)難點：選擇正確合理的計算方法 教學(xué)工具：課件教學(xué)方法；探究法、小組合作法 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（學(xué)生匯報）師：評價學(xué)生反饋的信息。（二）、過程與方法：能運用小數(shù)加減混合運算解決簡單的實際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。師：誰能說說付出的錢數(shù)、花掉的錢數(shù)與找回的錢數(shù)之間有怎樣的關(guān)系呢？生：=應(yīng)找回的錢數(shù)。喜歡受到表揚或贊美,喜歡發(fā)表自己的見解,有時是很幼稚的見解?；顒?【練習(xí)】鞏固看誰算得又對又快。（2）20（+）==(元)答：。我們來看一看誰的表現(xiàn)更好一些？三、自主探究方法在教學(xué)情景圖中你能找到哪些數(shù)學(xué)？生口述，師板書根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出那些數(shù)學(xué)問題？生1：誰的表現(xiàn)好？生2：9號選手的總分是多少？生3：誰的得分高？高多少？師：不計算，你知道誰的得分高？生4：5號選手的得分高？師：你是怎么知道的？生4：我是通過估算的方法知道的……師：你能用一道算式解決“5號選手比9號選手的總分高多少？”這個數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生嘗試自己列式計算。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境CCTV業(yè)余歌手大獎賽正在緊張激烈地進(jìn)行，比賽分唱歌（滿分9分）、綜合素質(zhì)（滿分1分）兩項，、總分：；。能運用小數(shù)加減法解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。環(huán)節(jié)三練習(xí)P77做一做練習(xí)十八第一二題你可以提出什么問題？觀察板演內(nèi)容，抽生糾錯。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：口算:二、新授:創(chuàng)設(shè)情景解決問題。生2：直接列豎式求三本書的單價之和。能運用小數(shù)加減法解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。我們來看一看誰的表現(xiàn)更好一些？二、自主探究方法