小數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)生+=（分）9號選手的得分=（分）5號選手比9號選手高的分?jǐn)?shù)師問：除了這樣分開列式，還可以怎樣列式？（+）==（分）答：“。四、師生總結(jié)收獲師：通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？生1：我知道了整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，可以類推到小數(shù)加減混合運(yùn)算中。師：你還能找到其他的等量關(guān)系嗎？生：付出的錢數(shù)（+）=應(yīng)找回的錢數(shù)。二、自主探究（出示教材三種圖書和單價圖）師：小剛買了3本書，一共花了多少錢？師：通過讀情境圖，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？生:《少兒繪畫ABC》，《太空漫步》，《海洋世界》。在沒有括號的算式里，如果只有加法和減法，就按照從左到右的順序計(jì)算；算式里有括號的，要先算括號里面的。讓學(xué)生經(jīng)歷算法多樣化的過程，并用遷移、類比的方法探究新知。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：口算36+54= 7426=+= =遞等式計(jì)算36+18+64 1252773二、創(chuàng)設(shè)問題情境CCTV業(yè)余歌手大獎賽正在緊張激烈地進(jìn)行，比賽分唱歌（滿分9分）、綜合素質(zhì)（滿分1分）兩項(xiàng)，、總分：；。任務(wù)二：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心檢查的好習(xí)慣。2．學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了整數(shù)加減法、一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法以及學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和性質(zhì)。總體來說，基礎(chǔ)知識的39?！保ń沂菊n題：小數(shù)加減混合運(yùn)算）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合練習(xí)，交流小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。學(xué)生匯報+=（分）9號選手的`得分=（分）5號選手比9號選手高的分?jǐn)?shù)師問：除了這樣分開列式，還可以怎樣列式？（+）==（分）答：5號選手的得分高。引導(dǎo)學(xué)生說出：小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)加減法的`運(yùn)算順序一樣。第五篇：小數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)小數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)小數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)1課題：歌手大賽內(nèi)容：小數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，能正確進(jìn)行小數(shù)加減法混合運(yùn)算，并能選擇簡便的方法進(jìn)行計(jì)算。先分析題中所給的信息，然后列式計(jì)算。(2)小林買了兩本書《數(shù)學(xué)家的故事》和《神奇的大自然》，付給售貨員20元，應(yīng)找回多少元？提問：你覺得應(yīng)該如何解答呢？學(xué)生分組討論，用不同的解法解決問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。師生總結(jié):計(jì)算小數(shù)的加減法混合運(yùn)算,在沒有括號時,也要按照從左到右的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算,遇到有括號的要先計(jì)算括號里的。數(shù)位不同如一位小數(shù)(或整數(shù))加減兩位或三位小數(shù),計(jì)算時容易出錯。,滲透“數(shù)學(xué)在生活中無處不在”的思想。生2：三個小數(shù)連加，還可以把小數(shù)點(diǎn)對齊后，列一個豎式來計(jì)算。生2： ++=（元） + + 答：。教學(xué)過程 師生互動 備注一、情境導(dǎo)入請說出下面各題的運(yùn)算順序482234+66482（234+66）師：星期天，小剛和小林來到新華書店，他們遇到了什么數(shù)學(xué)問題？讓我們一起來探究一下吧。算式的里有括號的（學(xué)生接：要先算括號里面的），算式里沒有括號的，（學(xué)生接：（按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算）三、鞏固應(yīng)用（課件展示）－－－＋－（7－）？（練習(xí)十七第四題）：講數(shù)學(xué)故事。（2）找3名學(xué)生板演，并說說你是怎樣想的。（出示ppt）我們先來了解一下自行車越野賽到底是一個怎樣的體育比賽項(xiàng)目。教學(xué)目標(biāo)：，正確計(jì)算小數(shù)加減法法混合運(yùn)算。+===+= 回顧小數(shù)加減法應(yīng)注意的問題?，F(xiàn)在第二賽段比賽也結(jié)束了，我們先一起來看看這兩天的比賽情況。（出示ppt）看到小明一家人這樣的情景，你心里有什么感受沒有?(盡量讓學(xué)生說)師：同學(xué)們說得太對了，小明的家庭是一個熱愛學(xué)習(xí)的家庭，我希望每一個同學(xué)的家庭都像小明家一樣，有著良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)重點(diǎn) 小數(shù)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。生2：直接列豎式求三本書的單價之和。師：根據(jù)上面的關(guān)系式，你會列式解答嗎？（學(xué)生獨(dú)立解答，小組交流，全班匯報）生：方法一 ：= =（元）答：。五、布置作業(yè)教科書78頁3題、6題《小數(shù)加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)（四年級下冊）學(xué)校：邦均鎮(zhèn)沿河中心小學(xué) 姓名：王學(xué)軍第三篇：小數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)小數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)、減混合運(yùn)算的計(jì)算方法,并能正確進(jìn)行計(jì)算。正確進(jìn)行計(jì)算。三、自我嘗試,總結(jié)方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合運(yùn)算。要求一共要花多少錢？提問：該如何列式，怎樣計(jì)算呢？ 學(xué)生討論交流、匯報。【課堂作業(yè)】“做一做”第1題?！菊n后作業(yè)】~8題。學(xué)生（+）==（分）答：“5號選手的得分高。我們來看一看誰的表現(xiàn)更好一些？二、自主探究方法在教學(xué)情景圖中你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？生口述，師板書根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出那些數(shù)學(xué)問題？生1：誰的表現(xiàn)好？生2：9號選手的總分是多少？生3：誰的得分高？高多少？師：請你選擇其中的一個數(shù)學(xué)問題列算式并解答。學(xué)生嘗試自己列式計(jì)算。由于學(xué)生已經(jīng)具有整數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，因此，根據(jù)原有的經(jīng)驗(yàn)推導(dǎo)得出小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序很容易。我們來看一看誰的表現(xiàn)更好一些？小數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)4授課對象：四年級學(xué)生設(shè)計(jì)者：目標(biāo)確定的依據(jù)(1)能分別進(jìn)行簡單的小數(shù)、分?jǐn)?shù)(不含帶分?jǐn)?shù))加、減、乘、除運(yùn)算及混合運(yùn)算(以兩步為主，不超過三步)。在教學(xué)中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解掌握掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同，都是從左往右依次計(jì)算，如果有小括號的要先算括號
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