《小數(shù)加減混合運算》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 再求差。,滲透“數(shù)學(xué)在生活中無處不在”的思想。三、重點難點:掌握小數(shù)加、減混合運算的運算順序。數(shù)位不同如一位小數(shù)(或整數(shù))加減兩位或三位小數(shù),計算時容易出錯。師:將學(xué)生出的題目分類展示在黑板上。師生總結(jié):計算小數(shù)的加減法混合運算,在沒有括號時,也要按照從左到右的運算順序進行計算,遇到有括號的要先計算括號里的。+ ()40(+)+課后作業(yè)：1．填空：小數(shù)點右邊第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（）位，第三位是（）位．2．說出24．375每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么？（兩人一組先說一說，然后匯報）3．讀出下面的句子．（1）南京長江大橋全長6．772千米．（2）土星繞太陽一周需要29．46年．（3）1千瓦時的電量可以使電車行駛0．84千米． 4．寫出下面橫線上的數(shù)．（1）我國科學(xué)工作者和登山運動員，精確測得珠穆朗瑪峰的高度是海拔八千八百四十八點一三米．（2）地球赤道的周長是四萬零七十五點六九千米．（3）非洲大甲蟲長十四點八五九厘米，重九十九點七九克．第四篇：《小數(shù)加減混合運算》教學(xué)設(shè)計小數(shù)加減混合運算【教學(xué)內(nèi)容】教材第76頁例“做一做”及第77~78頁練習(xí)十八第3~8題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。已知《少兒繪畫ABC》，《太空漫步》，《海洋世界》。(2)小林買了兩本書《數(shù)學(xué)家的故事》和《神奇的大自然》，付給售貨員20元，應(yīng)找回多少元？提問：你覺得應(yīng)該如何解答呢？學(xué)生分組討論，用不同的解法解決問題。學(xué)生自己完成解答。先分析題中所給的信息，然后列式計算。我們要會運用小數(shù)加減法的混合運算解決具體實際問題。第五篇：小數(shù)加減混合運算教學(xué)設(shè)計小數(shù)加減混合運算教學(xué)設(shè)計小數(shù)加減混合運算教學(xué)設(shè)計1課題：歌手大賽內(nèi)容：小數(shù)加減混合運算教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，能正確進行小數(shù)加減法混合運算，并能選擇簡便的方法進行計算。教師巡視并進行個別輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生說出：小數(shù)加減混合運算的運算順序和整數(shù)加減法的`運算順序一樣。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境CCTV業(yè)余歌手大獎賽正在緊張激烈地進行，比賽分唱歌（滿分9分）、綜合素質(zhì)（滿分1分）兩項，、總分：；。學(xué)生匯報+=（分）9號選手的`得分=（分）5號選手比9號選手高的分?jǐn)?shù)師問：除了這樣分開列式，還可以怎樣列式？（+）==（分）答：5號選手的得分高。我們來看一看誰的表現(xiàn)更好一些？二、自主探究方法在教學(xué)情景圖中你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？生口述，師板書根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出那些數(shù)學(xué)問題？生1：誰的表現(xiàn)好？生2：9號選手的總分是多少？生3：誰的得分高？高多少？……師：請你選擇其中的一個數(shù)學(xué)問題列算式并解答。”（揭示課題：小數(shù)加減混合運算）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合練習(xí)，交流小數(shù)混合運算的運算順序。從而導(dǎo)出小數(shù)加減混合運算的計算問題?？傮w來說，基礎(chǔ)知識的39。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：口算36+54= 7426=+= =遞等式計算36+18+64 1252773二、創(chuàng)設(shè)問題情境CCTV業(yè)余歌手大獎賽正在緊張激烈地進行，比賽分唱歌（滿分9分）、綜合素質(zhì)（滿分1分）兩項，、總分：；。2．學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了整數(shù)加減法、一位小數(shù)加減法的計算方法以及學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和性質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠掌握小數(shù)加減混合運算的運算順序，正確計算小數(shù)加減法混合運算。任務(wù)二：培養(yǎng)學(xué)生細心檢查的好習(xí)慣。指名說出計算過程。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：口算36+54= 7426=+= =遞等式計算36+18+64 1252773二、創(chuàng)設(shè)問題情境CCTV業(yè)余歌手大獎賽正在緊張激烈地進行，比賽分唱歌（滿分9分）、綜合素質(zhì)（滿分1分）兩項，、總分：；。學(xué)生匯報（+）==（分）答：5號選手的得分高。讓學(xué)生經(jīng)歷算法多樣化的過程，并用遷移、類比的方法探究新知。（課件）我們班的同學(xué)都很喜歡體育運動，在剛剛結(jié)束的第十六屆運動會上取得了年級組第一名的好成績，那你們也一定很喜歡自行車環(huán)城賽吧？今天我們就一起來觀看一場精彩的`比賽！下面是每天的賽段里程，同學(xué)們認真觀察：從這張賽程表中，你可以獲得哪些數(shù)學(xué)信息？說給你的同桌聽一聽。在沒有括號的算式里，如果只有加法和減法，就按照從左到右的順序計算；算式里有括號的，要先算括號里面的。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成具體問題具體分析的習(xí)慣。二、自主探究（出示教材三種圖書和單價圖）師：小剛買了3本書，一共花了多少錢？師：通過讀情境圖，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？生:《少兒繪畫ABC》，《太空漫步》，《海洋世界》。師：好，下面就請同學(xué)們在自己的練習(xí)本上寫出上面兩種解題方法的算式并解答出來。師：你還能找到其他的等量關(guān)系嗎？生：付出的錢數(shù)（+）=應(yīng)找回的錢數(shù)。生2：三個小數(shù)連加，還可以把小數(shù)點對齊后，列一個豎式來計算。四、師生總結(jié)收獲師：通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？生1：我知道了整數(shù)加減混合運算的運算順序，可以類推到小數(shù)加減混合運算中。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境CCTV業(yè)余歌手大獎賽正在緊張激烈地進行，比賽分唱歌（滿分9分）、綜合素質(zhì)（滿分1分）兩項，、總分：；。學(xué)生+=（分）9號選手的得分=（分）5號選手比9號選手高的分?jǐn)?shù)師問：除了這樣分開列式，還可以怎樣列式？（+）==（分）答：“。你有其他的算法嗎？四、小結(jié)教師：“小數(shù)加減法的計算法則是什么？小數(shù)連加、連減和加減混合運算在計算時應(yīng)該注意什么？”
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