人教版六年級下口語交際習(xí)作三導(dǎo)學(xué)案(留存版)
【正文】 肯定雙方說得對的地方，以使對問題有比較全面的認識。我把《老人與?！返氖指遄x過將近兩百遍才最后付印。 動手修改 學(xué)生根據(jù)受到的啟發(fā)，分頭修改自己的習(xí)作。 師生共同點評：要求先說優(yōu)點，再補充修改建議。 六 、布置習(xí)作 根據(jù)習(xí)作要求，完成習(xí)作。 （ 2）辯手根據(jù)同伴的提示，對自己的發(fā)言進行補充修改。 第二課時 習(xí)作指導(dǎo) 2021 年 月 日 一、明確要求 今天我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相 互關(guān)心的事。 ──海明威 交流習(xí)作 大聲朗讀習(xí)作，根據(jù)教師的批閱內(nèi)容，同桌間交流，互相 討論、評點。 五 、修改習(xí)作 學(xué)生再讀課文 “習(xí)作 ”要求。 聽佳作時學(xué)生做好優(yōu)、缺點的速記。 啟發(fā)學(xué)生從時間（懂事的時候、
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