【正文】 的計(jì)劃、措施。每星期一下午最后一節(jié)課聯(lián)合校統(tǒng)一定為讀書交流課。熟背經(jīng)典詩詞一二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞20首；三四年級：熟讀背誦經(jīng)典詩詞50首；五六年級：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞70首；自選書目：各班根據(jù)自己班級實(shí)際情況自行確定本班自選書目，特別是經(jīng)典 名著的閱讀。通過學(xué)生、老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動書香班級和書香校園的建設(shè)。教師和家長每周要對學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行一次檢查，對閱讀量達(dá)到要求，閱讀效果好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，并讓他們在班上介紹自己的讀書經(jīng)驗(yàn)或心得體會。附： 小學(xué)生課外閱讀好書推介推介書目 書目作者 國籍《格林童話》 雅科布以“活動”促“習(xí)慣”，鼓勵(lì)全校師生以書為友，讓讀書活動成為經(jīng)常性的學(xué)習(xí)活動。進(jìn)一步促進(jìn)“課前兩分鐘吟詩”活動，對《中華古詩詞誦讀》讀本推薦的詩歌要力求滾瓜爛熟。在這項(xiàng)活動中，要尤其重視學(xué)生閱讀書目的選擇，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生首先要去讀本年級推薦的必讀與選讀書籍。教師讀書交流會。一年一度的讀書節(jié)已成為我校傳統(tǒng)的節(jié)日。二、讀書印象現(xiàn)在，我想考考大家：誰來說說這部小說的主要內(nèi)容？你知道作者為何以“青銅葵花”作書名嗎？你能用一個(gè)詞概括自己讀書后的總體印象嗎？三、聚焦“美麗”（一）美的事物a)指名讀各章的題目，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其共同點(diǎn)?！芪能巹?chuàng)建“書香班級”。學(xué)校積極開展關(guān)于學(xué)生讀書活動的各類競賽與交流(如設(shè)計(jì)讀書節(jié)會徽、設(shè)計(jì)讀書格言、少先隊(duì)隊(duì)報(bào)競賽、知識競賽，演講比賽，現(xiàn)場作文比賽，出讀書園地、黑板報(bào)評比等系列活動)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。四、觸摸“美麗的痛苦”現(xiàn)在，讓我們回過頭來，再看一看這些美麗的事物。同時(shí)，開展班級間的圖書漂流活動。12歲那年，他一邊當(dāng)學(xué)徒，一邊自學(xué)，為了盡可能把時(shí)間用在讀書上，放棄了一切休息的時(shí)間，廣泛的閱讀使他終于獲得成功。首屆校園讀書節(jié)啟動儀式暨第一個(gè)讀書日活動。在“讀書周”活動中將進(jìn)行 “書香班級”的評比表彰。要求各個(gè)班級小書庫天天開放，并專門配備1—2名學(xué)生作為班級兼職圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。二、活動主題：讀經(jīng)典的書，做知書達(dá)禮的人活動口號：行走書香世界，塑造智慧人生三、活動目的：大閱讀教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活，享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。向家長推薦好書，家長孩子進(jìn)行親子閱讀。因此，要根據(jù)學(xué)生的心理和個(gè)性特點(diǎn)，開展豐富多彩的課外閱讀活動。為了進(jìn)一步濃郁學(xué)校開展的“書香校園”的氛圍，現(xiàn)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，制訂如下讀書活動計(jì)劃。（2）三年級閱讀《格林童話》、《安徒生童話》以及其它故事書，會編童話故事。（6）六年級閱讀《魯濱遜漂流記》、《水滸傳》、《三國演義》等。（3）三年級閱讀《格林童話》、《安徒生童話》以及其它故事書，會編童話故事。第二篇：書香校園讀書計(jì)劃胡屯聯(lián)合校2008——2009學(xué)年“書香校園”讀書活動計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以新課程改革為契機(jī)，貫徹落實(shí)新課程要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘全方位的人、材、物、時(shí)間、信息等資源，努力營造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，從而使胡屯聯(lián)合校的教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新的臺階。（五）定評價(jià)：將校園讀書活動納入期末對各中心校的考核評比中，并由聯(lián)合校對各中心校的讀書時(shí)間進(jìn)行檢查、記錄、評比，作為書香班級評比的依據(jù)之一。一方面要指導(dǎo)學(xué)生選擇適合他們閱讀的圖書，另一方面要指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法，及時(shí)找到自己需要的書，訓(xùn)練他們迅速閱覽圖書，找出自己需要的資料的能力，以及邊讀邊想邊記的讀書方法等，以便提高閱讀的效果。本學(xué)期家長陪孩子爭取讀完至少一本讀物，增加孩子們的語文課外知識。吐溫美國 《假如給我三天光明》 海倫進(jìn)一步確立大語文教育觀，打通課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的聯(lián)系通道。著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀，積極組織“讀書大王”活動工作等。結(jié)合各年級推薦讀物及新課標(biāo)要求，各班級確定必讀書目與選讀書目。著名的思想家孔子從小就愛讀書，晚年時(shí)，他得到一部好書——《易經(jīng)》，認(rèn)真地讀了一遍又一遍，以至串連竹筒的牛皮帶子都磨斷了好幾次。要求各班開展“獻(xiàn)一本看百本”師生共建圖書角活動，充實(shí)各班圖書角的圖書數(shù)量，提高學(xué)生的閱讀量。再讀寫冰項(xiàng)鏈的一段話。三、活動要求熟讀經(jīng)典詩詞。開設(shè)讀書指導(dǎo)課，新書介