【正文】 真傾聽的習(xí)慣；培養(yǎng)孩子精益求精，一絲不茍的作業(yè)態(tài)度；關(guān)注孩子每周在校的表現(xiàn)，制定科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲措施；鼓勵(lì)孩子積極參加學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)。沒到下課時(shí)間不到教室門窗外探視，孩子們會(huì)受到影響。所以奉勸各位家長(zhǎng)，時(shí)刻要把自己孩子的成長(zhǎng)放在首位，切實(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)會(huì)理解，寬容大度，感恩，要舍得在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活上投入，用自己的優(yōu)秀品質(zhì)，規(guī)范的言行，感染和影響孩子，孩子的健康成長(zhǎng)和優(yōu)秀品質(zhì)的形成是無(wú)法用金錢買到的。（1）、寫的習(xí)慣，大家都知道,現(xiàn)在的教材對(duì)學(xué)生的要求很高,就寫字來說,不僅要寫準(zhǔn)田字格中的位臵,，寫作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿寫字，嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。家長(zhǎng)在家讓孩子通過多看報(bào)紙、課外讀物，不僅可以積累孩子的語(yǔ)言，而且能鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，還可以認(rèn)識(shí)其它許多新的漢字?，F(xiàn)在，大部分孩子能在老師進(jìn)教室前做好課前準(zhǔn)備，并在課代表的帶領(lǐng)下將學(xué)過的知識(shí)以齊讀的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。余下的時(shí)間就是檢查，檢查漏掉的題，檢查算錯(cuò)了的題?？伤麤]有互相指責(zé)，更沒有推卸責(zé)任。但孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上相對(duì)來說比較浮躁，加之現(xiàn)在又處于小學(xué)階段的過渡期這個(gè)特殊階段，自控能力差，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真、仔細(xì)。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開始。學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成形成。并力求做到，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己付出的努力能得到公正評(píng)價(jià)，使他們輕松愉快地融合在集體之中。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。大學(xué)生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學(xué)校取回去清洗。這是我的責(zé)任！”我會(huì)盡我最大的努力，為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的環(huán)境，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里，解除我們之間的溝通障礙。即遵循“五到”的原則，那就是眼到、口到、耳到、心到、手到。如果建立學(xué)生學(xué)習(xí)小組，讓漢語(yǔ)水平較高的同學(xué)帶動(dòng)其他同學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，那效果是顯而易見的。加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍、教師隊(duì)伍管理與建設(shè)（新教師準(zhǔn)入、培訓(xùn)、交流調(diào)配、激勵(lì)機(jī)制等等）。學(xué)困生幫扶成效顯著。每周組織學(xué)生觀看一次影視教育片（包括健康教育、安全教育、環(huán)保教育、法制教育、感恩教育、行為規(guī)范教育、愛國(guó)主義教育等等），學(xué)生喜聞樂見、興趣濃厚，效果十分明顯。三、推進(jìn)課堂教學(xué)改革情況按照《府谷縣關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》修訂了《麻鎮(zhèn)完小課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》，本著穩(wěn)步實(shí)施、循序漸進(jìn)原則，探索實(shí)驗(yàn)“三環(huán)八步”的新型課堂教學(xué)模式。學(xué)校非常重視信息技術(shù)工作，按照課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足相關(guān)課程，觀摩研討、教學(xué)大賽把現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合列為重要標(biāo)準(zhǔn)。按照府谷縣人民政府、紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)、審計(jì)機(jī)關(guān)、財(cái)政局、教育局有關(guān)文件、制度執(zhí)行，支出實(shí)行“會(huì)審聯(lián)簽”，不舉債辦事，管理規(guī)范，確保資金運(yùn)行安全。教師成長(zhǎng)檔案、師德檔案、業(yè)務(wù)檔案，填寫及時(shí)規(guī)范，如實(shí)記錄和反映教師的專業(yè)成長(zhǎng)，并歸入學(xué)校常規(guī)檔案由專人進(jìn)行管理。教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，新教師每期聽課不少于25節(jié)。值周人員隨時(shí)檢查安全，并簽字做好每日安全記錄，發(fā)現(xiàn)問題立即反饋，現(xiàn)場(chǎng)排除隱患。分配來6人，1人沒有報(bào)到被除名，1人交流調(diào)配到城里，1人參軍。沒有計(jì)算機(jī)、體、音、美專業(yè)教師，影響教育教學(xué)工作全面發(fā)展。保證每天不少于2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間（其中戶外體育活動(dòng)不少于1小時(shí)），教師根據(jù)季節(jié)、天氣變化適當(dāng)安排，保證幼兒的身體得到充分鍛煉。深入開展園本研修活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。每學(xué)期對(duì)常規(guī)工作集中檢查4次，不定期進(jìn)行專項(xiàng)工作檢查，并及時(shí)公示通報(bào)、存檔，與學(xué)期績(jī)效考核掛鉤。五、項(xiàng)目管理和資金使用情況財(cái)產(chǎn)管理。教師們從中得到很多實(shí)惠，學(xué)習(xí)熱情高漲，有的教師利用課余時(shí)間根據(jù)需要自己觀看或組織學(xué)生觀看名師課堂實(shí)錄，師生共同學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，已成為自覺行為，受益匪淺。同時(shí)學(xué)校申報(bào)了兩個(gè)縣級(jí)教研課題（其中一個(gè)已經(jīng)結(jié)題）、一個(gè)省級(jí)教研課題，提高了教科研檔次、水平。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，有效實(shí)施家校共育。按計(jì)劃組織開展了“好習(xí)慣、我習(xí)得”養(yǎng)成教育系列活動(dòng)，“感恩教育”系列活動(dòng)。你們平時(shí)打電話給孩子的時(shí)候，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)，同時(shí)，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。（4）記老師講的方法。雖然這是該學(xué)段兒童的正常狀態(tài)，但我還是會(huì)竭力去引導(dǎo)他們，中學(xué)階段是養(yǎng)成各種良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，因此，我主要培養(yǎng)孩子以下習(xí)慣：為孩子灌輸獨(dú)立意識(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)孩子的自主能力，讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的職責(zé)，自己要為自己行為負(fù)責(zé)，一分耕耘一分收獲。由于我教的是民考民的學(xué)生，他們從小學(xué)母語(yǔ)，大多數(shù)學(xué)生漢語(yǔ)基礎(chǔ)較差。給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有些家長(zhǎng)把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評(píng)和訓(xùn)斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時(shí)間用來學(xué)習(xí)。而學(xué)生要想做一個(gè)正品，必須有一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，使班級(jí)有一個(gè)正確的輿論導(dǎo)向，形成班級(jí)的凝聚力。2．學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面?！笔裁匆馑寄?？即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到家，就什么都學(xué)會(huì)了。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。我想我們應(yīng)該敞開心扉,共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活?？傊惺裁礃拥募议L(zhǎng)，就會(huì)有什么樣的孩子。讓我更有動(dòng)力，更有決心來教好他們！三，作業(yè)上。謝謝大家 二年級(jí)家長(zhǎng)座談會(huì)材料感謝您百忙之中來參加家長(zhǎng)會(huì)，我代表二年級(jí)的班主任，對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎！時(shí)間過得真快，新的學(xué)期已經(jīng)過去一半了。要求“養(yǎng)成學(xué)生讀書看報(bào)的習(xí)慣，廣泛閱讀各種類型的讀物”。（3）、要養(yǎng)成勤剪指甲、勤換衣服,、項(xiàng)鏈等飾品。為提高學(xué)校的品味，還需要各位家長(zhǎng)為學(xué)生購(gòu)置床單、被套、枕巾桌套、牙具、畫冊(cè)、學(xué)生卡等物品。（孩子上小學(xué)后應(yīng)該有一個(gè)專門學(xué)習(xí)的空間。單是百花園就涵蓋了重疊詞、比喻句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)量詞、漢語(yǔ)拼音字母表、同音字、多音字、形近字、分類、詞語(yǔ)接龍、帶數(shù)字的成語(yǔ)、查字典、偏旁部首、看圖說話（寫句）等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。（二）兩操衛(wèi)生在校生出操較好，個(gè)別同學(xué)由于年齡小動(dòng)作稍慢。（二）安全紀(jì)律開學(xué)這兩周以來，觀察孩子們的行為習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一個(gè)假期后，反復(fù)較大。我們要更多地看到孩子的進(jìn)步與變化，其中，在語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)步比較大的有蔣一豪 王鉦超 李昱杉 蘇子洋 楊瀚杰 吳建庚 賴柳燕 ；數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)步比較大的有王鉦超 蘇紅源 宋昊原 楊瀚杰 王嘉懿 唐祎若 李嘉鎰 唐乙仙 任銘嫻；英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)步比較大的有蔣一豪 宋昊原 楊瀚杰 朱曉 周想 唐乙仙 廖悅童，這些與孩子們的努力、家長(zhǎng)們的督促、老師們的指導(dǎo)都是息息相關(guān)的。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，基本能適應(yīng)學(xué)校生活，較入學(xué)之初，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。趣味數(shù)學(xué)特等獎(jiǎng)：xx一等獎(jiǎng)：xx二等獎(jiǎng)：xx三等獎(jiǎng)：xx環(huán)保繪畫比賽（參與者）xx半期評(píng)比學(xué)習(xí)之星：xx學(xué)習(xí)進(jìn)步之星：xx環(huán)保之星：xx誠(chéng)實(shí)守信之星：xx文藝之星：xx獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比一等：xx 四等：xx小結(jié)：感謝家長(zhǎng)們對(duì)孩子參與各項(xiàng)活動(dòng)的支持，希望以后也要鼓勵(lì)孩子積極參與。不私自開電視，發(fā)現(xiàn)電線脫落等危險(xiǎn)現(xiàn)象，不觸碰，及時(shí)報(bào)告老師。原則上是不能帶零食的。衛(wèi)生習(xí)慣 春季傳染病的預(yù)防，個(gè)人衛(wèi)生（衣物、指甲），環(huán)境衛(wèi)生品行習(xí)慣 關(guān)鍵詞：誠(chéng)實(shí)守信 與人為善 自信樂觀 學(xué)會(huì)感恩 時(shí)間觀念閱讀習(xí)慣 可以靜心；擴(kuò)展識(shí)字；通過復(fù)述提升口語(yǔ)表達(dá)能力；積累語(yǔ)言材料。開會(huì)盡量不遲到、早退。三、校車接送事宜，四、班主任進(jìn)行安全教育。家長(zhǎng)可以觀察孩子們的寫字姿勢(shì)，可以說我們大部分的孩子寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)都是錯(cuò)誤的，這不僅不利于孩子手的發(fā)育，也不利于眼睛的保護(hù)。這幾天教學(xué)下來，我發(fā)現(xiàn)有一部分的小朋友認(rèn)字能力特別強(qiáng)，書上很多課文都已經(jīng)會(huì)讀了，這樣的學(xué)生讀一年級(jí)，壓力應(yīng)該不會(huì)很大。課堂上再也聽不到“老師，我要上廁所”，“老師，我沒有筆”的聲音了。這個(gè)時(shí)候我會(huì)告訴他們：檢查出一個(gè)錯(cuò)誤，你就離100分更進(jìn)了，加油！個(gè)個(gè)都希望自己得100分，所以每個(gè)人都會(huì)認(rèn)真檢查。而是配合老師一起找原因，想辦法。不過，經(jīng)過我們大家半學(xué)期的努力，孩子們良好的行為習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成，積極、團(tuán)結(jié)的良好班風(fēng)已逐漸形成。這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jī)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽講效果不好，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白。良好的班風(fēng)就是在這種融洽的師生關(guān)系中，在持之以恒的堅(jiān)持中形成的。（3）、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機(jī)、看小說、看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。當(dāng)然半個(gè)學(xué)期來，在班級(jí)工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長(zhǎng)理解、見諒，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見，在今后的工作中對(duì)我有什么意見、建議、要求，希望家長(zhǎng)們多和我交流。為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。養(yǎng)成課堂自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“有問題先問同學(xué)、后問老師”的好習(xí)慣。教育教學(xué)常規(guī)工作精細(xì)化管理（全面發(fā)展）。制定了《學(xué)困生幫扶工作實(shí)施方案》，建立了教師和學(xué)困生結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系。制定了《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)素質(zhì)教育“三個(gè)一”工程實(shí)施方案（試行）》，根據(jù)學(xué)校師資、設(shè)施設(shè)備、學(xué)生興趣等實(shí)際，設(shè)立了乒乓球、跳繩、籃球、跳遠(yuǎn)、繪畫、折紙、少兒電子琴演奏技能、書法、閱讀與寫作等興趣活動(dòng)小組，每一位學(xué)生都積極報(bào)名入組，項(xiàng)目活動(dòng)小組制定了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，為星期五“無(wú)課日”活動(dòng)做好了充分準(zhǔn)備。在實(shí)驗(yàn)這種新的教學(xué)模式時(shí)，教師注意結(jié)合本學(xué)科、及其不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)，靈活地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，不生搬硬套、不千篇一律，不盲目跟風(fēng)、務(wù)虛。經(jīng)常召開部室管理人員專題會(huì)議，加強(qiáng)部室管理、使用工作?，F(xiàn)金支付執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，及時(shí)清理應(yīng)收應(yīng)付款項(xiàng)，沒有小金庫(kù)，沒有私設(shè)賬外賬，沒有公款私存現(xiàn)象。教職工的精神面貌好，工作激情高。聽課形式有組內(nèi)聽課、全園觀摩活動(dòng)聽課、園長(zhǎng)推門聽課、師徒結(jié)對(duì)聽課等?！凹t袖章”行動(dòng)常態(tài)化。實(shí)際減少9—3＝6人）針對(duì)存在問題的整改對(duì)策與思考繼續(xù)抓住“提高教師綜合素質(zhì)”這一治校興教的工作重心不放松，繼續(xù)推進(jìn)市局常規(guī)管理系列文件的貫徹落實(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)校本研修，注重過程管理，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵可持續(xù)發(fā)展。在課堂教學(xué)改革中遇到的最大問題就是教師教學(xué)基本功、教學(xué)技能、教學(xué)方式不能較好地適應(yīng)新課程要求。嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，有衛(wèi)生消毒檢查記錄，經(jīng)常保持室內(nèi)環(huán)境清潔衛(wèi)生。教師所組織的活動(dòng)貼近幼兒生活，組織集中教育活動(dòng)，能預(yù)設(shè)好活動(dòng)的內(nèi)容，目標(biāo)層次明確，活動(dòng)組織基本采取游戲形式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)守工作崗位，蹲下來進(jìn)入角色，深入課堂聽課，了解“教”、“學(xué)”情況，進(jìn)行課堂教學(xué)改革高效性探討，組織參加教研活動(dòng)，對(duì)學(xué)校具體情況掌握得準(zhǔn)確，檢查指導(dǎo)工作認(rèn)真細(xì)致，方向明確。新購(gòu)《教師怎樣上好課——教師技能切片200例》光盤47張，充實(shí)教育資源庫(kù)，教師隨時(shí)可以點(diǎn)擊播放觀看，學(xué)習(xí)最新的有效教學(xué)方法。每周組織觀看名師課堂教學(xué)錄像和專家點(diǎn)評(píng)活動(dòng)一次，觀看后，組織教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行評(píng)析，交流心得體會(huì)，探討如何吸收別人的先進(jìn)教學(xué)方法優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。本著問題就是課題的原則，人人確立了學(xué)年微型研究課題，我親自審閱、指導(dǎo)每一位教師幾異其稿，完成課題研究實(shí)施方案，按計(jì)劃實(shí)施研究，過程性資料齊全。為了深入推進(jìn)語(yǔ)文閱讀與寫作教學(xué)工作，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的整體提升，為學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，學(xué)校制定了《閱讀與寫作教學(xué)實(shí)施方案》，各年級(jí)語(yǔ)文教師分別制定每周的閱讀、背誦、習(xí)作（說話、寫話）具體內(nèi)容及目標(biāo)要求，每周跟蹤檢測(cè)、評(píng)價(jià)、記錄，我每周審簽后，納入教師績(jī)效考核，助推扎扎實(shí)實(shí)開