【正文】 教師外出學習、聽課、聽講座，學習外地的先進教育教學經(jīng)驗，組織有關(guān)領(lǐng)導、專家來校講學，給青年教師提供各種教學信息。走出去，請進來活動（請專家、校級交流）。老教師與青年教師多交流，在工作、生活上多關(guān)心指導，督促青年教師愛崗敬業(yè)，自我加壓，開拓進取，盡快成長為一名合格教師、骨干教師。狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導，具有扎實的教學基本功。有思想、有視野、有智慧的人，他能從一塊石頭里看到風景，從一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂。二、基本要求職業(yè)品質(zhì)自覺遵守教師職業(yè)道德，培養(yǎng)自己的職業(yè)自覺，懂得個人才華、創(chuàng)造力、個性品質(zhì)始終居于道德修養(yǎng)、群眾威信之后，認真履行崗位職責。（二）通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)教師的專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。通過培訓青年教師的思想政治素質(zhì)、理論水平、業(yè)務能力確實有所提高，學校將通過組織考核、聽課、交流、課后反思等形式進行驗收，并同時把培訓成果作為青年教師提干、評優(yōu)、晉升骨干的首要條件之一。（2）以教研組為單位，開展專題行動研究。通過多種形式，宣傳先進的教育思想和教育理念。（2）給每位青年教師提供平等競爭的機會。一、指導思想青年教師培養(yǎng)以黨的教育方針為指南，以適應21世紀教育教學要求為標準，以校本培養(yǎng)為主陣地，全面提高青年教師的政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、業(yè)務能力和人文素養(yǎng)，使之成為能獨立承擔教育、教學工作的合格教師，進而成長為骨干教師。（1）啟動十六中第三期“青藍工程”，為一年內(nèi)青年教師確定一名指導教師、指導班主任，開展教師培訓。以提高青年教師的政治素養(yǎng)、業(yè)務能力和專業(yè)技能為目的，以培養(yǎng)“雙師型”教師為重點，堅持校本培訓，為了落實學校的發(fā)展規(guī)劃，更好地履行崗位職責，特制定青年教師培訓計劃。教師應遵守學校的各項規(guī)章制度，服從分配，積極參加各種政治活動，教學研究活動，每學期至少聽課10學時，并做好記錄。能夠根據(jù)教學實際和自己所任學科的教學任務，熟練掌握教學方法和教學相信，不斷優(yōu)化和探索課堂教學模式，全面提高青年教師綜合素質(zhì)，成為新一輪課改實施中的骨干力量。一是以科研為先導，沒有科研的教育是脆弱的，我們要求骨干教師根據(jù)自己的教學實際尋找研究專題，二是以能力為關(guān)鍵。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。失去對人的精神、情感、心靈、人格的關(guān)注、陶冶、滋養(yǎng)，教育就不復存在。部分骨干教師做成長交流，（骨干教師、教導主任、學科帶頭人、老教師代表）自己制定發(fā)展計劃（成長規(guī)劃）（二）課堂教學與聽評課能力方面培訓推薦參加市級以上課堂教學觀摩研討活動，能夠承擔市級公開課、研究課。加強青年教師的崗前培訓，為青年教師的校內(nèi)外培訓鋪路搭橋，加強青年教師培訓工作力度。三、定期抓好幾項工作：（1）開展四查：查對《新課程標準》的熟知程度，查備課，查作業(yè)批改，查輔導學生。（3）利用教研組活動，為青年教師創(chuàng)設教學平臺，抓好一些活動。根據(jù)每位青年教師的具體情況，落實培養(yǎng)規(guī)劃，為他們聘任思想作風好，學術(shù)水平高，教學經(jīng)驗豐富，治學嚴謹并具有中一以上職稱的教師擔任指導教師。參加中心學科教研組教研活動，在學科教研中主動承擔公開課、研究課，評課中有自第五篇：青年教師培訓計劃)青年教師培訓計劃青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校事業(yè)發(fā)展的希望，是學校可持續(xù)發(fā)展的后備力量。反復的工作，快樂的做，而且越做越樂，這就是贏家。（五）加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學校實施教育，教學工作計劃的得力助手，不還需要對他們進行進一步的培訓。我們堅持走出去、請進來，讓他們開拓思路，接受教育新思維。加強課程改革的理論學習，并轉(zhuǎn)化成教育教學實踐，不斷更新自己的思想和教育觀念，針對教學實踐，寫出自己的教學案例、反思及隨感。六、培訓方式我校校本培訓分校級培訓、教研組培訓、個人自學三個層次進行。二、指導思想 以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、“十八大”精神為指導，深入踐行科學發(fā)展觀，貫徹落實黨的群眾路線教育實踐活動精神實質(zhì)，培養(yǎng)教師終身學習的意思，從培養(yǎng)實用型人才的需要出發(fā)，多層次、多形式、有計劃、有組織地開展教師培訓工作，堅持以人為本，實事求是，按照教師隊伍群體