【正文】 學習英語的氛圍。課外活動不能夠順利開展，文化建設(shè)形同虛設(shè)。從學生的語文能力現(xiàn)狀來看，由于教師受傳統(tǒng)教學思想的影響，教學中只重視讀寫，而忽視口語交際的訓練，把學生口語交際能力的提高當作教學“軟任務”，因此，相當部分學生的口語交際能力弱于讀寫能力。（六）經(jīng)驗總結(jié)法：通過實踐，總結(jié)經(jīng)驗，形成理論然后去指導實踐。（二）總結(jié)提升推廣對所取得研究成果進一步提升和總結(jié)，在全縣乃至更大的范圍推廣，為口語交際教學貢獻力量。具體得目的和意義有：我們把課題研究作為教學改革的動力，探討思想品德學科教學的新模式，為政治教學作有益的探索，并以此為契機把新課程改革引向深入。”現(xiàn)代教學論研究指出，從本質(zhì)上講，感知不是學習產(chǎn)生的根本原因，產(chǎn)生學習的根本原因是問題?？紤]到全體學生的主體性更充分發(fā)揮，心理潛能更好的挖掘，探索精神更快形成，我們一般不把知識點直接加以解說，而是誘導學生的思維，引導他們自學。教改中我們建起了備課素材庫、課件庫、網(wǎng)站，學生可上網(wǎng)點擊我們的網(wǎng)站進行學習。（第40頁—49頁）在高郵市發(fā)表或獲獎的論文證書。當前，住建部提倡重點推廣的主要保溫形式為外墻外保溫，因此外墻外保溫體系產(chǎn)品也受到了大范圍推廣，具有廣闊的市場發(fā)展前景。噴膠經(jīng)齒輪擺錘擺動折疊成布綿，棉層厚薄均勻，并形成多層垂直交疊結(jié)構(gòu)，后經(jīng)差速壓輥打褶使纖維折疊交叉亂向交錯壓在一起，從而使礦物綿不出現(xiàn)棉質(zhì)分層的現(xiàn)象。八、課題研究的成果本課題實施完成后，課題組對其綜合效果進行了深入分析，對照合同約定的相關(guān)考核要求已全部滿足，具體如下：（1）研制出了一種新型的礦物棉環(huán)保膠泥保溫隔熱板，并達到了預定指標的要求；（2）已獲得國家發(fā)明專利1項，專利名稱《一種巖棉膠泥粘接保溫隔熱板》，專利號：。這些問題已經(jīng)通過另增加陶粒送料裝置和計量裝置，噴膠控制裝置得到解決。②板材斷裂彎曲負荷。礦物棉噴涂系統(tǒng)是指：將纖維專用噴涂棉與配套膠黏劑經(jīng)過專用纖維噴涂設(shè)備噴涂于建筑及機車、船舶等基體表面，無需吊掛件、支撐等，經(jīng)自然干燥后形成具有一定強度和厚度的無接縫、整體穩(wěn)定密閉的噴涂層。2013年，我國建筑能耗約占全社會總能耗的39%，其中最主要的是采暖和空調(diào)，占20%。④教學的設(shè)計要以學生的學習、發(fā)展為本，忌單調(diào)、枯燥、乏味，要設(shè)計本課1優(yōu)秀課獲獎證書和基本功大賽獲獎證書。第三階段：總結(jié)階段（2006年7月—2007年4月）： 完成總課題報告，召開課題結(jié)題會，并形成文字上報。這就使生活世界的教育被排斥在社會意識的自覺視域，之外，使得生活非教育化。具體來說主攻兩大了任務：（一）初中生課外研究思想品德興趣的培養(yǎng)。課題研究顧問，黃昌寶老師，高郵教研室政治教研員，承擔著省級課題的研究。（二）雖然開展了大量的實驗研究，但仍有部分領(lǐng)域未能涉及，未能獲得更豐富的理論和實踐經(jīng)驗。（二）文獻研究法：通過上網(wǎng)，上圖書館等方式查閱有關(guān)文獻，學習相關(guān)理論，為本課題提供理論基礎(chǔ)，并借鑒理論基礎(chǔ)去指導實踐。一、課題的提出口頭語言，作為最基本、最便捷的人際交往工具，經(jīng)常擔負著每個人社會交際效率高低甚至成敗的重任，因此較強的口語交際能力也就成了每個社會人適應現(xiàn)代社會交際最基本的能力需求。分析總結(jié)了現(xiàn)行初中英語教材涉及的有關(guān)的英語文化方面的內(nèi)容。所有參與問卷答題的學生均表現(xiàn)出對問卷試題的高度熱情，調(diào)查過后仍熱烈地討論試題的答案。具體措施是：將采取多角度、多層次的研究思路，定性分析與定量分析相結(jié)合。這種精神的養(yǎng)成一般要通過多種途徑，包括廣博的文化知識滋養(yǎng)、高雅的文化氛圍陶冶、優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)熏染和深刻的人生實踐體驗等。于是經(jīng)常會聽到這樣的說法：搞科研就是想成名成家，不安于中小學教師的本職工作，等等。根據(jù)調(diào)查情況，并對調(diào)查結(jié)果進行分析，制定出培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的途徑與方法，并在日常實際教學中付諸實施，以期達到良好效果。但在中國人們對跨文化理解的重要性還認識不充分, 特別是一些大學生由于專業(yè)的劃分和急功近利心態(tài)的影響，通常以為只要打好了基礎(chǔ), 完成了知識點的學習, 文化方面憑常識按習慣就可以水到渠成。本課題通過對我校不同年級學生的抽樣調(diào)查，分析人文素養(yǎng)缺失的主要原因，并對癥下藥，從課堂教學、課外活動、校園文化建設(shè)等方面積極探究培養(yǎng)學生英語人文素養(yǎng)的方法與途徑，在實際教育教學中取得了一定的社會效應和教學效應。第三階段：課題總結(jié)階段（）結(jié)題分析與總結(jié)。在研究實驗過程中，通過問卷、座談等方式進行調(diào)查，有目的、有計劃地搜集美術(shù)課堂教學的相關(guān)資料，并進行分析，形成資料為研究提供事實依據(jù)，同時發(fā)現(xiàn)其存在的問題并加以改進。網(wǎng)絡只是環(huán)境，探究只是手段，教學模式改革的目的在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。所以，制備具有審美價值的美術(shù)作品作為教具、有著極其重要的作用。電腦美術(shù)設(shè)計軟件能產(chǎn)生豐富多樣的視覺效果。第一篇：課題結(jié)題報告（范文）《初中美術(shù)與信息技術(shù)整合的研究》課題結(jié)題報告一、課題提出的背景隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已廣泛地運用于基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。它不僅能達到傳統(tǒng)繪畫工具所具有的效果，同時創(chuàng)造了一大批神奇無比的新工具；在電腦上進行圖片的各種處理，不僅效果十分理想，操作也相當方便；而各種各樣的特殊濾鏡效果則令人耳目一新。通過演示學生才能清楚辨認材料性能、操作方法、制作步驟和作品效果，這是聽講解所得不到的。由于上述的改革，使學生的主體地位得以真正的確立，學習的自主性、能動性、合作性得到發(fā)揮，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格。案例分析法。整理、分析課題研究材料，并進行反思、討論與總結(jié)。關(guān)鍵詞 ：農(nóng)村中學 英語學科 人文教育一、問題的提出；鄧小平生前曾說過“十年改革開放最失敗的就是教育了”。相反，這樣所培養(yǎng)出來的學生是：有知識缺文化，有學問缺修養(yǎng)，有理論缺行動。（二）對研究項目產(chǎn)生影響的其他研究領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)： 世界上絕大多數(shù)國家各學科既有獨特的目標和獨立的系統(tǒng)，又有彼此間存在的共同屬性和必要聯(lián)系。“文”字當頭。這一教育既重視由外而內(nèi)的文化化成，更強調(diào)自我體悟與心靈覺解，歸根結(jié)底，它使人理解并重視人生的意義，并給社會多一份人文關(guān)懷，在根本上體現(xiàn)教育的本質(zhì)。采用統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析、專題研討、問卷調(diào)查、個別訪談、實地考察、個案分析等方法，選擇不同年齡、不同職稱的教師從課堂教學、課外活動、校園文化建設(shè)等方面探究提高學生人文素養(yǎng)的方法，并在本校及周邊學校進行實驗研究，確保課題的科學性并努力有所創(chuàng)新。通過本次調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，我校學生在英語文化方面存在很大的缺失。可以為英語教師提供間接的經(jīng)驗和總結(jié)。《語文課程標準》中也明確指出，“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。（三）實驗研究法：按照制定目標，認真實驗本課題的研究，并在實驗過程中努力探討學法指導，并及時進行每階段的研究總結(jié)。（三）由于傳統(tǒng)教學觀念的影響，口語交際教學的研究的廣泛開展還有待進一步努力。課題其他重要成員，陳春維、馮恒梅、周宏貴、李志開、陳國慶等教師都是走在初一、初二、初三政治教學的一線教師，有著多年的教學經(jīng)驗，對舊式政治教學的弊端深惡痛絕，分別承擔著初三政治教法研究、初三學生“三觀”現(xiàn)狀研究、初二政治教法研究、初二 學生法律意識現(xiàn)狀研究、初一學生心理健康狀況研究等五個子課題的會實踐的聯(lián)系，通過學生自主參與的、豐富多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗，促進正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，基于上述兩方面考慮本課題理論價值在于豐富德育方法的第三層次，即具體操作技能的方法，為實現(xiàn)真正“無灌輸教育”在初中政治教學中的深入做出理論和實踐貢獻。編制導學提綱。而科學世界的教育也逐漸與生活世界相脫節(jié)，成了理性的孤島，導致了“教育的非生活刺激，學習熱情激發(fā)起來，萌芽學習興趣，認知系統(tǒng)開始運轉(zhuǎn)。七、課題研究的主要效果、成果和感想：（一）目前這種樂學模式效果初見端倪：辨別是非能力增強，上課聽懂了，理解了，作業(yè)中的問題少了，有些作業(yè)學生互改，小組長批改就完成了，無需老師一本一本地翻閱，這樣可以拿出時間，組織學生實踐，鉆研教材，探索完善教學方法。（第3637頁）學科帶頭人聘書。由此可見提高建筑圍護結(jié)構(gòu)的保溫隔熱性能，也是建筑節(jié)能的關(guān)鍵之一。該噴涂層呈現(xiàn)彈性的自然紋理和纖維質(zhì)地，具有保溫隔熱、減振隔音、吸聲降噪、A級防火的杰出功能，施工高效快捷，尤其適合異性復雜結(jié)構(gòu)，顏色可根據(jù)設(shè)計要求。③板材的導熱系數(shù)測定。由于課題經(jīng)費有限，下一步的研究工作需要在充足經(jīng)費的前提下，考慮大規(guī)模生產(chǎn)工藝的改進。需要結(jié)合粘接膠泥的噴膠方式、噴膠程度、壓制程度、板塊結(jié)構(gòu)的參數(shù)優(yōu)化等問題完成礦物棉環(huán)保膠泥粘接保溫隔熱板的穩(wěn)定生產(chǎn)工藝。五、課題研究的主要內(nèi)容采用礦物棉為主要材料，以特制的環(huán)保膠泥為粘接劑，把礦物棉纖維粘制成為噴膠棉。在圍護結(jié)構(gòu)中，窗體和外墻流失能量的比重都比較大，大約為30%左右，因此窗體節(jié)能和外墻保溫節(jié)能是重點。（第39頁）在高郵市政治教學研討會上交流的論文。自主學習課堂教學模式結(jié)構(gòu)嚴謹，講究課堂效率。課堂教學中，我們都體現(xiàn)出教師為主導、學生為主體，教師用適當?shù)氖侄螌W生思路進行引導?！薄八季S永遠是從問題開始的。初中政治課學習必須以趣味性為切入口，在潛移默化中培養(yǎng)學生的優(yōu)良品德，優(yōu)化學生思想素質(zhì)，重視學生品德形成諸因素，在不忽視知識理解基礎(chǔ)上，重視情感、意志、行為在德育中的地位，加強德育實效建設(shè)。徹底改變輕視口語教學的傳統(tǒng)觀念，形成口語交際教學的研究熱潮。（五）個案研究法：找出研究對象中存在代表性人物進行個案研究，積累資料，總結(jié)經(jīng)驗?！币虼?，作為培養(yǎng)未來社會人才基礎(chǔ)的小學語文教學，理應注重培養(yǎng)學生的口語交際能力。六、討論與思考；（一）對研究結(jié)果不足之處的必要說明；通過兩年的課題研究我們課題組成員一致認為，我們的研究限于教師水平，以及農(nóng)村中學硬件的限制，科研的層次還處于原始的表層，對學生人文素養(yǎng)的教育雖然有了一定的認識，但是不能夠鉆得很深，應試教育的陰影仍然籠罩部分教師的心，以至于課堂教學不能夠深入。從問卷中可看出，我校學生對英語文化素養(yǎng)存在嚴重缺失，以致學生對英語學科學習興趣不濃，學習成績不理想。第一階段 研制課題小組研究計劃，調(diào)查學生人文素養(yǎng)的現(xiàn)狀。（二）研究的指導思想與原則英語新課程可以說是應運而生，教師用書前言中講到，教材的指導思想是“關(guān)注學生的情感，提高他們的人文素養(yǎng)?！芭隆弊之旑^。英語屬于人文學科，當然具有人文性。（三）、研究的理論依據(jù)；《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(20102020)第二章戰(zhàn)略主題中提到“三個堅持”的第三個堅持是“堅持全面發(fā)展”……培養(yǎng)學生良好的審美情趣和“人文素養(yǎng)”。曰之失敗并不為過!目前，中學教育片面追求升學率，重智力因素，輕非智力因素；重視考試成績，不重視培養(yǎng)學生對生活的理解，不重視思維能力、意志力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，不重視學生的情感需求，導致絕大多數(shù)學生的人文素養(yǎng)相當貧乏。在討論、總結(jié)、提煉的基礎(chǔ)上，做好結(jié)題工作。經(jīng)驗總結(jié)法。能夠根據(jù)自己的學習要求，主動地、有目的地通過互聯(lián)網(wǎng)，收集到自己在美術(shù)學科方面所需要的信2）、美術(shù)信息加工的能力。五、研究的目標信息技術(shù)與美術(shù)學科的整合是追求美術(shù)教學的最優(yōu)化，即優(yōu)化美術(shù)課堂教學，優(yōu)化學生學習方式，盡可能多地提供給學生美術(shù)信息量，使學生更好地掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能技巧，受到美的熏陶?！睂W生對于計算機輔助教學的形式通常感到非常的新鮮，課件、網(wǎng)絡、教學軟件等具有獨有的畫面展示方式和獨特的音響效果，可以馬上抓住學生好奇的心理，讓其精神高度集中起來，可以最大地激發(fā)學