【正文】 不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。2014年：閱讀相關(guān)的理論專著，提高自身的科研能力，爭取在國家省市刊物上發(fā)表12篇文章。反思是自己專業(yè)發(fā)展的主要方式，寫好教學(xué)反思，使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。在今后的工作中，我必將更加嚴格要求自己，爭取早日成長為一名科研型的優(yōu)秀教師。反思是自己專業(yè)發(fā)展的主要方式，寫好教學(xué)反思，使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。(3)廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)多種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷豐富自己的知識。堅持參加學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。(3)廣泛地閱讀各類有益的書籍，加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，力爭在閱讀量和閱讀面上有所突破，盡可能多地閱讀教學(xué)雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。（二）分段目標 2013年：積極鉆研業(yè)務(wù)，多看與教育有關(guān)理論的書籍，認真閱讀，做好讀書筆記。平時能勤于學(xué)習(xí)，善于思考，在實踐中探求、感悟。雖然親自參與了新課程的實驗，但因理論功底的不足及沒有教過高年級的原因，對于課程開發(fā)研究的能力還只是停留在較淺的層次。成長為教育工作的實踐者、教育理論的探索者，成長為具有創(chuàng)造性的實踐者，具有反思能力的實踐者，打造研究性教師團隊，是每一個局小人共同的追求。（4）與家長建立兩周一次的對話關(guān)系，及時了解和反思自己的班級管理情況。具體目標（1）兩年內(nèi)成為優(yōu)秀班主任。有近20余篇論文、教案獲省、市級獎勵，主持參與鎮(zhèn)江市立項課題《小學(xué)語文主動式學(xué)習(xí)的研究》。五、積極參加教研活動這幾年都積極的參加了各種教研活動和專業(yè)知識的培訓(xùn)，只是回來后對教研活動總結(jié)和反思的較少。現(xiàn)在的小學(xué)英語又開始使用一套新的教材，就應(yīng)該在這個關(guān)頭好好的鉆研教材了。我當小學(xué)老師已經(jīng)九年了，教小學(xué)英語已經(jīng)九年了。在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學(xué)實踐并通過實踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學(xué)實踐能力；將學(xué)科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。要學(xué)會規(guī)劃自身的教師生涯，在不斷實現(xiàn)規(guī)劃目標中完善自己、發(fā)展自己，成為一名名副其實的名教師。第二階段：（2014年—2015年）（1）提高課堂教學(xué)藝術(shù)強化教學(xué)反思能力。具有良好的駕御課堂的教學(xué)能力。雖然如此，也希望自己能夠好好的堅持備課堅持備好課。從現(xiàn)在出發(fā)，督促自己，多多總結(jié)和反思，爭取每年都寫一篇論文或案例，并希望這些論文或案例能比以前獲得更高層次的肯定。第三篇：教師個人三年發(fā)展規(guī)劃教師個人三年發(fā)展規(guī)劃句容市寶華中心小學(xué)朱莉一、自我定位我是一名中國共產(chǎn)黨黨員，小學(xué)高級教師，本科學(xué)歷，普通話水平一級乙等，計算機水平中級，句容市市級語文骨干教師。愛沖動，在教學(xué)研究中虎頭蛇尾，雖敏于思，卻惰于筆，不善于總結(jié)和整理。（1）每學(xué)期上公開課或者教研課一節(jié)以上。教師個人發(fā)展規(guī)劃包括個人現(xiàn)狀分析、三年發(fā)展目標、具體落實措施三部分。面對課堂教學(xué)缺乏“還能更好嗎？”這樣的不斷追求。我深深地知道，時代在發(fā)展，社會在進步，社會對于我們教師的要求越來越高，對自己提出更高、更新的要求，提高自身師德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學(xué)新思路，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教育科研能力，是我必然的選擇成為一名既“專業(yè)化”又“個性化”的老師。（2）引領(lǐng)示范做好自己的本職工作，力爭多出課出好課，使學(xué)校的數(shù)學(xué)教研水平在全市再上一個臺階，使我校多出名師。(1)堅持不懈地自學(xué)。①積極參加校級課題研究，不斷提高自身的教學(xué)研究能力，爭當科研型教師。樹立終身學(xué)習(xí)的理想，力爭具備終身學(xué)習(xí)的五種能力(學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力)。新課程的實施，迫切要求教師加強學(xué)習(xí)、進修，提高專業(yè)化水平。我深深地知道，時代在發(fā)展，社會在進步，社會對于我們教師的要求越來越高，對自己提出更高、更新的要求，提高自身師德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，全面提高自己各方面的素質(zhì)，是我的追求。根據(jù)自己制定的目標和措施，有針對性地把握整體發(fā)展方向。2015年：繼續(xù)請名師對自己課堂教學(xué)進行診斷指導(dǎo)，繼續(xù)提高自己的教學(xué)能力和技巧，爭取形成自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格。我決心在實踐中加強教學(xué)研究、課題研究，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期認真閱讀兩本教學(xué)理論專著，平時廣泛閱讀教育教學(xué)類雜志并認真做好讀書筆記，提高自身語文素養(yǎng)。學(xué)生喜歡我這個大朋