【正文】 ，才能在教學中調(diào)動和利用學生有意認知能力和無意認知能力，使學生隨時隨處都能學習。虛心向指導教師、專家、同行學習，將日常工作中觀察到的教育教學現(xiàn)象與之相互探討，在工作中思考，在思考中工作。精讀兩本以上教育教學專著，努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識，不斷豐富自身的人文底蘊，對專著重要思想有系統(tǒng)深入的把握。在教書育人的過程中，我積累了一定的教育教學經(jīng)驗，也取得了一定的成績。，通過學習努力撰寫教育教學論文，讓自己成長為一名研究型教師。隨著社會的變革，教育的發(fā)展，新的教育問題的不斷出現(xiàn)，對教師的素質(zhì)與能力有了更高的要求。（二）階段目標：第一年度（2015年7月至2016年7月），認真制定好三年發(fā)展規(guī)劃，并增強計劃執(zhí)行力。做中學，學中研，在實踐中探求、感悟，在思考中收獲、成長,向研究型老師發(fā)展,向?qū)＜倚屠蠋熆拷?。二、個人發(fā)展目標：（一）長期目標把 “成功90%來自堅持”作為座右銘，學會有計劃地做事。，研中教，對自己的教學實踐進行理論提升，撰寫一篇反映課程建設特色的總結(jié)論文或兩個案例，為海潮鎮(zhèn)的教育教學的發(fā)展獻一份力。提高本人的創(chuàng)新教育能力和科研能力，爭取成為一名具有創(chuàng)新素質(zhì)的教師。（3）科學開發(fā)和利用資源，樹立為學生“減負”的思想意識。為了更好的貫徹“素質(zhì)教育”的要求，把握好新世紀學校教育正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，圓滿的完成好教學任務，我意識到：在基礎教育課程改革中，初中物理教育教學面臨更加嚴峻的挑戰(zhàn)。積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、教育教學觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，并爭取獲獎。第二年加強教學水平研究，在物理教研上努力使自己的教研水平上一個臺階；第三年；逐步向 “智慧型教師”發(fā)展。改變以往把反思當作交差的形式工作，上升為內(nèi)在的反思，把自己平時上課所觀察到的一點一滴，所思所想記錄在案，并將其中系統(tǒng)的信息延伸為論文素材。增強主持和指導課題研究能力，積極傳播、影響和引領同行共同發(fā)展共同提高，真正成為一名學有專長、術有專攻、富有靈性和人格魅力的教師。廣泛地閱讀各類有益的書籍，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。、市級的各種培訓，將自身研究情況與專家交流，尋找差距，為今后發(fā)展尋找方向。缺少持之以恒的韌性，由于惰性思想在作祟，不注重生成資源的分析與積累。第二年（）、能力，善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，善于把實踐中獲得的感性認識總結(jié)上升為理性認識，把握一般規(guī)律，用以指導教育教學實踐活動，求得提高教育教學質(zhì)量的實際效益。有高度的責任心，認真做好每一件事。學習應用多媒體教學手段來豐富課堂。第四，盡量同教學相聯(lián)系，既不加重本人的負擔，又有利于解決本人教學中遇到的問題。具體繼續(xù)做好以下三方面工作：⑴重視培養(yǎng)學生用自己的語言表達物理概念、物理規(guī)律和物理過程的能力 首先要引導學生分析要領或規(guī)律的內(nèi)涵，揭示清楚有關的條件；再要求學生用自己的語言來敘述；然后變換角度用自己的語言來描述概念或規(guī)律的外延，從而幫助學生真正把握概念或規(guī)律的本質(zhì)，消除非本質(zhì)因素對學生思維的負面影響。為全面提升學生的科學素養(yǎng)服務。，并以此提升自己的實踐能力；通過教育及教學案例研究，總結(jié)教學規(guī)律，并在教研組組織下進行教學經(jīng)驗交流，促進自身理論與實踐研究水平的提高，并借助此平臺發(fā)揮學科骨干的輻射帶動作用。能夠熟練地掌握現(xiàn)代信息技術，并靈活有效為教學所需服務。三、保障措施： 認真參加每一個培訓學習的機會，身到心到。缺少持之以恒的韌性，由于惰性思想在作祟，不注重生成資源的分析與積累。喜歡與他人交流合作，共同成長。，在課題研究與教學實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐，并通過實踐與反思而與教學對象、教學環(huán)境不斷互動，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力；第三年度（2017年7月至2018年7月），針對課題及教研活動的開展，制定年度工作計劃。有熱情與童心，對待學生就象愛自己的孩子一樣，關心和引領著他們在生活中學習，在學習中成長。在課題研究指引下探索規(guī)律，提高自身的教育教學水平，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學?！皭圩约海鸵耘嘧约骸?，這是李政濤教授送給我們一句令人深思的話，在今后的教育教學中，我將立足根本，放眼未來，力爭做到“反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新”，為新時期的教育事業(yè)貢獻自己的力量。3．要繼續(xù)開展新課程教學實驗，形成個人的教學風格。在研究中我會注意以下幾點：第一，從本人的基礎和已有條件出發(fā)，研究目標要力所能及。三、具體措施通過多種學習機會與渠道，選擇和運用適合自己的學習方式，不斷提升自身的專業(yè)化水準。我一直從事著初中物理教學工作。不斷完善自己上課水平，記錄自己在教學過程、個人感悟等方面的心得體會，做到每月兩次。勤于學習、敏于發(fā)現(xiàn)，容易接受新事物與新觀點，并在日常教育教學中積累了一定的理論知識，愛對一些教育現(xiàn)象和行為進行分析。