【正文】 現(xiàn)代化，推進幼兒教育改革，提高幼兒園的辦園水平，是擺在每一所幼兒園面前的一個重要課題。八、進行校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實現(xiàn)辦公自動化和教育資源共享。加強目標管理、計劃管理，并形成系統(tǒng)的幼兒園管理體系。再加上優(yōu)秀教師作為對照，更增加了教師間的區(qū)分度。通過政治學習、演講、辯論等途徑，提高教師的師德修養(yǎng)。在尊重、滿足教師需求的基礎(chǔ)上加強對教師進行管理：園長、助理、教研組長加強對各班的日常巡視，及時了解教師的需求，給予支持性的建議。經(jīng)費保障在今后的三年內(nèi)，根據(jù)規(guī)劃中的重點發(fā)展項目，合理運用教育資金，提高教師培訓投入的效益。這些都可以向園里搭班老師多請教，注重榜樣借鑒，爭取盡早提高對中班的管理和教學能力。具備積極的工作態(tài)度。能夠加深對幼兒園課程的理解，正確把握每節(jié)課的重難點。五、圍繞目標的具體措施在為人處事方面積極活躍，情緒樂觀，興趣廣泛，敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響?？梢?，教師只要懂得教育藝術(shù)，遵循教育規(guī)律，潛下心去研究，就一定能把問題變成教育的契機。緊跟新的教育理念，加強對專業(yè)技能的學習，不落后并富有創(chuàng)新。參與學校內(nèi)外教育教學研究活動情況聽從領(lǐng)導安排，積極參與園內(nèi)外聽課培訓、說課、評課等教研活動，認真作好聽課筆記、反思及隨筆，通過不斷地學習、反思、改進，讓自己在教育教學方面能夠能有所成長。，因人施教，引導幼兒主動地學習。所以，幼兒園強調(diào)幼兒教師必須是一專多能。教師設(shè)計活動、聽課和評課的能力明顯提高，初步形成反思自身教學行為的習慣，四、實現(xiàn)幼兒園發(fā)展目標的保障機制為切實保障幼兒園三年發(fā)展目標的實現(xiàn)，幼兒園采取以下措施：組織保障幼兒園建立以園長為首的教師三年規(guī)劃實施的領(lǐng)導小組，以支部書記為首的三年規(guī)劃實施監(jiān)控小組和三年規(guī)劃實施評價小組。將教研與科研進行有機整合，提高教研的科學性、提高科研的實踐性。建立教師自主發(fā)展的機制，促進教師的主動發(fā)展。在這幾年中，6位教師在市青年教師課堂評優(yōu)中獲一等獎，2位教師在市技能比賽中分獲一、二等獎，近30篇論文在市級以上發(fā)表或獲獎，30多個課題在市級以上立項并獲獎。六、開展豐富多彩的園內(nèi)生活和社會活動，創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快、充滿人文關(guān)懷的環(huán)境，形成教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間的合作伙伴關(guān)系。六、加強家庭教育指導工作，利用家教網(wǎng)、家教園地，對家長進行幼兒教育指導，提高家長們對幼兒教育的認識及教育的能力。五、達到目標的標志讓每一個幼兒喜歡上幼兒園，喜愛老師；成為讓家長滿意和放心的老師；和同事搭配無暇，一起進步；得到領(lǐng)導的肯定，成為一個好下屬。多參加園內(nèi)外優(yōu)秀教師的課，吸取他們的優(yōu)點彌補自身的不足。第一篇：幼兒園教師三年發(fā)展規(guī)劃幼兒園教師三年發(fā)展規(guī)劃2014年9 月—2016年7 月一、現(xiàn)狀分析對《指南》理念的理解和運用狀況幼兒園的教育應(yīng)面向每一個幼兒，教師應(yīng)當為每個幼兒的充分活動提供機會條件和充足的豐富的材料，以保證每個幼兒各種方面發(fā)展的需要。積極參與園內(nèi)的教研活動，發(fā)現(xiàn)不足進一不提高能力。鄧晶第二篇：教師幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃.教師幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃2006年7月2009年7月人類已經(jīng)跨入了二十一世紀，知識經(jīng)濟時代給教育提出了全新的發(fā)展要求，同時，教育也面臨著前所未有的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。搞好每學期的“家長開放日”、“親子園”活動，做到家園教育相互配合。七、充分挖掘家長中的教育資源，吸引家長主動參與幼兒園的教育活動設(shè)計與實施過程，與家長分享幼兒教育的理念、經(jīng)驗、體會。（二）發(fā)展中存在的不足我園的教師隊伍存在比較明顯的差異本園共有一線教師22名，30歲以上教師3人，其余均為30周歲以下。園長和教師一同分析自己在團隊發(fā)展中的優(yōu)勢與不足，并尋找突破口。教師每月撰寫1——2篇教研后的反思。按照三年規(guī)劃的自評機制定期對教師的三年發(fā)展規(guī)劃的實施進行自下而上的自評、他評，并針對評定的結(jié)果對規(guī)劃進行調(diào)整。因此，必須加強基本功的訓練，注重教學技能技巧的提高。能召開家長會，能與家長及時聯(lián)系幼兒的發(fā)展情況，注重個體差異，促進每個孩子不同程度的提高。本人在教師專業(yè)成長上的優(yōu)勢和薄弱方面優(yōu)勢本人熱愛幼教工作，積極，對工作認真負責，能夠較快融入集體，在藝術(shù)方面專業(yè)較突出，能夠?qū)W以致用。能有更多的好課和大家一起商討，一起研究。教育不只是工作，更是一項事業(yè)，洛陽名師給了我們方向的引領(lǐng)，讓我們在教育之路上走得更幸福！。有一定的科研能力，向園外更好的科研骨干教師學習并接觸更多的科研活動。三、指導思想以全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為核心，積極學習各種教育理論，更深層次的加深對《綱要》理念的理解，并深入學習和研究新課程理論及課程標準，和所有老師一起在各個方面努力成長，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，四、預期目標總目標在工作中提高自身對幼兒的耐心、細心、在教學中能夠用運用生動、流暢的口語，提高自己的表達能力和較強的組織管理能力。在教學中有自己的創(chuàng)意，尋求自己的教學特色；全方位地去感受幼兒。對于幼兒的操作材料，要懂得什么是適合他們的，怎么玩會對他們的發(fā)展有利。建立幼兒園顧問團，聘請市教育教學和教育管理方面的專家，對培訓教師的工作進行指導和提供決策建議等。（從模仿到創(chuàng)新）通過“骨干教師支教”等途徑