【正文】 民共和國境內(nèi)，建立計(jì)量基準(zhǔn)器具、計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)器具，進(jìn)行計(jì)量檢定，制造、修理、銷售、使用計(jì)量器具，必須遵守本法。本節(jié)課力圖通過豐富多彩的操作體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立1毫米、1分米的長度概念，鞏固1厘米、1米的長度概念，建立米、分米、厘米和毫米之間的聯(lián)系。滲透《中華人民共和國計(jì)量法》，組織有效的活動(dòng)，激活參與學(xué)習(xí)的意識(shí)。1厘米有多長？用手比劃一下1厘米有多長，貼出1厘米的紙條?？h級(jí)以上地方人民政府計(jì)量行政部門對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)的計(jì)量工作實(shí)施監(jiān)督管理。得出結(jié)論：數(shù)學(xué)書厚度不到1厘米。舉例。（2）學(xué)生測量，看誰選擇的正確。請(qǐng)大家用手勢比劃一下，1厘米大約有多長？再比劃一下，1米大約有多長？ 米和厘米是我們原來認(rèn)識(shí)的老朋友了，它們之間有什么樣關(guān)系呢？（根據(jù)學(xué)生回答板書：1米=100厘米）其實(shí)王紅可聰明了，她剛才只是和我們班的小朋友開了一個(gè)玩笑，她還想考考大家，小朋友們有沒有信心 迎接挑戰(zhàn)？（二）出示問題：測量教室的長度用什么做單位比較合適 ？要測量文具盒的寬度用什么做單位比較合適。揭示：這本數(shù)學(xué)書的厚度不到1厘米，只有6小格，用厘米不能準(zhǔn)確地量出數(shù)學(xué)書的厚度，這就需要比厘米小的單位——毫米。完成“想想做做”第6題。米和厘米是我們已經(jīng)學(xué)過的長度單位。b、在米尺上1分米1分米地?cái)?shù)，再次體會(huì)到1米＝10分米。（4）生活中的“1毫米”。有的小朋友在跳繩，我估計(jì)一根跳繩長200（）。②學(xué)生小組中自己進(jìn)行一下測量，說說自己測量的什么大約是10厘米，什么大約是20厘米？匯報(bào)測量結(jié)果。學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，日常生活中聽說過毫米，但運(yùn)用很少，對(duì)分米更是了解不多。）問：要測量黑板的長度用什么做單位比較合適？要測量文具盒的寬度用什么做單位比較合適？當(dāng)我們在測量一個(gè)物體的長度時(shí)，必然要選用適當(dāng)?shù)拈L度單位。那1毫米究竟有多長呢？介紹：直尺上1厘米中間每一小格的長度是1毫米，可以用mm來表示。說說各接近幾分米。）誰愿意把自己小組的驗(yàn)證結(jié)果告訴大家？（學(xué)生回答后板書：1米=10分米）認(rèn)識(shí)毫米（1）初步感知1毫米。教學(xué)難點(diǎn)：在具體的情境中，學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)拈L度單位進(jìn)行測量，能估計(jì)物體的長度。（區(qū)分米、分米、厘米和毫米）（8）你知道量哪些東西的長度和厚度可以用毫米做單位嗎？三、鞏固練習(xí)1．你能說說他們的長度各是多少毫米嗎？小組合作練習(xí)：每人拿出一塊橡皮和一枝鉛筆，先討論量這兩種東西的長度和厚度應(yīng)該用什么長度單位，再獨(dú)立進(jìn)行測量。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在實(shí)際測量的過程中，學(xué)會(huì)選擇合適的長度單位。）還知道了1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米=10毫米。用拇指和食指輕輕地捏住其中一樣物品，另一只手慢慢地抽出物品。用手比劃出1分米（舉起來），再到直尺或吸管上比較一下，是不是10厘米，調(diào)整好。學(xué)具、教具準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備5角硬幣、硬卡、學(xué)生尺。真高興小朋友們已經(jīng)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的長度單位來進(jìn)行測量了。（學(xué)生舉例，小組展示）下接下來，老師想請(qǐng)同學(xué)們大膽的猜一猜，1米里面有幾分米？板書：1米=？分米（學(xué)生大膽猜測）用米尺引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證自己的猜測，確定1米=10分米。教學(xué)方法：直觀演示法、討論法、發(fā)現(xiàn)法。（2）匯報(bào)交流。演示5毫米?；卮鸷笱菔荆?0。國家法定計(jì)量單位的名稱、符號(hào)由國務(wù)院公布。出示身高圖。第一篇：蘇教分米和毫米的認(rèn)識(shí)法制教案《分米和毫米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)滲透《中華人民共和國計(jì)量法》響水縣海安集中心小學(xué) 樂云教學(xué)目標(biāo)：在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長度單位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的長度概念。問：你知道這個(gè)小朋友在干什么嗎？（量身高）讓我們一起來看看這個(gè)小朋友的身高是多少，齊讀：1米32厘米 這里面用到了兩個(gè)什么單位？（長度單位）分別是什么？（板書：米 厘米）復(fù)習(xí)米和厘米。非國家法定計(jì)量單位應(yīng)當(dāng)廢除。指名說說米和分米的關(guān)系。繼續(xù)往下數(shù)。想想做做第5題。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入：（一）今天早晨王紅拿了一篇日記給我，要我給他檢查一下，現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友來幫老師讀一讀。師生一起在米尺上數(shù)一數(shù)，說一說你自己發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生在小組內(nèi)活動(dòng)，教師組織交流，并根據(jù)學(xué)生的回答板書：1米＝10分米。瞧！茄子老師都忍不住想考一考大家了：量一量課桌和凳子的高分別是多少厘米。教師準(zhǔn)備課件、米尺。仔細(xì)看，把1分米的長度記在心里。指出：兩個(gè)手指之間的小縫隙就是1毫米。在長度王國里，其實(shí)還有很多很多其它的長度單位……千米、微米、納米（稍加介紹）：千米1000米，微米1000微米是1毫米，納米1000納米是1微米哆啦A夢學(xué)習(xí)了今天的知識(shí)，寫了一篇數(shù)學(xué)小作文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小朋友們，大家還記得上學(xué)期咱們學(xué)過的量長度的單位嗎？你能用手指和胳膊比量一下1米和1厘米的長度嗎?我們在什么時(shí)候用到米?什么時(shí)候用到厘米? 、探究（1）量一量：請(qǐng)你用自己的學(xué)生尺量一量，你手中的長方形的長和寬各是多少？（長方形的長和寬分別是20厘米，10厘米）（2）看看自己周圍還有什么是10厘米或20厘米的？（3）教師：（出示10厘米長的長方形的邊）像這樣長的一段線段我們可以用另外一個(gè)單位來代替“1分米”，你知道分米和厘米之間是怎樣的關(guān)系嗎？1分米相當(dāng)于多少厘米？（匯報(bào)結(jié)果：1分米=10厘米）10厘米是1分米，20厘米就是多少分米？（4）說說今天咱們認(rèn)識(shí)的新朋友叫什么？（分米）1分米是10厘米，你能在自己的學(xué)生尺上看看1分米到底有多長嗎？比量給你的同桌看一看。2．在（）填上合適的長度單位鐵釘長2（）床長2（）大米寬2（）黃瓜長2（）3．三條線段哪條最長？先說說，再量。教學(xué)具準(zhǔn)備 ：每人一條1分米長的紙條，硬幣，直尺，米尺。1．我們小朋友今天