【正文】 第3題。舉例。每一個小格的長度就是1毫米。得出結(jié)論：數(shù)學(xué)書厚度不到1厘米。比劃給同桌看，讓同桌用尺量一量，看看估計得對不對?？h級以上地方人民政府計量行政部門對本行政區(qū)域內(nèi)的計量工作實施監(jiān)督管理。由此對《中華人民共和國計量法》進(jìn)行介紹：第一條為了加強(qiáng)計量監(jiān)督管理，保障國家計量單位制的統(tǒng)一和量值的準(zhǔn)確可靠，有利于生產(chǎn)、貿(mào)易和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，維護(hù)國家、人民的利益，制定本法。1厘米有多長？用手比劃一下1厘米有多長，貼出1厘米的紙條。本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過米、厘米這二個長度單位，且有一些測量的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗等方面的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。滲透《中華人民共和國計量法》，組織有效的活動，激活參與學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)重點：使學(xué)生在實踐活動中認(rèn)識分米和毫米，建立分米和毫米的表象。本節(jié)課力圖通過豐富多彩的操作體驗活動，幫助學(xué)生建立1毫米、1分米的長度概念，鞏固1厘米、1米的長度概念，建立米、分米、厘米和毫米之間的聯(lián)系。問：你感覺1厘米的長度怎樣？所以我們一般用厘米作單位來量一些比較短的物體的長度。第二條在中華人民共和國境內(nèi)，建立計量基準(zhǔn)器具、計量標(biāo)準(zhǔn)器具，進(jìn)行計量檢定，制造、修理、銷售、使用計量器具，必須遵守本法。二、思索探究，交流共享。拿出彩紙條，估計一下1分米的長度，剪下1分米，再量一量，看看自己估計得對不對，還差多少。揭示。演示從刻度線0到第一根小短線就是1毫米。什么東西的長度或厚度是1毫米呢？師示范量1分硬幣的方法，學(xué)生同桌合作。想想做做第4題。四、全課總結(jié)。：使學(xué)生聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗，能利用有關(guān)長度單位的表象進(jìn)行一些直觀的判斷和思考，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。二、觀察操作，探究新知（一）認(rèn)識分米。談話：我們認(rèn)識了1分米，也知道了1分米有多長，現(xiàn)在，你們能在作業(yè)紙上畫一條1分米長的線段嗎？畫好后，小組里的同學(xué)互相檢查。下面我們就來認(rèn)識毫米?！跋胂胱鲎觥钡?題。今天我們又認(rèn)識了長度單位家族中的兩位新成員：分米和毫米（完成課題板書），到目前為止我們已經(jīng)學(xué)習(xí)班了四個長度單位，那你能不能按照一定的順序給它們排隊排隊。3．組織有效的學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識和能力。你能用手比劃出1米的長度嗎？1厘米呢？在哆啦A夢的神奇口袋里，裝著許多有關(guān)長度單位的問題，讓我們一起來看看吧。(2)畫一畫：畫1分米長的線段。板書：1米=10分米（二）認(rèn)識毫米1．設(shè)疑：我們已經(jīng)學(xué)過了厘米、分米、米。（3）感知毫米：組織學(xué)生量一量磁卡、5角硬幣的厚度，發(fā)現(xiàn)它們的厚度大約都是1毫米。交流：你知道生活中量哪些物體的也是用毫米作單位的？ 欣賞：毫米在生活中的部分應(yīng)用。今天我們認(rèn)識了什么？板書：認(rèn)識分米和毫米。有的小朋友在踢毽子，毽子大約高1（）。2．使學(xué)生在實際測量的過程中，學(xué)會選擇合適的長度單位。③小組同學(xué)進(jìn)行討論，用等式的形式進(jìn)行表示出來。（4）講述：直尺上1厘米中間有一些小格，每一個小格的長度是1毫米。教材分析：《分米、毫米的認(rèn)識》是第五單元中第一節(jié)的內(nèi)容。，學(xué)會選擇合適的長度單位，了解長度單位之間的進(jìn)率，提高估測能力。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，認(rèn)識另兩個長度單位——分米、毫米。）誰能用咱們剛剛學(xué)習(xí)的知識把小紅的話換一種說法？想一想在我們生活中還有哪些物體的長大約是1分米？（6）數(shù)一數(shù) 看來我們的身邊有好多的數(shù)學(xué)知識，而且小朋友們的眼睛都很敏銳！不知道有沒有哪位小朋友知道今天新學(xué)的分米和米有什么關(guān)系？（學(xué)生自由猜一猜。（板書：毫米mm）所以我們剛才測量的1角硬幣的厚度是大約1毫米，大家來捏一捏，感受一下1毫米。提問：橡皮和回形針的長度各是多少毫米，你是怎樣很快看出來的？同桌交流后指名回答。真高興小朋友們已經(jīng)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的長度單位來進(jìn)行測量了（課件要求：量一量課桌和凳子的高分別是多少厘米。你們知道1厘米里面有多少個1毫米嗎？你是怎么知道的？讓我們一塊來數(shù)一數(shù)吧?。ㄕn件呈現(xiàn)1毫米1毫米數(shù)的過程，數(shù)到10毫米暫停。（學(xué)生分四人小組合作驗證。（板書：分米dm）（2）找一找提問：你能在直尺上指出1分米的長度嗎？是怎樣指出1分米的？（課件顯示，并板書：1分米=10厘米）（3）畫一畫我們認(rèn)識了1分米，也知道了1分米有多長，你能在作業(yè)紙上畫一條1分米長的線段嗎？（學(xué)生獨(dú)立畫線段，教師巡視。教學(xué)重點：認(rèn)識長度單位分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，能進(jìn)行簡單的換算。本節(jié)課是以厘米這個長度單位為紐帶，將米、分米和毫米聯(lián)系起來。板書：1厘米=10毫米（5）在我們周圍有哪些事物的長度是1毫米？都是一些什么樣的東西？（教師可以適當(dāng)補(bǔ)充部分例子：硬幣的厚度，乘車卡的厚度等）（6）你能用自己的手指比畫一下1毫米的長度嗎？（7）手指游戲：老師說長度，學(xué)生用手來比畫。（9）請一名同學(xué)用米尺量一量課桌凳子的高分別是多少厘米。教學(xué)重點：使學(xué)生在實踐活動中認(rèn)識分米和毫米，建立分米和毫米的表象。聰明的哆啦A夢送給我們一個成語：差之毫厘，失之千里。（用手勢比劃出1米、1分米、1厘米、1毫米。世界上最小的手槍：子彈出口的地方，寬度只有2毫米。明確：10張紙的厚度大約是1毫米。你想知道有關(guān)毫米的那些知識？（請學(xué)生說一說）哆啦A夢想和小朋友一起來研究：（1）、1毫米有多長？（2）、毫米和厘米有什么關(guān)系？（3）、量那些物體的長度用毫米？逐個解決：(1)l毫米究竟有多長呢？請小朋友們拿出直尺。(3)說一說：剛才，我們認(rèn)識了分米。一棵樹高約5（）。難點：毫米、分米概念的形成和在實際測量中的靈活應(yīng)用。今天你學(xué)會了什么？你認(rèn)為這節(jié)課中，自己哪些方面表現(xiàn)的出色？說給大家聽一聽。請每個小朋友拿出