【正文】 第3題。舉例。每一個(gè)小格的長(zhǎng)度就是1毫米。得出結(jié)論：數(shù)學(xué)書厚度不到1厘米。比劃給同桌看，讓同桌用尺量一量，看看估計(jì)得對(duì)不對(duì)?？h級(jí)以上地方人民政府計(jì)量行政部門對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)的計(jì)量工作實(shí)施監(jiān)督管理。由此對(duì)《中華人民共和國(guó)計(jì)量法》進(jìn)行介紹：第一條為了加強(qiáng)計(jì)量監(jiān)督管理，保障國(guó)家計(jì)量單位制的統(tǒng)一和量值的準(zhǔn)確可靠，有利于生產(chǎn)、貿(mào)易和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，維護(hù)國(guó)家、人民的利益，制定本法。1厘米有多長(zhǎng)？用手比劃一下1厘米有多長(zhǎng)，貼出1厘米的紙條。本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過米、厘米這二個(gè)長(zhǎng)度單位，且有一些測(cè)量的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)等方面的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。滲透《中華人民共和國(guó)計(jì)量法》，組織有效的活動(dòng)，激活參與學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，建立分米和毫米的表象。本節(jié)課力圖通過豐富多彩的操作體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度概念，鞏固1厘米、1米的長(zhǎng)度概念，建立米、分米、厘米和毫米之間的聯(lián)系。問：你感覺1厘米的長(zhǎng)度怎樣？所以我們一般用厘米作單位來(lái)量一些比較短的物體的長(zhǎng)度。第二條在中華人民共和國(guó)境內(nèi)，建立計(jì)量基準(zhǔn)器具、計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)器具，進(jìn)行計(jì)量檢定，制造、修理、銷售、使用計(jì)量器具，必須遵守本法。二、思索探究，交流共享。拿出彩紙條，估計(jì)一下1分米的長(zhǎng)度，剪下1分米，再量一量，看看自己估計(jì)得對(duì)不對(duì)，還差多少。揭示。演示從刻度線0到第一根小短線就是1毫米。什么東西的長(zhǎng)度或厚度是1毫米呢？師示范量1分硬幣的方法，學(xué)生同桌合作。想想做做第4題。四、全課總結(jié)。：使學(xué)生聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)，能利用有關(guān)長(zhǎng)度單位的表象進(jìn)行一些直觀的判斷和思考，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。二、觀察操作，探究新知（一）認(rèn)識(shí)分米。談話：我們認(rèn)識(shí)了1分米，也知道了1分米有多長(zhǎng)，現(xiàn)在，你們能在作業(yè)紙上畫一條1分米長(zhǎng)的線段嗎？畫好后，小組里的同學(xué)互相檢查。下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)毫米?！跋胂胱鲎觥钡?題。今天我們又認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位家族中的兩位新成員：分米和毫米（完成課題板書），到目前為止我們已經(jīng)學(xué)習(xí)班了四個(gè)長(zhǎng)度單位，那你能不能按照一定的順序給它們排隊(duì)排隊(duì)。3．組織有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。你能用手比劃出1米的長(zhǎng)度嗎？1厘米呢？在哆啦A夢(mèng)的神奇口袋里，裝著許多有關(guān)長(zhǎng)度單位的問題，讓我們一起來(lái)看看吧。(2)畫一畫：畫1分米長(zhǎng)的線段。板書：1米=10分米（二）認(rèn)識(shí)毫米1．設(shè)疑：我們已經(jīng)學(xué)過了厘米、分米、米。（3）感知毫米：組織學(xué)生量一量磁卡、5角硬幣的厚度，發(fā)現(xiàn)它們的厚度大約都是1毫米。交流：你知道生活中量哪些物體的也是用毫米作單位的？ 欣賞：毫米在生活中的部分應(yīng)用。今天我們認(rèn)識(shí)了什么？板書：認(rèn)識(shí)分米和毫米。有的小朋友在踢毽子，毽子大約高1（）。2．使學(xué)生在實(shí)際測(cè)量的過程中，學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位。③小組同學(xué)進(jìn)行討論，用等式的形式進(jìn)行表示出來(lái)。（4）講述：直尺上1厘米中間有一些小格，每一個(gè)小格的長(zhǎng)度是1毫米。教材分析：《分米、毫米的認(rèn)識(shí)》是第五單元中第一節(jié)的內(nèi)容。，學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位，了解長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，提高估測(cè)能力。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)另兩個(gè)長(zhǎng)度單位——分米、毫米。）誰(shuí)能用咱們剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)把小紅的話換一種說法？想一想在我們生活中還有哪些物體的長(zhǎng)大約是1分米？（6）數(shù)一數(shù) 看來(lái)我們的身邊有好多的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且小朋友們的眼睛都很敏銳！不知道有沒有哪位小朋友知道今天新學(xué)的分米和米有什么關(guān)系？（學(xué)生自由猜一猜。（板書：毫米mm）所以我們剛才測(cè)量的1角硬幣的厚度是大約1毫米，大家來(lái)捏一捏，感受一下1毫米。提問：橡皮和回形針的長(zhǎng)度各是多少毫米，你是怎樣很快看出來(lái)的？同桌交流后指名回答。真高興小朋友們已經(jīng)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的長(zhǎng)度單位來(lái)進(jìn)行測(cè)量了（課件要求：量一量課桌和凳子的高分別是多少厘米。你們知道1厘米里面有多少個(gè)1毫米嗎？你是怎么知道的？讓我們一塊來(lái)數(shù)一數(shù)吧?。ㄕn件呈現(xiàn)1毫米1毫米數(shù)的過程，數(shù)到10毫米暫停。（學(xué)生分四人小組合作驗(yàn)證。（板書：分米dm）（2）找一找提問：你能在直尺上指出1分米的長(zhǎng)度嗎？是怎樣指出1分米的？（課件顯示，并板書：1分米=10厘米）（3）畫一畫我們認(rèn)識(shí)了1分米，也知道了1分米有多長(zhǎng)，你能在作業(yè)紙上畫一條1分米長(zhǎng)的線段嗎？（學(xué)生獨(dú)立畫線段，教師巡視。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。本節(jié)課是以厘米這個(gè)長(zhǎng)度單位為紐帶，將米、分米和毫米聯(lián)系起來(lái)。板書：1厘米=10毫米（5）在我們周圍有哪些事物的長(zhǎng)度是1毫米？都是一些什么樣的東西？（教師可以適當(dāng)補(bǔ)充部分例子：硬幣的厚度，乘車卡的厚度等）（6）你能用自己的手指比畫一下1毫米的長(zhǎng)度嗎？（7）手指游戲：老師說長(zhǎng)度，學(xué)生用手來(lái)比畫。（9）請(qǐng)一名同學(xué)用米尺量一量課桌凳子的高分別是多少厘米。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，建立分米和毫米的表象。聰明的哆啦A夢(mèng)送給我們一個(gè)成語(yǔ)：差之毫厘，失之千里。（用手勢(shì)比劃出1米、1分米、1厘米、1毫米。世界上最小的手槍：子彈出口的地方，寬度只有2毫米。明確：10張紙的厚度大約是1毫米。你想知道有關(guān)毫米的那些知識(shí)？（請(qǐng)學(xué)生說一說）哆啦A夢(mèng)想和小朋友一起來(lái)研究：（1）、1毫米有多長(zhǎng)？（2）、毫米和厘米有什么關(guān)系？（3）、量那些物體的長(zhǎng)度用毫米？逐個(gè)解決：(1)l毫米究竟有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)小朋友們拿出直尺。(3)說一說：剛才，我們認(rèn)識(shí)了分米。一棵樹高約5（）。難點(diǎn)：毫米、分米概念的形成和在實(shí)際測(cè)量中的靈活應(yīng)用。今天你學(xué)會(huì)了什么？你認(rèn)為這節(jié)課中，自己哪些方面表現(xiàn)的出色？說給大家聽一聽。請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出