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正文內(nèi)容

蘇教分米和毫米的認識法制教案(完整版)

2025-10-18 12:49上一頁面

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【正文】 第3題。舉例。每一個小格的長度就是1毫米。得出結(jié)論:數(shù)學書厚度不到1厘米。比劃給同桌看,讓同桌用尺量一量,看看估計得對不對??h級以上地方人民政府計量行政部門對本行政區(qū)域內(nèi)的計量工作實施監(jiān)督管理。由此對《中華人民共和國計量法》進行介紹:第一條為了加強計量監(jiān)督管理,保障國家計量單位制的統(tǒng)一和量值的準確可靠,有利于生產(chǎn)、貿(mào)易和科學技術(shù)的發(fā)展,適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要,維護國家、人民的利益,制定本法。1厘米有多長?用手比劃一下1厘米有多長,貼出1厘米的紙條。本節(jié)課學習內(nèi)容是在學生已經(jīng)學習過米、厘米這二個長度單位,且有一些測量的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗等方面的基礎(chǔ)上進行教學的。滲透《中華人民共和國計量法》,組織有效的活動,激活參與學習的意識。教學重點:使學生在實踐活動中認識分米和毫米,建立分米和毫米的表象。本節(jié)課力圖通過豐富多彩的操作體驗活動,幫助學生建立1毫米、1分米的長度概念,鞏固1厘米、1米的長度概念,建立米、分米、厘米和毫米之間的聯(lián)系。問:你感覺1厘米的長度怎樣?所以我們一般用厘米作單位來量一些比較短的物體的長度。第二條在中華人民共和國境內(nèi),建立計量基準器具、計量標準器具,進行計量檢定,制造、修理、銷售、使用計量器具,必須遵守本法。二、思索探究,交流共享。拿出彩紙條,估計一下1分米的長度,剪下1分米,再量一量,看看自己估計得對不對,還差多少。揭示。演示從刻度線0到第一根小短線就是1毫米。什么東西的長度或厚度是1毫米呢?師示范量1分硬幣的方法,學生同桌合作。想想做做第4題。四、全課總結(jié)。:使學生聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗,能利用有關(guān)長度單位的表象進行一些直觀的判斷和思考,進一步發(fā)展空間觀念。二、觀察操作,探究新知(一)認識分米。談話:我們認識了1分米,也知道了1分米有多長,現(xiàn)在,你們能在作業(yè)紙上畫一條1分米長的線段嗎?畫好后,小組里的同學互相檢查。下面我們就來認識毫米。“想想做做”第2題。今天我們又認識了長度單位家族中的兩位新成員:分米和毫米(完成課題板書),到目前為止我們已經(jīng)學習班了四個長度單位,那你能不能按照一定的順序給它們排隊排隊。3.組織有效的學習活動,提高學生參與學習的意識和能力。你能用手比劃出1米的長度嗎?1厘米呢?在哆啦A夢的神奇口袋里,裝著許多有關(guān)長度單位的問題,讓我們一起來看看吧。(2)畫一畫:畫1分米長的線段。板書:1米=10分米(二)認識毫米1.設(shè)疑:我們已經(jīng)學過了厘米、分米、米。(3)感知毫米:組織學生量一量磁卡、5角硬幣的厚度,發(fā)現(xiàn)它們的厚度大約都是1毫米。交流:你知道生活中量哪些物體的也是用毫米作單位的? 欣賞:毫米在生活中的部分應用。今天我們認識了什么?板書:認識分米和毫米。有的小朋友在踢毽子,毽子大約高1()。2.使學生在實際測量的過程中,學會選擇合適的長度單位。③小組同學進行討論,用等式的形式進行表示出來。(4)講述:直尺上1厘米中間有一些小格,每一個小格的長度是1毫米。教材分析:《分米、毫米的認識》是第五單元中第一節(jié)的內(nèi)容。,學會選擇合適的長度單位,了解長度單位之間的進率,提高估測能力。今天這節(jié)課,我們繼續(xù)來學習相關(guān)的知識,認識另兩個長度單位——分米、毫米。)誰能用咱們剛剛學習的知識把小紅的話換一種說法?想一想在我們生活中還有哪些物體的長大約是1分米?(6)數(shù)一數(shù) 看來我們的身邊有好多的數(shù)學知識,而且小朋友們的眼睛都很敏銳!不知道有沒有哪位小朋友知道今天新學的分米和米有什么關(guān)系?(學生自由猜一猜。(板書:毫米mm)所以我們剛才測量的1角硬幣的厚度是大約1毫米,大家來捏一捏,感受一下1毫米。提問:橡皮和回形針的長度各是多少毫米,你是怎樣很快看出來的?同桌交流后指名回答。真高興小朋友們已經(jīng)能夠靈活運用所學的長度單位來進行測量了(課件要求:量一量課桌和凳子的高分別是多少厘米。你們知道1厘米里面有多少個1毫米嗎?你是怎么知道的?讓我們一塊來數(shù)一數(shù)吧?。ㄕn件呈現(xiàn)1毫米1毫米數(shù)的過程,數(shù)到10毫米暫停。(學生分四人小組合作驗證。(板書:分米dm)(2)找一找提問:你能在直尺上指出1分米的長度嗎?是怎樣指出1分米的?(課件顯示,并板書:1分米=10厘米)(3)畫一畫我們認識了1分米,也知道了1分米有多長,你能在作業(yè)紙上畫一條1分米長的線段嗎?(學生獨立畫線段,教師巡視。教學重點:認識長度單位分米和毫米;知道1厘米=10毫米,1分米=10厘米,能進行簡單的換算。本節(jié)課是以厘米這個長度單位為紐帶,將米、分米和毫米聯(lián)系起來。板書:1厘米=10毫米(5)在我們周圍有哪些事物的長度是1毫米?都是一些什么樣的東西?(教師可以適當補充部分例子:硬幣的厚度,乘車卡的厚度等)(6)你能用自己的手指比畫一下1毫米的長度嗎?(7)手指游戲:老師說長度,學生用手來比畫。(9)請一名同學用米尺量一量課桌凳子的高分別是多少厘米。教學重點:使學生在實踐活動中認識分米和毫米,建立分米和毫米的表象。聰明的哆啦A夢送給我們一個成語:差之毫厘,失之千里。(用手勢比劃出1米、1分米、1厘米、1毫米。世界上最小的手槍:子彈出口的地方,寬度只有2毫米。明確:10張紙的厚度大約是1毫米。你想知道有關(guān)毫米的那些知識?(請學生說一說)哆啦A夢想和小朋友一起來研究:(1)、1毫米有多長?(2)、毫米和厘米有什么關(guān)系?(3)、量那些物體的長度用毫米?逐個解決:(1)l毫米究竟有多長呢?請小朋友們拿出直尺。(3)說一說:剛才,我們認識了分米。一棵樹高約5()。難點:毫米、分米概念的形成和在實際測量中的靈活應用。今天你學會了什么?你認為這節(jié)課中,自己哪些方面表現(xiàn)的出色?說給大家聽一聽。請每個小朋友拿出
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