【正文】 米）（2）看看自己周?chē)€有什么是10厘米或20厘米的？（3）教師：（出示10厘米長(zhǎng)的長(zhǎng)方形的邊）像這樣長(zhǎng)的一段線段我們可以用另外一個(gè)單位來(lái)代替“1分米”，你知道分米和厘米之間是怎樣的關(guān)系嗎？1分米相當(dāng)于多少厘米？（匯報(bào)結(jié)果：1分米=10厘米）10厘米是1分米，20厘米就是多少分米？（4）說(shuō)說(shuō)今天咱們認(rèn)識(shí)的新朋友叫什么？（分米）1分米是10厘米，你能在自己的學(xué)生尺上看看1分米到底有多長(zhǎng)嗎？比量給你的同桌看一看。③小組同學(xué)進(jìn)行討論，用等式的形式進(jìn)行表示出來(lái)。認(rèn)識(shí)毫米（1）今天老師有一個(gè)小問(wèn)題需要大家?guī)兔Α＃?）講述：直尺上1厘米中間有一些小格，每一個(gè)小格的長(zhǎng)度是1毫米。2．在（）填上合適的長(zhǎng)度單位鐵釘長(zhǎng)2（）床長(zhǎng)2（）大米寬2（）黃瓜長(zhǎng)2（）3．三條線段哪條最長(zhǎng)？先說(shuō)說(shuō)，再量。教材分析：《分米、毫米的認(rèn)識(shí)》是第五單元中第一節(jié)的內(nèi)容。讓學(xué)生在進(jìn)行估測(cè)、實(shí)際測(cè)量比較、驗(yàn)證的過(guò)程中強(qiáng)化表象，從而逐步形成空間觀念。，學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位，了解長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，提高估測(cè)能力。教學(xué)具準(zhǔn)備 ：每人一條1分米長(zhǎng)的紙條，硬幣，直尺，米尺。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)另兩個(gè)長(zhǎng)度單位——分米、毫米。）總結(jié)：不論從哪個(gè)刻度開(kāi)始畫(huà)，只要畫(huà)一條10厘米的線段，就是1分米。）誰(shuí)能用咱們剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)把小紅的話換一種說(shuō)法？想一想在我們生活中還有哪些物體的長(zhǎng)大約是1分米？（6）數(shù)一數(shù) 看來(lái)我們的身邊有好多的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且小朋友們的眼睛都很敏銳！不知道有沒(méi)有哪位小朋友知道今天新學(xué)的分米和米有什么關(guān)系？（學(xué)生自由猜一猜。1．我們小朋友今天都帶了1角硬幣，請(qǐng)你量一量它的厚度是多少？在測(cè)量的時(shí)候你遇到了什么困難？（太薄）要想測(cè)量它的厚度就需要比厘米更小的單位——毫米。（板書(shū)：毫米mm）所以我們剛才測(cè)量的1角硬幣的厚度是大約1毫米，大家來(lái)捏一捏，感受一下1毫米。想一想，在我們的生活中還有哪些東西的長(zhǎng)度或者厚度可以用毫米作單位？（分四人小組自由討論。提問(wèn)：橡皮和回形針的長(zhǎng)度各是多少毫米，你是怎樣很快看出來(lái)的？同桌交流后指名回答。）你們認(rèn)為這次測(cè)量用什么工具比較好？（分四人小組用米尺進(jìn)行測(cè)量。真高興小朋友們已經(jīng)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的長(zhǎng)度單位來(lái)進(jìn)行測(cè)量了（課件要求：量一量課桌和凳子的高分別是多少厘米。三、鞏固練習(xí)達(dá)標(biāo)測(cè)試（）里填上合適的長(zhǎng)度單位。你們知道1厘米里面有多少個(gè)1毫米嗎？你是怎么知道的？讓我們一塊來(lái)數(shù)一數(shù)吧！（課件呈現(xiàn)1毫米1毫米數(shù)的過(guò)程，數(shù)到10毫米暫停。2．當(dāng)測(cè)量長(zhǎng)度不夠1厘米的物體時(shí)，我們一般可以用毫米做單位。（學(xué)生分四人小組合作驗(yàn)證。同桌合作，一人比劃出1分米，一人用直尺量一量，看看估計(jì)得對(duì)不對(duì)。（板書(shū)：分米dm）（2）找一找提問(wèn)：你能在直尺上指出1分米的長(zhǎng)度嗎？是怎樣指出1分米的？（課件顯示，并板書(shū)：1分米=10厘米）（3）畫(huà)一畫(huà)我們認(rèn)識(shí)了1分米，也知道了1分米有多長(zhǎng)，你能在作業(yè)紙上畫(huà)一條1分米長(zhǎng)的線段嗎？（學(xué)生獨(dú)立畫(huà)線段，教師巡視。同學(xué)們，你們還記得上學(xué)期我們學(xué)過(guò)哪兩個(gè)長(zhǎng)度單位嗎？（板貼：米和厘米)米和厘米是我們認(rèn)識(shí)的兩個(gè)老朋友了，那米和厘米之間有什么關(guān)系呢？（板書(shū)：1米=100厘米。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。教學(xué)目標(biāo)：，初步建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度概念。本節(jié)課是以厘米這個(gè)長(zhǎng)度單位為紐帶，將米、分米和毫米聯(lián)系起來(lái)。怎么辦呢？有沒(méi)有辦法知道不到1厘米的數(shù)學(xué)書(shū)厚度到底是多少呢？ 1分米里有幾毫米？你是怎樣知道的？四、總結(jié)反思，拓展延伸這節(jié)課，你有哪些收獲？您能用手勢(shì)比劃1毫米、1分米的長(zhǎng)度嗎？你還知道哪些長(zhǎng)度單位？第五篇：認(rèn)識(shí)分米和毫米教案《分米和毫米》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué)》二年級(jí)（下冊(cè)）第52~ ：本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是在二年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)米和厘米的基礎(chǔ)上安排的。板書(shū)：1厘米=10毫米（5）在我們周?chē)心男┦挛锏拈L(zhǎng)度是1毫米？都是一些什么樣的東西？（教師可以適當(dāng)補(bǔ)充部分例子：硬幣的厚度，乘車(chē)卡的厚度等）（6）你能用自己的手指比畫(huà)一下1毫米的長(zhǎng)度嗎？（7）手指游戲：老師說(shuō)長(zhǎng)度，學(xué)生用手來(lái)比畫(huà)。老師還想知道的更準(zhǔn)確一點(diǎn)，該（3）今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)比厘米還小的長(zhǎng)度單位。（9）請(qǐng)一名同學(xué)用米尺量一量課桌凳子的高分別是多少厘米。（7）在米尺上數(shù)數(shù)，1米有多少分米？說(shuō)說(shuō)你是怎樣數(shù)的，結(jié)果怎樣？ 1米=10分米（8）說(shuō)說(shuō)在我們周?chē)男〇|西的長(zhǎng)度大約是1分米？ ①學(xué)生小組進(jìn)行操作，匯報(bào)自己量的情況。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，建立分米和毫米的表象。讓學(xué)生在實(shí)際測(cè)量的過(guò)程中，結(jié)合測(cè)量活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)估測(cè)的意識(shí)和能力。聰明的哆啦A夢(mèng)送給我們一個(gè)成語(yǔ)：差之毫厘，失之千里。我沿著操場(chǎng)跑道跑了一圈，好累呀！原來(lái)一圈跑道長(zhǎng)300（）。（用手勢(shì)比劃出1米、1分米、1厘米、1毫米。（2）想想做做1：說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣數(shù)的。世界上最小的手槍：子彈出口的地方，寬度只有2毫米。閉上眼睛想一想1毫米的長(zhǎng)度。明確：10張紙的厚度大約是1毫米。）觀察5毫米線，交流這根刻度線與其他有什么不同之處。你想知道有關(guān)毫米的那些知識(shí)？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）哆啦A夢(mèng)想和小朋友一起來(lái)研究：（1）、1毫米有多長(zhǎng)？（2）、毫米和厘米有什么關(guān)系？（3）、量那些物體的長(zhǎng)度用毫米？逐個(gè)解決：(1)l毫米究竟有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)小朋友們拿出直尺。那1米又等于多少分米呢？你是怎么知道的？a、因?yàn)?米＝100厘米，1分米＝10厘米，100里面有10個(gè)10，所以1米＝10分米。(3)說(shuō)一說(shuō)：剛才，我們認(rèn)識(shí)了分米。二、引導(dǎo)探索（一）認(rèn)識(shí)分米教學(xué)1