【正文】 動畫、歌曲等手段，渲染情景，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。通過課前精心組織學生的訪談活動，請小組派一名代表進行交流，談感受。（五）課后實踐，陽光行動。有人說,教師是紅燭,點燃智慧之火。（之所以確認此為教學重點是因為知師是尊師的前提，知師，才能尊師。附錄： 老師贊 哦，老師您是一支蠟燭 燃燒了自己 ，老師您是一棵高大的樹木正當我們被太陽烤锝頭暈眼花時 您就用那高大的身軀 ，老師您是一股純潔的清流 正當我們口渴難忍時 您就用難甘甜的汁水 ，老師您是一位辛勤的園丁正當我們這柔軟的花兒被害蟲所欺負時 您就用那勤勞的雙手 ，老師您是一座巍峨的青山正當我們這條條小溪在路上遇到挫折時 您就用那鼓勵的目光 ，老師您不是黑板前的那枝粉筆嗎? 是您把自己化成知識寫在了黑板上 烙在我們的記憶里.“麻醉”方法有：，并告訴學生，大多數(shù)教師是愛崗敬業(yè)、清貧樂道的。教師總結: 師者,傳道授業(yè)解惑者也(韓愈)。三、教學重點: 根據(jù)課程標準中的要求,依據(jù)教學目標和學生實際情況,確立了本課教學的重難點如下: 重點:了解教師工作的特點,尊重理解老師。第五篇：男生女生教學設計一、教材分析本課的地位本課是實驗人教版教材思想品德課八年級第二單元第四課第一個框題。二．教學重點：男女同學交往的意義；異性交往的原則。同時，在社會文化的影響下，男女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點。人類社會原本就是男女兩性的集合體，如果沒有異性交往，就抹殺了人類社會的七彩陽光。六、早戀的特點:早戀往往難以持久，缺少承諾，大多是沒有結果的；早戀多半是不理智、不成熟的選擇，有盲目性，容易造成過度狂熱和癡迷，從而影響學業(yè)；早戀在遇到波折感情轉移、爭吵、分離等情況時，易于產生偏激行為，如殉情、惡性報復、離家出走、患憂郁癥等，危害極大。有距離是友情，沒距離了可能就升華為愛情了。老師在課堂中起主導作用，上課不僅是傳授知識，而是一起分享理解、促進學習，不是單向的付出，而是生命活動、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程，是師生平等、共識、共享和共進的過程。宜短不宜長交往中要注意時間宜短，若異性間形影不離，長此下去，早戀便難以避免。要與異性同學建立純潔的友誼，正常交往，就必須要掌握一定的尺度和分寸，那么怎么樣的交往才是恰當?shù)哪兀肯旅嫖覀円黄饋硖骄窟@個問題。為了調動學生充分參與課堂的積極性，我選擇了開放探究的教學模式：創(chuàng)設情境→合作探究→點撥升華→實際運用，這樣師生在平等和諧的教學氣氛中實現(xiàn)了師生合作，生生合作，在合作探究中實現(xiàn)了師生的共識、共享和共進。（1）情境教學法：啟迪學生的思維、培養(yǎng)學生的問題意識。、合作交流活動一：七嘴八舌要求：小組討論，根據(jù)自己與異性交往的經歷，談談與異性交往的目的是為了什么？怎樣與異性交往才是自然愉快的？每組對討論的結果進行歸納總結，然后派代表上臺發(fā)言。宜疏不宜密男女有性別差異，過于頻繁的交往會激發(fā)異性間的感情，導致早戀。只有這樣，才能真正把課堂放開，讓課堂變成學生的舞臺。男女之間友誼和愛情的界限是距離。七、認清早戀的危害。對中學生而言，異性交往不僅僅有助于優(yōu)勢互補，提高學習效率，促進學習進步，而且也有利于個性的全面發(fā)展，使性格更加豁達開朗，情感體驗更加豐富，意志也更為堅強。（ppt展示）情景討論（ppt圖片）教師：著裝和言行是性別表達的重要方面，但是在生活中，有這樣一些現(xiàn)象：有的男生說話細聲細氣，含蓄內向；有的女生裝扮男性化，粗獷豪放；還有些男性職業(yè)女性化，女性職業(yè)男性化，引出討論：對于這些現(xiàn)象你有什么看法？說說你的理由。教學難點：把握青春，把握情感。對應的課程標、準是“我與他人的關系”。難點:客觀和真實地了解教師工作的特點,由衷地尊師愛師,贊美老師。詮釋教師的內涵: 是文化知識的傳播者,是我們成長的引路人,是我們心靈的保健醫(yī)生,是我們的朋友,更是我們的榜樣。教師是知識薪火的傳承者，更是道德準則的領跑人，古往今來，一直受到人們的尊重和推崇。）教學難點：引導學生大膽的全面地說出自己眼中的教師，讓學生體會教師的工作，感悟教師的工作。有人說,教師是甘霖,澆灌著理想之花……？讓我們伴隨著歌聲，一起走近老師的工作生活吧?。úシ拧睹慨斪哌^老師的窗前》動畫）（二）共同探究，突破重難點。課后制作表達對老師的贊美和感激之情的卡片，交給你心目中的好老師。這是本課的教學重點，為了突破這個重點，我構建了幾個活動：（1）調查訪談你了解我們的老師嗎？他們的工作有什么特點？讓我們走近老師。）二、說教法、學法（一）說教法 考慮到我校八年級學生的現(xiàn)狀，本著新的思想品德課程標準的“人的思想品德是通過對生活的認識和實踐逐步形成的”這一理念，我主要采取了以下的教學方法。，師生多互動，讓學生在親身體驗或換位思考中去領悟。辯論后,老師進行簡單小結,得出老師的工作特色是教書、育人。五、課前準備安排學生分小組對某一位老師進行深入的訪談,并作訪談記錄。因此,本框題在本單元中具有不容忽視的重要地位。四．教學過程男生我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。男女同學交往的重要意義也是本課的難點，初中生對異性交往缺乏正確的認識，一方面由于初中生缺乏異性交往的經驗，存在較多的問題，而且出現(xiàn)的問題也各不相同，諸如優(yōu)點交往過于頻繁，有的暗中愛戀異性同學，還有的則從內心深處對異性沒有好感，拒絕與異性交往，認為與異性交往妨礙自己健康發(fā)展。八、如何避免早戀（一）要清楚地認識到早戀的危害，用理智來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。不要早戀。了解如何走出“對異性向往心理”的困境。練習、總結欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》。老師歸納總結及引導：與異性交往，主要目的是為了了解異性，學會與異性相處，讓自己的個性和人格得到全面的發(fā)展，增長自己的能力，形成健康的心理。（3）活動法：讓學生參與課堂，充分發(fā)揮他們的個性特長，挖掘他們的潛能，培養(yǎng)他們分析、解決實際問題的能力。（三）教學方式古希臘普魯塔克認為“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把”。學生回答：（略）老師引導及設疑：我們生活在兩性的世界里，男生女生的交往在所難免。（見附錄二）（知識拓展）異性交往：宜泛不宜專異性交往要盡量廣泛。第三，在開放探究性教學中，要注意學生和老師的定位。以后怎么發(fā)展要看雙方之間的好感是否又增加了。五、什么是早戀如果對愛情的真實含義有深刻理解并具有了愛的能力，又能處理愛情和學業(yè)的關系，并決心把愛情之樹栽培到收獲的季節(jié)，承諾并有能力兌現(xiàn)愛情帶來的義務和責任