【正文】 展要看雙方之間的好感是否又增加了。初中生處理好異性之間的關(guān)系。轉(zhuǎn)移注意力：多參加一些集體活動(dòng)。不過(guò)分違俗；不過(guò)分嚴(yán)肅。五、什么是早戀如果對(duì)愛(ài)情的真實(shí)含義有深刻理解并具有了愛(ài)的能力，又能處理愛(ài)情和學(xué)業(yè)的關(guān)系，并決心把愛(ài)情之樹(shù)栽培到收獲的季節(jié)，承諾并有能力兌現(xiàn)愛(ài)情帶來(lái)的義務(wù)和責(zé)任，那么此時(shí)的愛(ài)，就不算早。危害心理健康；危害身體健康；影響學(xué)習(xí)；導(dǎo)致犯罪；易產(chǎn)生越軌行為。第三篇：《男生女生》教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)和能力了解男生和女生在生理和心理方面的差異，正確認(rèn)識(shí)性別角色，懂得男生女生之間可以?xún)?yōu)勢(shì)，相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。走進(jìn)學(xué)生生活，結(jié)合學(xué)生的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生在具體的生活情境中認(rèn)識(shí)男生女生性別差異，正確把握對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)及突破重難點(diǎn)：男女同學(xué)交往的重要意義。因此幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)異性交往的意義對(duì)于中學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著極為重要的意義。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我這里有幾張照片，大家先看一下。教師總結(jié)：隨著發(fā)育成熟，我們很容易從形體、氣質(zhì)等特征分辨男女，這就是性別的特征。那么，異性之間為什么要交往呢？這就是今天這節(jié)課我們要探討的話題。（學(xué)生回答略）教師總結(jié)：對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處。學(xué)生：比以前斯文，更講文明了。三、鞏固新知（ppt展示選擇題4例）四、課堂小結(jié)（ppt思維導(dǎo)圖）這節(jié)課，我們通過(guò)討論學(xué)習(xí)，大家加深了對(duì)性別的認(rèn)識(shí)，了解了男女生各自的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也懂得了異性中不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。2．能力目標(biāo)：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性交往中存在的情感問(wèn)題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。三．教學(xué)方法：根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)特點(diǎn)，為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用了“啟發(fā)式教學(xué)法”、“合作探究法”、“問(wèn)答法”等進(jìn)行教學(xué)。我們是根據(jù)男女生優(yōu)勢(shì)來(lái)分配的，除此之外男女生還有哪些優(yōu)勢(shì)呢？ 活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō) 男生女生的優(yōu)勢(shì) 男生優(yōu)勢(shì)有?? 女生優(yōu)勢(shì)有??過(guò)渡：剛剛知道了男女生要積極交往，那應(yīng)該怎樣進(jìn)行健康的交往呢？ 活動(dòng)三：小組討論合作探究 男女生交往有什么重要意義？過(guò)渡：既然男女生進(jìn)行交往有那么多積極的意義，那應(yīng)該怎樣進(jìn)行健康的交往呢？活動(dòng)四：小組討論合作探究男女生之間如何正常交往。我們來(lái)看同齡人故事。教學(xué)方法過(guò)于老套。本課以現(xiàn)代師生關(guān)系為基本立足點(diǎn),同時(shí)兼顧傳統(tǒng)師生觀的合理成分,在拉近師生關(guān)系,與教師增進(jìn)感情方面有重要意義,并為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),同時(shí)也為學(xué)生學(xué)習(xí)第二框“主動(dòng)溝通,健康成長(zhǎng)”作了鋪墊。主動(dòng)增進(jìn)與教師的感情,尊重知識(shí),尊敬教師,理解教師,體諒教師。能夠理解老師,與教師進(jìn)行有效的溝通,與教師交往。二、學(xué)情分析當(dāng)前,傳統(tǒng)的師生觀和學(xué)生觀正在向現(xiàn)代的教師觀和學(xué)生觀轉(zhuǎn)變,傳統(tǒng)的以師道尊嚴(yán)為核心的師生交往觀正在被民主平等的新型師生交往觀所取代。四、教學(xué)策略新課標(biāo)要求注重學(xué)生的情感體驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,加強(qiáng)主體參與的深度與廣度,為此我采用了創(chuàng)設(shè)情境法、音樂(lè)熏陶法、活動(dòng)體驗(yàn)法及多媒體輔助教學(xué)等,完成本課的教學(xué)任務(wù)。六、教學(xué)過(guò)程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。(二)新授活動(dòng)一:談我?guī)煛爱?huà)”老師:用語(yǔ)言描述處各學(xué)科老師的特點(diǎn), 談?wù)剬?duì)老師工作的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖:了解教師工作的特點(diǎn),拉近師生關(guān)系,從情感上認(rèn)同教師的付出, 增進(jìn)學(xué)生與教師的情感, 使學(xué)生更加尊敬教師,相信老師。活動(dòng)二:贊我?guī)煬F(xiàn)在的墨西哥等國(guó)家越來(lái)越多學(xué)校用電視取代了老師,老師真的能被取代嗎?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)材料和收集到的資料,展開(kāi)辯論:信息時(shí)代的老師能被取代/信息時(shí)代的老師不能被取代。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，很多老師對(duì)我們的影響很大，說(shuō)說(shuō)你喜歡的，對(duì)你影響較大的老師，歸納總結(jié)：你心目中的好老師是怎么樣的？這樣的老師值不值得我們愛(ài)？ 這些老師的共同特點(diǎn)是什么？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，從別人的材料過(guò)渡到 自己，讓學(xué)生談身邊的事情，可讓學(xué)生真實(shí)感受到老師對(duì)我們的付出，從而從情感上達(dá)到對(duì)老師的熱愛(ài)，避免空洞的說(shuō)教。詩(shī)朗誦：《老師贊》設(shè)計(jì)意圖：深化主題，升華學(xué)生對(duì)老師的感情（三）、課堂小結(jié)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？齊唱歌曲：《長(zhǎng)大后，我就成了你》設(shè)計(jì)意圖：齊唱歌曲是真實(shí)情感的流溢，體現(xiàn)了新課標(biāo)所提倡的“注重情感體驗(yàn)”的理念。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)?我知我?guī)?—— 教書(shū)、育人我愛(ài)我?guī)?—— 高尚的人格 →愛(ài)師敬師【教學(xué)反思】本課是幫助學(xué)生了解老師、拉近師生關(guān)系、與教師增進(jìn)感情的重要一課，因此在本課中我根據(jù)課程改革的新理念、結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材以及初二年級(jí)學(xué)生喜歡參與、有強(qiáng)烈表現(xiàn)欲的心理特征，把知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)為若干個(gè)活動(dòng)主題，使每位學(xué)生在輕松、愉快、有趣的課堂氛圍中通過(guò)主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流以及表演體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)思品的興趣。當(dāng)然，教師中也不乏敗類(lèi)，我們要一分為二地看問(wèn)題。不能“一葉障目，不見(jiàn)泰山”，也不要“上綱上線，無(wú)限拔高”，讓學(xué)生客觀公正地看待老師與教師職業(yè)。八年級(jí)思想品德課的主題是我與他人，前面我們已經(jīng)學(xué)了我與父母，我與同學(xué)的關(guān)系，學(xué)好這個(gè)框題為下一框題進(jìn)行健康的師生交往，建立良好的師生關(guān)系打下牢固的基礎(chǔ)，也是學(xué)生應(yīng)有的道德品質(zhì)，必將對(duì)學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向，例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛(ài)等；主動(dòng)增進(jìn)與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師。（之所以確認(rèn)此為教學(xué)難點(diǎn)是基于部分學(xué)生對(duì)老師充滿(mǎn)神秘感悟，愿接近又怕接近，少部分學(xué)生對(duì)老師工作認(rèn)識(shí)膚淺，不能理解老師的工作，不時(shí)有師生情感對(duì)立和行為對(duì)立的情況發(fā)生，所以教學(xué)上有一定的難度。集體討論法將全班學(xué)生分為每組3—4人的幾個(gè)小組，每組設(shè)立一個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織本組討論，并組織進(jìn)行小組成員的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，面向全體同學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與，使平時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生也有表現(xiàn)機(jī)會(huì)。這種的教學(xué)方法強(qiáng)化了過(guò)程性、體驗(yàn)性目標(biāo)，從而改變了單一的記憶、接受、模仿的教學(xué)方式。有人說(shuō),教師是春蠶,吐盡銀絲織春景。突破重點(diǎn)：師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，要建立融洽的師生關(guān)系，就必須要全面了解老師，了解老師的工作，現(xiàn)在我們就給老師畫(huà)個(gè)像。辯論后，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，得出老師的工作特色是教書(shū)、育人。學(xué)生討論：怎樣尊敬老師。（四）同唱歌曲，情感升華。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：日常生活中的老師我給老師畫(huà)個(gè)像 知師信師 信息時(shí)代的老師 我知我?guī)煟ń虝?shū)、育人）我愛(ài)我?guī)?高尚的人格 我愛(ài)我的老師 夸夸我的老師