【正文】 ，促使教師們對總體教學模式、教案的設(shè)計、教學目標的確定、板書設(shè)計、作業(yè)布置等各教學環(huán)節(jié)進行了進一步規(guī)范，這對提高教學質(zhì)量是極為有益的。如：楊老師在教學中注重培養(yǎng)學生的學習策略，引導學生學習記憶單詞的方法，培養(yǎng)朗讀意識，使學生從學會到會學。二、教師的語言極具感染力，有時讓人深思，有時讓人感動。二、參與聽課人員的聽課節(jié)數(shù)要求：各類人員聽課節(jié)數(shù)規(guī)定：副校長、教導主任每學期不少于90節(jié)，教師間相互聽課每學期不少于18節(jié)(沒教務(wù)處記錄或簽章無效)。學校教導處經(jīng)常召開教研組長會議，各學科組每大周進行一次教研活動（教研組長定出固定的教研活動時間，報教務(wù)處。教研組長每月檢查一次教師的聽課記錄，并作好記錄上報教務(wù)處。另外，老師還引用了一幅對聯(lián)：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。教案過于簡短，對課堂教學的指導性不太強。在學生對課文內(nèi)容及人物形象有了基本的了解后，老師直接向?qū)W生提出了這樣一個問題：“你最不喜歡哪個人物？你對哪個人物有好感？”這個教學環(huán)節(jié)水到渠成，讓學生因文生情，再帶情入文，學生的人文精神、人格品質(zhì)得到了有益的提升。隨堂聽課前，聽課教師要把授課教師及班級報教務(wù)處。學期初，教研組長根據(jù)教導處統(tǒng)一部署和本組實際情況，制定本學期的教研活動計劃和活動安排。缺交活動記錄及各項資料扣教研組長一次扣1分。評價方式：評價分為領(lǐng)導小組評價，教師互相評價和教師自我評價的三種評價方式。從聽課情況來看，幾位教師教學態(tài)度認真，基本的教學素質(zhì)都比較好，教態(tài)自然大方，語言規(guī)范有條理，語音清晰，對教材內(nèi)容都比較熟悉，能合理安排板書，有教案，課堂氣氛較好，與學生也有一定的交流。無論是在本班教室還是在多媒體教室上課的老師，都能利用電腦、網(wǎng)絡(luò)等媒體手段進行教學。堅持公平、公正、公開的活動原則開展活動。學期結(jié)束時，做好教研工作總結(jié)。并在教研組長的組織下按計劃進行教研活動。教務(wù)處對參與聽課人員做好記錄。二、課堂容量飽和，呈現(xiàn)方式豐富多彩，較好地培養(yǎng)了學生的語文素養(yǎng)。在課堂推進的過程中，老師先后引用了左拉、莎士比亞、羅蘭等人的話來豐富課堂內(nèi)容。聽課教師的聽課記錄要作到真實，發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的按缺聽課處理。遲到一次扣 一元、早退扣一元、 分，缺席扣四元、2分。一、聽課類型：我校聽課類型分為：公開課、示范課、隨堂聽課和領(lǐng)導推門聽課等類型。課件的圖片那么直觀那么形象地展現(xiàn)在我們面前，讓孩子們對即將要學習的課文產(chǎn)生了的濃厚的興趣，并激發(fā)了他們強烈的學習欲望。在遵循共性的教學模式前提下彰顯了個人的教學風格，發(fā)揮了各自的教學特長。