【正文】 生，不同的教材，總會遇到各種各樣的問題。到對子學校專家課。第三篇：教研組長教研組長學校教研組是教師專業(yè)成長的最基層組織，是教師進行教學研究的基本單位。（4）具備較強的研究素質在學科教研組建設中，教研組長要善于分析、歸納、總結教研組建設的問題、經(jīng)驗和規(guī)律，并及時地對問題和經(jīng)驗進行總結，并以課例或課題的形式組織全組教師進行討論和研究，最終形成教研組的教育教學特色。（4）培養(yǎng)新教師和幫扶“薄弱”教師。在這個長遠規(guī)劃的指導下，設計好每一個學期教研計劃以及每一個階段的活動安排。雖然我只有不到2年的教學工作經(jīng)驗，但由于是執(zhí)教低年級，所以對于低年級學生有著一定的了解，比如低年級學生好動，想象力豐富，注意力不集中等，就需老師非常有耐心，并且細心的去觀察引導他們，及時給與鼓勵，制止他們的不良習慣。不管這次結果如何，我都將服從學校的工作安排，大力支持學校的各項工作，繼續(xù)保持與課組成員的通力協(xié)作，把學校工作做好。相信他們能夠把本組建設的更有活力、更加強大。一次集體評課，就是一次有意義的案例引領式的培訓。雖然沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任。在收集和積累中不斷完善，在總結和反思中不斷提高。（3）組織課題研究。（2）具備較強的組織協(xié)調(diào)和溝通的素質教研組是一個團隊，在這個團隊中按年齡分有老、中、青各年齡段的教師，按職稱分有高級、中級、初級不同職稱的教師有時可能還有特級教師，按行政職務來分可能有校級領導、中層等各類擔任學校管理工作的干部，要搞好這個團隊的建設形成合力，需要教研組長具備較強的組織協(xié)調(diào)和溝通的素質。2014年在全縣教師說課比賽中榮獲三等獎。以”請進來“為手段，請對子學校的專家教師來校做專題講座。二、深入研究，提高“校本研修”的工作實效（一）、加強校本研修理念：我校的校本研修工作本著抓實，抓細，抓具體的態(tài)度，以問題牽動管理，以教學過程中教師所面對的各種具體問題為為對象，研究和解決實際問題，提高教師素質，促進每個學生的發(fā)展。在大家看來，他是屬于“無藥可救”了，從策略上講可以放棄了。參加工作第三年，他就勇挑重擔，擔任了六年級教學任務。潘老師一方面積極參加各種形式的培訓班，努力提高計算機應用能力，一方面認真學習和吸收先進的教育理論和思想，逐漸探索出富有特色的“數(shù)學網(wǎng)絡教學模式”。參加工作四年來，一直愛崗敬業(yè)，勤學上進，努力鉆研，在教育教學工作中取得顯著成績。確定以多媒體技術背景下小學語文課堂教學模式和如何提高小學中高段學生閱讀能力為主題進行深入研究。活動后，進行反思研討，對活動能夠進行升華。要想把本職工作做好，只能靠扎實的專業(yè)水平服人，靠優(yōu)秀的教學成績帶動人，靠積極的工作態(tài)度感召人，能做到“求大同，存小異”。組織全組教師不斷地學習、總結、探索、反思、積累本學科教學經(jīng)驗，才能持續(xù)地提高本組教師的教學水平；只有本組教師教育教學水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實現(xiàn)本學科教學質量的提高。（6）搞好考試管理。（4）教研組長要嚴肅教研活動紀律，引導大家認真對待每一次教研活動，激發(fā)本組成員研究興趣，形成濃厚的教研氣氛。只有與同事之間關系融洽，才能暢所欲言，聽取同事的意見和建議，從而更好的進行教研工作的開展與研究，推進教研工作的改革與創(chuàng)新。五年來，忙碌中感受充實，辛苦中體驗甘甜。然時移事易，一切皆在發(fā)展變化。三、初步想法其一，新課程理念提倡合作，不僅是指學生的學習方式，還應是教師的教研方式。以上僅是我個人思考和學習體會，不妥之處，請大家指正第四篇：教研組長各位領導，給位老師，大家好！今天，很高興能夠在這里競聘低年級組語文教研組長的崗位。還要組織好試卷的評閱，試卷和學生成績的分析，問題的歸納總結，改進和彌補措施的思考等。制定本組成員的學習規(guī)劃，有針對性地選擇學習內(nèi)容，進行學習效果考核。一般地，作為學科的教研組長應該是學校教育科研思想的落實者，是學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者。反思自己的優(yōu)點與不足，汲取其他