教研活動記錄---聽評課活動(存儲版)
【正文】 學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，老師始終在突出這一理念。二、課堂容量飽和，呈現(xiàn)方式豐富多彩，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教務(wù)處對參與聽課人員做好記錄。學(xué)期結(jié)束時，做好教研工作總結(jié)。并在教研組長的組織下按計劃進(jìn)行教研活動。教務(wù)處對參與聽課人員做好記錄。學(xué)期結(jié)束時，做好教研工作總結(jié)。并在教研組長的組織下按計劃進(jìn)行教研活動。堅持公平、公正、公開的活動原則開展活動。一、活動宗旨：通過對教師的課堂教學(xué)聽、評活動的開展，使教師能夠不斷加強教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與更新以及教學(xué)方式方法的改進(jìn)，并通過相互學(xué)習(xí)與交流，不斷吸納他人教學(xué)長處彌補自身教學(xué)中的不足，以達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師的業(yè)務(wù)能力及教師的課堂教學(xué)評價水平的目的。無論是在本班教室還是在多媒體教室上課的老師，都能利用電腦、網(wǎng)絡(luò)等媒體手段進(jìn)行教學(xué)。第一篇：教研活動記錄聽評課活動教研活動聽、評課活動交流根據(jù)學(xué)校的要求及我系教學(xué)活動的安排，我們共同課教研室全體教師開展了互相聽課、評課的教學(xué)活動。從聽課情況來看，幾位教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，基本的教學(xué)素質(zhì)都比較好，教態(tài)自然大方，語言規(guī)范有條理，語音清晰，對教材內(nèi)容都比較熟悉，能合理安排板書，有教案，課堂氣氛較好，與學(xué)生也有一定的交流。第二篇：聽評課活動聽 評 課 活 動 方 案為了全面貫徹落實我校教學(xué)、教研工作計劃的具體工作要求，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，更新教師的教育教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，有效推進(jìn)全校教學(xué)工作的全面進(jìn)步與發(fā)展，開展此次教師聽評課活動。評價方式：評價分為領(lǐng)導(dǎo)小組評價，教師互相評價和教師自我評價的三種評價方式。學(xué)期初，教研組長根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一部署和本組實際情況，制定本學(xué)期的教研活動計劃和活動安排。缺交活動記錄及各項資料扣教研組長一次扣1分。隨堂聽課前，聽課教師要把授課教師及班級報教務(wù)處。學(xué)期初，教研組長根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一部署和本組實際情況，制定本學(xué)期的教研活動計劃和活動安排。缺交活動記錄及各項資料扣教研組長一次扣二元、1分。隨堂聽課前，聽課教師要把授課教師及班級報教務(wù)處。全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在學(xué)生對課文內(nèi)容及人物形象有了基本的了解后，老師直接向?qū)W生提出了這樣一個問題：“你最不喜歡哪個人物？你對哪個人物有好感？”這個教學(xué)環(huán)節(jié)水到渠成，讓學(xué)生因文生情，再帶情入文，學(xué)生的人文精神、人格品質(zhì)得到了有益的提升。老師引導(dǎo)學(xué)生開展多種方式的學(xué)習(xí)：個體閱讀、小組討論、角色朗讀、寫作訓(xùn)練、集體交流等。教案過于簡短，對課堂教學(xué)的指導(dǎo)性不太強。課堂上，教師既有對文本整體的把握，同
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