【正文】 課本59頁第四題：師：森林里蓋了一幢新房子，小動(dòng)物們要搬新家了。師：好，大家開始填。大家注意聽問題了哦。（或生2：小松鼠與小鳥比較是在下面，小松鼠與小兔比較是在下面。師：我們現(xiàn)在來看看淘氣給大家出了什么題。動(dòng)物園里建了一棟新樓房，準(zhǔn)備分給小狗、小兔、小貓和大象，請(qǐng)你給它們分一分（動(dòng)手貼動(dòng)物頭像），并用“上”、“下”說一說它們的位置關(guān)系。師：那讓我們一起來看看你們判斷的對(duì)不對(duì)呢？（師揭開2號(hào)盒子找到寶物）你們真能干，都能當(dāng)小偵探了。板書課題：上下 二：探索新知出示主題圖,讓學(xué)生觀察,從圖中你都看到了什么?說一說!學(xué)生自由發(fā)言讓同學(xué)用自身的話對(duì)主題圖進(jìn)行描述，并偏重引導(dǎo)同學(xué)用“上”、“下”對(duì)物體的位置關(guān)系進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。過渡：小朋友們剛才說得都很好，老師這還準(zhǔn)備了另外兩張圖片來考考你們。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在具體活動(dòng)的過程中獲得有關(guān)上下的體驗(yàn)及其相對(duì)性，能用語言描述物體間的上、下位置關(guān)系。）你拍手，我拍手，大家一起拍拍手。課件出示，說冰箱里食物的位置。四、運(yùn)用新知，拓展創(chuàng)新，我們一起去看一看。教學(xué)目標(biāo)：、操作、游戲、說一說等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，理解上下位置的相對(duì)性，并能用自己的語言表達(dá)?！航虒W(xué)過程』一、看一看。真正實(shí)現(xiàn)人人參與、人人學(xué)會(huì)。（提示卡片：寶物放在③號(hào)盒的上方）眾生：寶物放在③號(hào)盒的上方。(2)請(qǐng)同桌面對(duì)面地說一說五官的位置關(guān)系。師：很好。師：很好，誰也來說一說。師：大家同意嗎？ 眾生：同意。這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識(shí)“上下”。學(xué)生拿出語文課本、音樂課本，聽教師說，正確擺放書本的位置。第一篇：《上下》教案北師大版小學(xué)第一冊(cè)上下授課教師：趙 雪一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。A、把數(shù)學(xué)課本放在語文課本的上面； B、把音樂課本放在語文課本的下面。聽了剛才兩位小朋友的發(fā)言，樹爺爺想提個(gè)建議：小朋友在說上下時(shí)，要說清楚誰在誰的上面，誰在誰的下面。師：很好。生：小松鼠在小鳥的下面，在小白兔的上面。師：大家觀察下這些物品在哪里。(3)老師把你們剛才說的五官的位置關(guān)系結(jié)合今天所學(xué)的知識(shí)編了一首兒歌，想不想聽一聽?(師配樂示范說)(4)請(qǐng)學(xué)生配樂說兒歌做手勢(shì)。師：寶物在哪里呢？ 生：②號(hào)盒。)五、全課總結(jié)這節(jié)課我們又游覽了這么多地方，開心嗎？其實(shí)在生活中還有很多有關(guān)上下位置關(guān)系的地方，下課后請(qǐng)同學(xué)們用自己敏銳的眼光去尋找一下吧，今天的課我們就上到這兒，同學(xué)們?cè)僖?！第三篇：上下的教案《上下》授課時(shí)間:總1課時(shí) 第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 《義教課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》第3頁 教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)和辨認(rèn)上、下這些方位,并且能夠運(yùn)用這些方位來描述物體所在的位置。出示投影片（第一幅圖片）小朋友們，你們看，畫面上的同學(xué)們?cè)诟墒裁?？是呀，說到上下樓梯我們都很熟悉，樓梯我們天天都要走，但是我們?cè)撊绾紊舷聵翘莶抛畎踩?？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《上下樓梯》。，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和簡(jiǎn)單的空間推理的能力，合作交流、應(yīng)用數(shù)學(xué)以及評(píng)價(jià)意識(shí)。你們根據(jù)要求填空嗎？小紅、小蘭、小英住在同一棟樓里，根據(jù)提示請(qǐng)你們猜一猜這三個(gè)小女孩分別是誰？教師可以提示：用不同的符號(hào)表示不同的女孩，根據(jù)提示先畫一畫。（今天大家的表現(xiàn)都非常地出色，為我們剛才出色的表現(xiàn)拍拍手吧。4．在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、推理等思考活動(dòng)，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，以獲得良好的情感體驗(yàn)。二、想一想。教學(xué)的重點(diǎn)：正確辨別上下 教學(xué)的難點(diǎn): 體驗(yàn)方位的相對(duì)性