【正文】 人是需要勇氣的。那么到底何謂“勇”呢？是勇于克服困難，還是敢 于面對邪惡勢力，或是能戰(zhàn)勝自身的怯懦？ 請你以“勇氣”為話題寫一篇文章。小鳥飛過大海，它一定能飛過去嗎？那必須要嘗試。是的，人人都需要勇氣。 老師小結(jié)：白描手法和第一、第三人稱交替使用的敘述。 作者更看重的是法國婦女的勇氣。 ①美國傘兵的拼命勇氣。 小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)包括：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，讀完第二部份后，同學(xué)們認為哪一段情節(jié)是本文的高潮部分？并簡述你們的理由。（講述“我”的 感受。嗚咽 (y232。 老師小結(jié)：從剛才幾位同學(xué)的講述中，我認為他們確實是勇敢的，他們有敢作敢為毫不畏懼的氣魄，他們是有勇氣的。 二、品味 挑讀 ——有選擇地讀 用 “”標(biāo)注描寫美國傘兵的語句。 學(xué)生用句式 這是一個 __________的故事 概述故事內(nèi)容。贊美了為了捍衛(wèi)世界和平，不惜獻出無價的青春和寶貴的生命的勇氣。 討論并歸納：當(dāng)美國傘兵第一次來到農(nóng)家門前 請求給予掩護時，法國女人回答說：“哦，當(dāng)然啦。 3．提問：課文最后四段在文中起什么作用？ 討論并歸納：課文最后四 段寫作者聽完故事后的感受，在文中起畫龍點睛突出中心的作用。 3．理解本文含義深刻的句子。 （ 6）寥寥可數(shù)：形容非常少。而原文則是從第三者的角度講述這個故事，歌頌的對象不僅有法國女人，還有美國傘兵。 討論并歸納：“有福氣”是說明這位法國女人值得世界愛好和平的人們的敬重。 讓學(xué)生質(zhì)疑、自主說、主動說、積極討論的過程中理解小說的深刻內(nèi)涵。 學(xué)生談抗戰(zhàn)時期英雄的故事。 勾畫重點文段、語句，分析兩個重要人物。怯 (qi232。 老師小結(jié)：文章可分為三部分。其中一美國傘兵空投地點錯誤，誤入敵人控制區(qū)。但是，第二個“當(dāng)然”包含著更大的勇氣，更加體現(xiàn)出人物的強大精神力量。 第二次出場時，這位法國婦女已經(jīng)失去了丈夫，“ 她滿臉蒼白，淚眼模糊”。 老師小結(jié)：和平與發(fā)展是人類永恒的主題，然而，在漫長的人類歷史長河中卻不斷地發(fā)生戰(zhàn)爭，血腥和暴力浸透了人類的歷史。而原文則是從第三者的角度講述這個故事，歌 頌的對象不僅有法國女人，還有美國傘兵。當(dāng)他做出選擇的這一剎那間，是什么讓他這樣做，除了他本身的正義，還有勇氣。我見他只遲疑了半秒鐘，便深深地吸口氣說：“如果能救活麗莎，我愿意?！庇職庹f：“你動腦筋是想怎樣做，而我還要想會有什么后果。 朋友，如果你已經(jīng)擁有勇氣這種生命的維他命，請好好地珍惜并利用它；如果你缺少這一生命維他命，請為你的生命注入這不可或缺的活力。又如，在十年浩劫的陰影仍未散去的情況下，“恢復(fù)良知”從一個弱女子的口中道出，震撼了整個神州。比如，勇氣和魯莽是親兄弟，但勇氣做事常取得成功，因而受人喜愛；魯莽 常做錯事情，因而受人討厭。” “如果我有幾分勇氣，那也是因為經(jīng)過幾位良師的啟蒙，我可以舉一位給你聽聽。這時，關(guān)羽面臨了兩種選擇：一是擒曹操回去，獲取功名。 （六）課堂練習(xí) 試用美國傘兵的口吻講述這個故事。 老師小結(jié)：《勇氣》這篇文章的主旨是贊頌為和平，為正義而努力的人們的勇氣和信仰。”然而，正是這“善良而鎮(zhèn)定”使其后來的一系列行為都有了依托。 老師小結(jié)： 法國婦女之所以能這么做，是對和平的渴望與信仰，正是這種信仰，使她在剛剛因收留這位美國傘兵而失去丈夫后的慘烈環(huán)境中仍然保持著鎮(zhèn)定與善良 —— 毫不猶豫地 再次收留了他。 美國傘兵講的故事從課文的哪一段開始到哪一段結(jié)束？ 讓學(xué)生討論，然后回答。 ⑤悉意：全心全意。)長 ；熹 (xī)微 ；悉 (xī)意； 寥寥 (li225。 二、教學(xué)設(shè)想： (一 )導(dǎo)入新課：直接導(dǎo)入對勇氣的理解。 文章的標(biāo)題叫做 “勇氣 ”，文中也提到兩種 “勇氣 ”的含義。2,完成練習(xí)冊上各題 . 教學(xué)目標(biāo) : 知識與技能 :訓(xùn)練學(xué)生整體把握課文，概括課文的能力。 討論并歸納：我認為作者更重的是法國女人的勇氣。三天之后，諾曼底地區(qū)解放了，他得以重返部隊。 （ 2）頎長：身量高。 1．讀準(zhǔn)下列加點字的讀音。德國人繼續(xù)追捕他，他又一次來到這個法國女人的房子。快！”法國女人并沒有因為第一次掩護了美國傘兵而犧牲了自己的丈夫而感到后侮，還是一如既往地掩護美國傘兵。也有不同點 :請看板書 .美國傘兵身上表現(xiàn)出來的 勇氣 主要寫他孤身陷入險境而臨危不懼 ,積極求生 ,向法國婦女求救 .在被捕后仍不絕望 ,勇敢逃生 .在圍捕 走投無路的情況下仍不放棄 ,機智地折回小屋 ,再次向法國婦女求救 ,連德國士兵也想不到回來搜捕 ,從 而成功脫險 . 美國傘兵的可愛和可敬 ,主要表現(xiàn)在他竟二返小屋這一情節(jié)上 ,要知道 ,這需要多么大原 勇氣和智慧啊 ! 小說中的另一位人物是那位可敬的法國婦女 ,這種人物是小說著力刻畫的藝術(shù)形象 ,她的形象是那么光彩照人 ,她的 勇氣 是那么的崇高 ,我們這節(jié)課就來重點分析這一形象 . 老師要求學(xué)生精讀課文第二部分 ,找出描寫法國婦女外貌 ,語言 ,行動的部分 ,思考這些人物描寫對刻畫人物思想性格的作用 . 提問 :第一次描 寫法國婦女的地方在哪里 ,抓住了她的什么特點來寫的 回答 :在第四自然段 ,一位年約 30 歲的法國女人 ,她長得并不漂亮 ,雖不是滿臉笑容 ,但是她的眼光卻善良而鎮(zhèn)定 .驚異地盯著他 .在第 6 自然段 ,面對美國傘兵的求援 ,她只是簡單的幾個字回答 哦 ,當(dāng)然啦 .然后就把他帶到屋里 . 提問 :她說 :哦 ,當(dāng)然啦 .這說明她當(dāng)時怎樣對待掩護盟軍士兵這件事 回答 :她不假思索 ,很鎮(zhèn)定 ,她認為理所應(yīng)當(dāng) ,不猶豫 。 用 “_________”標(biāo)注描寫法國婦女的語句。 三、感悟 “為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天。 今天我們就從美國作者狄斯尼的小說《勇氣》這篇課文，來感受第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)場上一位普通戰(zhàn)士和一位普通婦女表現(xiàn)出的令人肅然起敬的勇氣。 ②頎長：身材高。從結(jié)構(gòu)層次上來說，它起到了引出下文的作用。 老師小結(jié)：法國婦女的信仰是和平。 a、著陸失誤，大膽求援 —— 勇敢； b、不幸被捕，越窗逃生 —— 機敏； c、身陷絕境，再返農(nóng)家 —— 智慧