【正文】 學生人數(shù)占80%。在計算、比較，分析、探索百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)互化的規(guī)律的過程中，發(fā)展學生的抽象概括能力。：你會用百分數(shù)表示出上面的分數(shù)嗎？？先獨立思考，自己試一試。=115=115% 100因為115%＞110%，＞110%，王紅完成的多。：，李芳完成了指定個數(shù)的110%，誰完成的多？要比較兩位同學完成仰臥起坐個數(shù)的多少，就需要比較什么？（%的大?。喊俜謹?shù)與小數(shù)互化。教學重點：百分數(shù)與分數(shù)相互改寫的方法。提示：遇到除不盡的情況時，一般保留三位小數(shù)，即百分號前保留一位小數(shù)，并正確使用約等號。（3）啟發(fā)學生口述每題的轉(zhuǎn)化過程，板書：27%＝ ＝27247。四、教學準備多媒體課件、投影、小黑板教學過程一、以舊引新，鋪墊遷移（一）復習師：我們以前學過小數(shù)和分數(shù)之間的互化，現(xiàn)在又學習了百分數(shù)。=％ 4247。20％=750180。14（3）我國陸地面積約占世界陸地（南極洲除外）面積的 你能用百分數(shù)表示其中的分數(shù)嗎？1204801 答：（1）==20％（2）==80％（3）187。20％=750180。比較百分數(shù)和小數(shù)的變化方法，說說它們有什么不同。五、作業(yè)。師：同學們，這節(jié)課讓我們一起來對分數(shù)、百分數(shù)、小數(shù)互化進行整理和復習（板書課題）二、復習整理，溝通聯(lián)系。=％ 4247。并且總結(jié)出了百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)之間互化的規(guī)律與方法。這里會用到 小數(shù)、分數(shù)與百分數(shù)的互化嗎？大家可以討論一下。李強說：我6投4中。四、布置作業(yè) 練習十九第8題。＝ ＝24% ＝ ＝ ＝ ＝140% ＝ ＝ ＝%（3）請大家觀察一個，如果不看先化成分數(shù)的這個過程，小數(shù)可以怎樣直接化成百分數(shù)的？（引導學生歸納出小數(shù)化成百分數(shù)的方法：把小數(shù)化成百分數(shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號。三、鞏固練習，填后交流。%、%改寫成小數(shù)的方法 ： 獨自練習后交流。第一篇：百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化教學設(shè)計百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化教學內(nèi)容教科書第107～109頁的內(nèi)容和“做一做”中的題目、練習二十八的第1～4題． 教學目的1．使學生理解百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)進行互化的必要性． 2．掌握百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)互化的步驟和方法． 3．學會總結(jié)百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)互化的規(guī)律．4．通過計算、比較和找規(guī)律發(fā)展學生的抽象概括能力． 教具準備將下面的“復習”題寫在小黑板上；幻燈片． 教學過程一、復習教師出示小黑板．1．把下面的小數(shù)化成分數(shù)． 2．把下面的分數(shù)化成小數(shù)．3．把下面的分數(shù)化成百分數(shù)．請三名學生到黑板前做這三個小題，其余學生在練習本上做．二、新課教師：我們已經(jīng)初步認識了百分數(shù)，理解了百分數(shù)的意義，但是用百分數(shù)直接進行計算不太方便，一般要將百分數(shù)化成分數(shù)或小數(shù)來進行計算；另一方面，在求百分率的時候，需要將求得的結(jié)果化成百分數(shù)．所以，學習百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)之間的互化是很有必要的，下面我們就來學習怎樣互化． 板書課題：百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化 1．教學例1．用幻燈顯示例1：、．教師：剛才我們復習了將分母是100的分數(shù)化成百分數(shù)，所以，只要能將例1中的小數(shù)化成分母是100的分數(shù)，就可以化成百分數(shù)了．提問：“？”學生口答后，教師板書“＝”． “那么誰能將改寫成百分數(shù)？”學生口答，教師繼續(xù)板書“＝＝25%”． 教師：．首先要將它化成分母是100的分數(shù)，然后再改寫成百分數(shù)．請同學們跟著我一起將這個過程寫一遍．（：＝1＝＝＝140%，學生跟著在練習本上寫．）最后，其余學生在練習本上做，教師巡回檢查，及時糾正學生做題過程中出現(xiàn)的問題． 2．做第21頁“做一做”的題目．先提問：3是整數(shù)，怎樣將它化成百分數(shù)？請仔細思考．然后，讓每個小組做一題，抽四名學生在黑板上做，集體訂正． 3．總結(jié)把小數(shù)化成百分數(shù)的規(guī)律． 教師：我們來看看例1的這三個小數(shù)化百分數(shù)的過程，如果我們