百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化教學(xué)設(shè)計精選5篇(完整版)
【正文】 版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級上冊第84頁例1，第85頁例2及相關(guān)練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)、小數(shù)互化的必要性；會解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，一個數(shù)的百分之幾是多少的問題；在解決問題的過程中掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。，并說說怎樣把分?jǐn)?shù)又怎樣化成小數(shù)。他們兩人的命中率分別是多少？誰的命中率高？ 師：命中率指的是投中的次數(shù)占投籃次數(shù)的百分之幾。李強的命中率比較高。百分?jǐn)?shù)怎樣轉(zhuǎn)化成小數(shù)或者 分?jǐn)?shù)？20=750180。百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)即寫成分母為100的分?jǐn)?shù)，可以約分的再約分就可以了。那么，這樣做有什么好處呢，就是方便于我們來計算有關(guān)于百分?jǐn)?shù)的試題，因為百分?jǐn)?shù)通常都是通過轉(zhuǎn)化成小數(shù)或者分?jǐn)?shù)來計算的，下面就讓我們來做一做下面的習(xí)題，來進一步感受一下百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間互化的關(guān)系。，已經(jīng)用去了150米。6==187。（2）分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)，即分?jǐn)?shù)寫成分母為100的分?jǐn)?shù)，再寫成百分?jǐn)?shù)。把17%、40%、%化成分?jǐn)?shù)提問：①怎樣把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)？②當(dāng)百分?jǐn)?shù)的分子部分是小數(shù)時，怎樣將它化成分?jǐn)?shù)？回答問題后小結(jié)。教科書40頁8題。1/1/7/21/1把下面各數(shù)化成分?jǐn)?shù)或整數(shù)。歸納：百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法，去掉百分號，同時把小數(shù)點向右移動兩位就行了。通過計算，比較和找規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力。=150（人）100201 750180。5==60％ 3247。：（1）空氣中氧氣約占；（2）地球上現(xiàn)存的動物中昆蟲約占4； 51。（3）百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)，即去掉百分號，小數(shù)點向左移動兩位。=150（人）5100生：750180。師生小結(jié)：以上是把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)就是一種特殊的分?jǐn)?shù)，所以只要把分?jǐn)?shù)化成分母為100的分?jǐn)?shù)，再轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)。6187。師：我們已經(jīng)學(xué)過了小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。難點：在學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)基本轉(zhuǎn)化規(guī)律的基礎(chǔ)上，如何引導(dǎo)學(xué) 生通過觀察分析、概括，掌握它們互化的簡便方法．把不能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù) 化成百分?jǐn)?shù)。（2）小組匯報，并舉例說明。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：要把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，可以先把百分?jǐn)?shù)改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再用分子除以分母，把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)。教具準(zhǔn)備: 多媒體課件 教學(xué)流程:一、探索觀察 1．百分?jǐn)?shù)的意義是什么？2．把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，并說一說是怎樣化的？ 3．把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，說一說是怎樣化的？4．寫出下面各百分?jǐn)?shù)。這里可以先寫出分?jǐn)?shù)，用分子除以分母得出小數(shù)，再改寫百分?jǐn)?shù)。討論：將分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，還有什么方法？ “練一練”第1題。、探索比較等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)。三、“試一試”。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究需求 ，讀題，理解題目意思。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過獨立思考、小組討論、比較歸納，在解決問題的過程中自主探索百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。思考：將小數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)的方法是什么？（2）先把百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)，再比較。板書設(shè)計：教后記：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》六年級上冊87頁例試一試和練一練，第90頁練習(xí)十四第16~20題。教師板書： ＝3247。結(jié)合圖形想一想，是怎樣得到每個部分占方格總數(shù)百分之幾的？ 指出：從這里可以看出，可以先寫出每個部分占方格總數(shù)的幾分之幾，再改寫成百分?jǐn)?shù)。通過探索百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索意識。所以原數(shù)大小是不變的。（2）引導(dǎo)學(xué)生：百分?jǐn)?shù)是分?jǐn)?shù)的一部分，可以寫成分?jǐn)?shù)形式。、比較，分析、探索百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的規(guī)律的過程中，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力。63153100825 生：根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，把分子除以分母，即是小數(shù)，除不盡一般保留到小數(shù)點后兩位。要用百分?jǐn)?shù)表示，那同學(xué) 們來討論一
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