百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 現(xiàn)什么規(guī)律？讓兩至三名學(xué)生回答，互相補(bǔ)充．教師：既然我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，請(qǐng)大家接著想一想：怎樣能把小數(shù)直接化成百分?jǐn)?shù)？（讓學(xué)生自由討論．）小結(jié)：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào)就可以了． 4．教學(xué)例2．用幻燈顯示例2：把27%、124%、%化成小數(shù)．教師：我們已經(jīng)學(xué)過把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，現(xiàn)在要把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，可以怎樣做？請(qǐng)學(xué)生集體討論．教師再指出：我們可以先將百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)，再化成小數(shù)．下面我們先把27%化成小數(shù)．請(qǐng)學(xué)生集體口答，教師板書“27%＝＝27247。教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與小數(shù)相互改寫的方法。二、教學(xué)例2 ：你想怎么比較？：自己是怎么比較的，結(jié)果怎么樣？，優(yōu)化比較的方法。110%=110=＞，＞110%，王紅完成的多?！熬氁痪殹保?獨(dú)立完成，并指名板演。教學(xué)目標(biāo)：，并能正確地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化”。5＝＝60% ＝2247。23%75%% ：把分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)要注意什么？把百分?jǐn)?shù)改寫成分?jǐn)?shù)呢？ “練一練”第2題。，填后校對(duì)。四、作業(yè)練習(xí)十四第118題。教學(xué)重點(diǎn): 掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：要把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，要先把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再把這個(gè)分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。（5）完成第80頁(yè)“做一做”第（1）題。100＝（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察、歸納，百分?jǐn)?shù)怎樣很快地直接化成小數(shù)？（把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把百分號(hào)去掉，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位）（5）明白：當(dāng)把百分?jǐn)?shù)的百分號(hào)去掉時(shí)，原數(shù)就擴(kuò)大了100倍；然后再把它的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，又使它縮小100倍，所以原數(shù)的大小不變。請(qǐng)大家運(yùn)用過去所學(xué)過的知識(shí)，試著把上面幾個(gè)百分?jǐn)?shù)改寫成分?jǐn)?shù)。練習(xí)十九第3題。、小數(shù)互化的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索意識(shí)。想一想，小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間是怎樣轉(zhuǎn)化的？，并說(shuō)說(shuō)怎樣把小數(shù)怎樣化成分?jǐn)?shù)。（二）引入師：在生產(chǎn)、工作和生活中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析時(shí)，為了便于統(tǒng)計(jì)和比較，我們 常用百分?jǐn)?shù)表示一些數(shù)據(jù)。王濤說(shuō)：我5投3 中。5==60％ 3247。6==187。把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，把分?jǐn)?shù)改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，再轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)。（二）教材第85頁(yè)例2：春蕾小學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查表明，有牙病的學(xué)生人數(shù)占全校學(xué)生人數(shù)的20%，春蕾小學(xué)共有750名學(xué)生，有牙病的學(xué)生有多少人？師：根據(jù)題目中的牙病率，怎樣算出有牙病的學(xué)生有多少人呢。20％=750180。 師：大家說(shuō)這位同學(xué)說(shuō)的對(duì)不對(duì)？有誰(shuí)可以說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)是怎樣轉(zhuǎn)化成小數(shù)和分?jǐn)?shù)的。轉(zhuǎn)化的方法可以總結(jié)為：（1）小數(shù)轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)，即小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，加上百分號(hào)。三、遷移類推，應(yīng)用規(guī)律師：我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)出小數(shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)之間是可以互相轉(zhuǎn)化的。小數(shù)（）小數(shù)（）分?jǐn)?shù)（911）分?jǐn)?shù)（）10020百分?jǐn)?shù)（9 ％）百分?jǐn)?shù)（55 ％）師：同學(xué)們先觀察一下，想一想，應(yīng)該怎么表示。=％5100510014 師：這道題主要練習(xí)的是把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)，根據(jù)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)的方法，可直接把分?jǐn)?shù)改寫成分母為100的分?jǐn)?shù)，再轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)。四、回顧梳理，總結(jié)升華提問：這節(jié)課你都獲得了哪些知識(shí)？ 在本節(jié)課中你最大的收獲是什么？學(xué)生：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，我們理解了百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)進(jìn)行互化的必要性，并且總結(jié)出了百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法，能正確地把分?jǐn)?shù)、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)或把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)。6187。20％=750180。=750180。（4）百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)，即百分?jǐn)?shù)寫成分母為100的分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行約分。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。把27%、124%、%化成小數(shù)。把3/1/13/5化成百分?jǐn)?shù)。三、鞏固練習(xí)。%四、總結(jié)并質(zhì)疑問難。
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1