【正文】 程中，重要的是做到有心，經(jīng)常作總結(jié)，總結(jié)不是單單把題抄下來，正確答案寫下來就算完事了，要養(yǎng)成寫周記的習(xí)慣，把一周的所做的來個總結(jié)，并寫出下周計劃，這樣會進(jìn)步很快的。因此，背誦時應(yīng)背誦（看、背結(jié)合）——一小時后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人對繁重的背誦很是頭疼，但如果高考中因為這種“死”的東西造成失分，不會覺得不甘心嗎？所以，老老實實地背吧！【小貼士6】參考書的使用應(yīng)求“精”《高中歷史怎樣學(xué)》、光明日報版的《高三數(shù)學(xué)測試與評估》、龍門書局的《高考中的數(shù)學(xué)方法》等都是相當(dāng)不錯的教輔書。如考察事、物的存在、演變的條件與過程；參與對所學(xué)知識的演示、操作與實物及再現(xiàn)事物的存在、變化和發(fā)展過程，進(jìn)而獲得對所學(xué)知識的初步感受。復(fù)習(xí)工作 必須經(jīng)常進(jìn)行，每一單元結(jié)束后，應(yīng)將所學(xué)知識進(jìn)行概括整理，使之系統(tǒng)化、深刻化。在教學(xué)中，教師在傳授知識的同時，必須教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，必須教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這與指導(dǎo)學(xué)法、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自學(xué)能力相差甚遠(yuǎn)。記憶是學(xué)生思維活動的基礎(chǔ)，是智力的主要組成部分，也是學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必備能力之一。（3）形象記憶法。可以通過下面網(wǎng)狀圖形，把這些圖形的內(nèi)在聯(lián)系揭示出來，這樣有利于學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)記憶。所以遇到實際問題時，應(yīng)靈活處理，前者要用“進(jìn)一法”，后者要用“去尾法”。把學(xué)過的相似的概念、規(guī)則等，如以區(qū)別、比較，掌握知識的特征。所以教師必須緊緊抓住前后知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學(xué)生知識遷移的方法。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注意總結(jié)聽課、閱讀和解題中的收獲和體會。因此，作為一個自覺的學(xué)生就必須在學(xué)習(xí)知識的同時，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。5．既有模仿，又有創(chuàng)新模仿是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的學(xué)習(xí)方法，但是決不能機械地模仿，應(yīng)該在消化理解的基礎(chǔ)上，開動腦筋，提出自己的見解和看法，而不拘泥于已有的框框，不囿于現(xiàn)成的模式。遷移是指已獲得知識、技能乃至方法和態(tài)度對學(xué)習(xí)新知識新技能的影響。學(xué)生每學(xué)完一個小單元或一個大單元，就組織他們對于知識體系進(jìn)行一次再概括，理出綱目，記住輪廓，列出重點，幫助他們掌握單元的主要內(nèi)容。2）2=（dm2）側(cè)面積：3=（dm2）需要鐵皮：＋=（dm2）②容積：3=（dm3）=（升）然后讓學(xué)生討論，根據(jù)題目要求得數(shù)保留一位小數(shù)，怎么辦？按“四舍五入法”行嗎？有的學(xué)生說可以用“四舍五入法”取近似值，有的說不可以。是把具有內(nèi)在聯(lián)系的知識集中起來，組成系統(tǒng)，形成網(wǎng)絡(luò)的記憶方法。數(shù)學(xué)知識是有規(guī)律的，只要引導(dǎo)學(xué)生掌握其規(guī)律，就可以進(jìn)行有效記憶。（3）對于具有一定自學(xué)能力的高年級學(xué)生來說，則可采取課前預(yù)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)、獨立閱讀的辦法。今天我就來談?wù)劦谝活悓W(xué)習(xí)方法如何進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。但是由于長期來“以教代學(xué)”的影響，大部分學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)方法是否良好還沒有引起注意。同時在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行認(rèn)真研究。這四個環(huán)節(jié)組成一個小循環(huán)，也就是一個學(xué)習(xí)周期。花些時間去聽個“經(jīng)典”的補課班，一旦參加就要認(rèn)真去學(xué)。所以高三需要學(xué)會的第一點就是：不要被老師牽著走。知識是思想方法的載體，數(shù)學(xué)問題是在數(shù)學(xué)思想的指導(dǎo)下，運用知識、方法“加工”的對象。保證數(shù)學(xué)不扯后腿！下學(xué)期爭取每周能抽時間完整的做一套真題，但是小學(xué)段一定保證每天一套選擇填空。第二，“長流”即不是奢望僅僅在高考最后一個月應(yīng)試能力就能有實質(zhì)性的提高，而是要用兩個月甚至三個月的時間，即通過8～10個復(fù)習(xí)周期來達(dá)到對選填題的常用間接方法的多次重復(fù)式的學(xué)習(xí)。所謂倒追，其實就是通過真題返回到復(fù)習(xí)資料這樣一種逆向性的題海戰(zhàn)術(shù)。該方法正好是專門針對學(xué)習(xí)一般的同學(xué)，或者稱之為專門適用于中等生（平時成績在80分左右至110分由于其他各科的難度相對于數(shù)學(xué)要低，因此該方法在這些學(xué)科中運用效果的顯現(xiàn)要更快更好、用時更短，對于側(cè)重于記憶的文科則更是如此。大題部分同樣如此，需要對通過多次有意識的“踩題點”就可順利突破大題關(guān)，下面講解，在此不表。如何有效復(fù)習(xí)對應(yīng)章節(jié)的內(nèi)容對題目中基礎(chǔ)知識進(jìn)行回顧與內(nèi)化是復(fù)習(xí)對應(yīng)章節(jié)內(nèi)容的有效方法。周末可以嘗試一套真題，練一練手感。它是在學(xué)生基本掌握了中學(xué)數(shù)學(xué)知識體系、具備了一定的解題經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的復(fù)課數(shù)學(xué)，也是在學(xué)生基本認(rèn)識了各種數(shù)學(xué)基本方法、思維方法及數(shù)學(xué)思想的基礎(chǔ)上的復(fù)課數(shù)學(xué)。第三篇：高考學(xué)習(xí)方法自己靜下來思考一下自己的情況。這說明你知識點有漏洞，需要做補充。【小貼士7】通過“玩”進(jìn)行“學(xué)”一整年毫無休歇地學(xué)估計沒人撐得住，即使身體不垮，心理上也會受不了。2．學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合在學(xué)習(xí)過程中，對課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問，追本窮源。歷史上許多優(yōu)秀的教育家、科學(xué)家，他們都有一套適合自己特點的學(xué)習(xí)方法。但對于學(xué)法的構(gòu)成、內(nèi)容等，廣大教育工作者見解不一。學(xué)生閱讀課本有上課前的預(yù)習(xí)、課堂上的閱讀和課后復(fù)習(xí)三個環(huán)節(jié)。所以，在教學(xué)中，教師要充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。（4）比較記憶法。學(xué)習(xí)要多問幾個為什么，要指出疑問，才能有進(jìn)步，正所謂：“于不疑有疑方是進(jìn)矣”。一樣嗎？”通過討論，進(jìn)一步明確賽球指的是兩數(shù)的相差關(guān)系，而今天學(xué)的比指兩數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，除數(shù)不能為零，所以比的后項也不能為0。一節(jié)課后、一個單元后或一個學(xué)期后，需要對所學(xué)知識進(jìn)行整理與歸納，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，便于記憶和運用。在解決問題時，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。搜就是搜索，博采前人的成就，廣泛地研究；煉是提煉，把各種主張拿來比較研究，再經(jīng)過自己的消化和提煉。如果我們能將這些教育家、科學(xué)家的更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗挖掘整理出來，將是一批非常寶貴的財富。4。小學(xué)幾何初步知識涉及到五線（直線、線段、射線、垂線、平行線）、六角（銳角、直角、鈍角、平角、周角、圓心角）、七形（長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形、圓形、扇形）五體（長方體、正方體等）教完幾何后，把七種平面圖形組成一個知識網(wǎng)絡(luò)。4．教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法。從何處著引導(dǎo)學(xué)生善于質(zhì)疑問難呢？好奇、好動、好問、好表現(xiàn)自己，愛受表揚、是兒童的天性。例如，整除與除盡，質(zhì)數(shù)與互質(zhì)數(shù)等，在學(xué)生理解后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較記憶。首先讓學(xué)生通過認(rèn)真觀察，理解“只有一組對邊”是什么意思，若把“只”字去掉又會怎樣。如對剛?cè)雽W(xué)的小朋友，首先要幫助他們初步了解數(shù)學(xué)課的特點，知道數(shù)學(xué)課要學(xué)習(xí)哪些知識，看數(shù)學(xué)課本的插圖時要看清、數(shù)準(zhǔn)圖上各種東西的個數(shù)。在學(xué)法的具體內(nèi)容上，有的認(rèn)為學(xué)法主要指討論的方法、自我輔導(dǎo)的方法、獨立思考的方法、練習(xí)的方法和嘗試的方法；有的認(rèn)為學(xué)法主要指觀察與比較、閱讀課本、檢驗答案、記憶與檢索、質(zhì)疑與釋疑、解題與驗證、整理與歸納等方法。搜就是搜索，博采前人的成就，廣泛地研究；煉是提煉，把各種主張拿來比較研究，再經(jīng)過自己的消化和提煉。在解決問題時，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法?？纯春喕娴挠⑽膫商叫≌f，不知不覺中提高英語閱讀能力；聽聽《瘋狂英語》中美妙的詩文朗誦，我保證那決不會比流行音樂差；看看能為作文提供人文底蘊的李澤厚的《美的歷程》……在緊張枯燥的高三學(xué)習(xí)中，這些已是足夠有趣的消遣了。這些知識點是你容易遺忘的，也分類記下。做任何事情都要弄明白三件事：目標(biāo)、條件、行動。高考復(fù)習(xí)是學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)思想，熟練掌握數(shù)學(xué)方法理想的難得的教學(xué)過程。高考理想分?jǐn)?shù)：135~150數(shù)學(xué)相當(dāng)不錯但有相對較弱的科目（尤其語文、英語、生物這種需要時間大量記背的科目）在和數(shù)學(xué)老師處得不錯的情況下可以不寫數(shù)學(xué)作業(yè)。倒追時在遇到不會做或者不熟練的題，這正是我們學(xué)習(xí)的大好機會。第二部分適用于中等生的學(xué)習(xí)方法講解一、有效的復(fù)習(xí)方法——有框架的倒追式復(fù)習(xí)（一）解決問題的思路一對一天材教育你是不是常覺得成績比你的實際水平低20分，甚至更多？潛藏的能力的明確化就能使成績反映你的實際水平——使你的成績提高20分，甚至30分，這不是電視購物般的語言，而是切實可以實現(xiàn)的，不是個別體現(xiàn)能實現(xiàn)，而是大部分的中等生都可實現(xiàn)的。以下內(nèi)容就這樣的學(xué)習(xí)方法的詳細(xì)講解，希望