【正文】 回答過這樣一個問題——比賽的意義在于什么，給出的回答是：學會獲得成功，更學會體面有尊嚴地去失敗。當然也包括教育公平的問題。如此家庭教育中的分數(shù)崇拜趨勢是考試機制所造就的功利主義的一種集中表露。德國教育學家烏申斯基有言：“在教育中一切應以教育者的人格為基礎。敢自信、敢真我，是《周易》中的君子品格，“天 行健，君子以自強不息”?！鹃喿x評分】內(nèi)容：20 表達：20 發(fā)展：19 總分：59即使你遠在他鄉(xiāng) 寧夏一考生59分是什么將往事折成了書簽？是人來車往的城市，還是 夕陽盡頭的煙？是什么讓青春就這樣漸行漸遠？是匆匆流逝的華年，還是再沒歸來的燕？紛亂的塵世，可還有我們最初的家園？名與利的糾 纏，使得多少人背棄了理想和信念！故鄉(xiāng)，在我們心中已 不如年少時清晰可見。陶潛，那黃白的菊朵，在疏落的籬笆邊，開得悠然而 恬靜；屈子，那唯美的心花，在迷蒙的雨里，開得凄美而 繁華！支月英，三十六年，芳蘭振蕙葉，絢爛了兩代人的 童年；秦玥飛，在殿堂和田壟之間，耕耘著理想，澆灌著 大道。跳梁小丑從來難登大雅之堂，流芳千 古的必是那些自強守正之人。江革居江蘇下邳時，做雇工供養(yǎng)母親，自己貧窮赤腳，而母親 所需甚豐，梁武帝時他被推舉為孝廉，得 以任五官中郎將，為國盡其才。語言流暢，整散結合，十分大氣。他即使漫步在滄浪水邊也是心煩慮憂，不知所從。（修辭）擬人、排比突出。名人、高官若是偏離了內(nèi)心深處的靈魂，他在大眾面前的形象就一落千丈了。李靈，河南師范的一名畢業(yè)生。如果選擇自己不需要的，那樣只能讓人感到驚恐。就像保羅如人們正是對于已有經(jīng)驗、財富等條件的依附，導致行動時患得患失停滯不前，過于依賴現(xiàn)有條件而不能有所創(chuàng)新、有所創(chuàng)造，那么只有敢于打破現(xiàn)狀的束縛、擺脫對現(xiàn)有條件的依賴，才能成為真正的創(chuàng)造者，才能實現(xiàn)真正的自由?！叭粝氤删鸵环鳛?，需要腳踏實地”等。第四，要揣摩漫畫的夸張之處。心中有譜，必定行文從容，所謂下筆千言，一蹴而就。要善于捕捉瞬間的感悟，進行必要的補白，深入挖掘其本質(zhì)內(nèi)涵。漫畫是一門繪畫藝術，它常用簡單而夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點。考生要善于抓關鍵詞語，進行挖掘、提煉，把握材料的內(nèi)涵和主旨，選擇最佳切入點。換句話說，就是只有像樹根一樣扎進地層，才能拒絕這種無依無附的自由，才能真正地生存、生活和實現(xiàn)自我，才是真正的自由。這些讓她時刻充滿活力，為之奮斗，不知疲倦。朋友，在人生前行的路上，不要在意是做“流星”，還是做“樹根”，關鍵在于你能否為自己的追求奮斗不息并彰顯出生命的意義。我們不能評判他們哪個更好，但他們得到了屬于他們自己的不同的結果。對生活，他并沒有因當今的快節(jié)奏而改變最初的堅守，反而體會得更加深刻透徹。即便專心如此，尚且有失敗的可能，更何況是帶著諸多顧慮呢？列數(shù)字（總）若顧慮越多，被偷走的注意力也就越多，那你就等著失敗吧?。ū揪涫侵髦嫉霓D(zhuǎn)化句）但別忘了，總有些雛鷹一心想飛上藍天，在拋棄擔憂后，展翅高飛；總有些花朵一心想傲視風雪，在拋棄擔憂后，迎霜綻放；總有些清泉一心想生機盎然，在拋棄擔憂后，造就綠洲。例如： 不知所措、窘、輕、多余（要做到將以上詞復現(xiàn)在自己的文章中）【主旨——元素造句法】例如：（找原因）因為顧慮過多，所以注意力被分散，導致失敗。接著一下子列舉出大漢的劉徹、衛(wèi)青、霍去病，現(xiàn)代的科學家孫家棟、大國工匠李萬君，寫他們選一座城圓家國夢的壯舉，為世人樹立了榜樣。他們越是困厄，越是把國家和人民裝在心 頭，越是把信念和責任扛在肩頭。這些本應該被嚴厲 斥責的社會行為，卻被有些不知好歹的 “吃瓜群眾”奉為經(jīng)典，總想著投機取巧 去實現(xiàn)自己的欲求。猶記得電影《獨孤九劍》中的這首小詩：“清音俗世 流，紛爭幾時休，誰能破名利，太虛任遨游。第二段巧妙引入李清照的“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”，用桂花的品質(zhì)映襯“敢自信，敢真我”，借物喻人，給人直觀感性的認識。這種功力不是一蹴而就的。競爭的不斷激化也使得教育不斷畸化。幾乎每個為人父母者皆希冀孩子能夠成龍成鳳，寄望于其在成長中能有所進益。然而，細剖背后錯綜復雜的社會背景以及道德哲學的充分考量?？傇u：19+19+20＝58分。讓人虛而往，滿而歸。令人嘖舌的“棍棒教育”過后，我們逐漸反思，究竟該用怎樣的教育方式，培養(yǎng)祖國的花朵？滿分則收獲鮮花和熱吻，低了幾分便是拳頭和巴掌。每次坐在一起談論孩子的成績，家長可以驕傲地向周圍人炫耀“我的孩子得了第一名”“我的孩子又考了一百分”。魯迅讓他的兒子周海嬰“完全的解放”，“順其自然，極力不 多給他打擊，甚或不拂逆他的喜愛”。這個世界，應當有這樣一把尺子，于情充滿溫暖，于理凸顯公平，于法彰顯正義，時時刻刻閃耀著人性的光輝。我們習慣了媽媽在廚房中的忙碌，一日三餐總是準時吃到可口的飯菜，可當有一天，我們回家面對著干鍋冷灶的時候，卻首先想到的是無飯可吃，沮喪之余，面露慍色，甚至開口責備，完全忽略了她累了病了，撐不住了，連燒口開水的力氣也沒有了；而我們的爸爸偶爾下一次廚房，煮一碗面，卻能讓一家人感到萬分知足。做好作文的前提是理解漫畫的寓意。它看起來可以發(fā)揮考生的觀察能力，每個人可就自己所觀察的，審題、構思、找角度、表達觀點，但它最大的局限是意旨簡陋，指向性太明確，且有過于清楚的價值暗示，這種暗示甚至是結論性的，無非就是不要以分數(shù)高低論輸贏，拒絕過于功利、嚴苛的教育方式，或起點低的哪怕進步一點也是進步，起點高的退步一點也會被另眼看待，要辨證看進步與退步問題——如果考生真這么寫，又太一般，太沒新意了，這是大家都懂的膚淺道理啊！結果估計就是千篇一律，都在說點小常識、小道理，而要獨辟蹊徑，出彩，很難?？忌梢哉w立意，談家長在面對孩子成績和表現(xiàn)的時候，要正確、理性、全面地看待，鼓勵和批評都要適度；家長要綜合看待學生的成績變化，該如何對待孩子的進步與退步；對孩子的關愛不能僅僅以分數(shù)為本，應該全面關注孩子的身心健康；還可以從學習成績延展開去，讀出人們評價事物的態(tài)度的信息。惰性，使我們的尺子帶了偏見，就再也無法凝聚眾人的力量。另一個孩子第一次考試 55 分，臉上一個掌痕，第二次 考試 61 分，臉上一個吻印。有人抨擊當代中國教育，說是天才教育，而所謂天才教育結果多 半不是把一個普通資質(zhì)的人培養(yǎng)成了天才，而是把他扭曲成了高不成 低不就的畸形兒。分數(shù)給我的壓力也很大?！按猴L化雨”的溫柔教育褪去了“棍棒教育”的兇惡外表，讓孩子們看見“天下父母心”、“殷殷師長情”。父母在家中，不是緊盯著卷面分數(shù)、學校排名，而是睜大眼睛找找孩子的優(yōu)缺點，共同幫助孩子進步、進步有獎勵，犯錯有勸誡。我想，你我如競爭賽跑般的人生意義也在于此。當前中國高校優(yōu)質(zhì)教育資源緊張的情況下，政策的傾斜看似荒謬不合理，實則是為了最大程度上地維護教育公平分配正義。在當下中國許多家長的思想里，高分與好大學與光明未來之間是存在必然關聯(lián)的?！苯逃叩倪^度功利化將致使受教育者的偏離。胸懷廣闊，力求進步，剛毅 堅卓，發(fā)奮圖強，像天體一樣運行不息。曾有的夢想，都已在朝圣路上被遺 忘，逐夢的心靈開始染上塵埃。雖先賢之光難及項背，你我凡夫之為也難動家國，但不落俗流的心卻能使人找到最初的故鄉(xiāng)，活出別樣的 精彩?；叵胛鳚h偉大的史學家司馬遷，將其 一生都奉獻于《史記》的編撰中，即便身 遭腐刑也仍剛毅堅定地守護自己的史家事 業(yè)夢想；南宋時期的民族英雄岳飛，在家 仇國恨面前沒有選擇懦弱退縮，而是依然 領軍抗擊金兵，保護國民免受侵辱；再看 那個戰(zhàn)火紛飛的年代，毛主席、周恩來、朱德、彭德懷等老一輩無產(chǎn)階級革命家，不降于入侵者的淫威，不屈于國民黨的 威逼，在內(nèi)憂外患中奮發(fā)向上，用他們 的經(jīng)歷向世界詮釋了中華民族的靈魂，也再次向世界證明——自強守正，方能 成就大事！愿國人少一些自賤，多一些自強； 少一些淫邪，多一些守正。東漢黃 香，酷夏時為父親扇涼枕席，寒冬時用身 體為父親溫暖被褥，得以于漢安帝時任魏 郡太守，在魏郡遭受水災時盡其所有賑濟 災民。第三篇：2012全國卷作文2012他也知道，自己要道夫先路，要在漫漫路中上下而求索，可惜太多的思慮與擔憂讓他沒能走下去。（語言風格）古色古香+偏重說理 估分：16以上保守估分：48分精確估分：52分【提升空間與方案】（1）主旨：用名人名言表達主旨，則分值更加高（2）文體：改為記敘文，事例用小標題隔開，采用“穿越”寫法，化身為屈原or杜 甫（3）語言：分論點后面的描述更加有條理，則分值更高第四篇：2013年福建高考高分作文解讀及評析2013年福建高考滿分作文守住內(nèi)心的“靈魂”人生在世，需要有立身之本。在當今這個物欲橫流、發(fā)展迅猛的時代，有太多的事物讓人偏離了初衷，肆意排放污水的黑心廠家，還有那向黃埔江扔了成千上萬頭死豬的養(yǎng)殖戶們。她為了讓留守兒童有受教育的機會，用自己的錢辦起希望小學。為什么現(xiàn)在很多人活得特別累？因為他們背上“房貸”“車貸”等包袱。羅曼，他在通用電氣公司深受重用，老總杰克反面理論相對一般考生難度較大。第五篇：漫畫作文漫畫作文,寫法初探漫畫寓莊于諧，充滿機智，它讓人在笑中悟得道理。漫畫為了說明某種觀點，常常對人物行為或場景描繪進行變形夸張，以引起讀者共鳴?？傊嬜魑牡年P鍵在于對畫的理解是否準確、深刻。畫是靜態(tài)的，局部的，要寫成文章就需要一個動態(tài)的創(chuàng)作過程，要想到象外之象，說出言外之意，曲盡畫意。其次，要看清漫畫的畫面?！标惓升埨蠋熣f，從審題上看，今年的高考作文還是有一定的難度。材料解讀：材料作文，材料雖然是一首詩，但含義還是容易理解的，概括地說，就是“為了拒絕這種無依無附的自由，我愿像樹根一樣深深扎進地層”。但是，她是怎樣做到的？因為她選擇的都是自己需要的、想要的。后來為了將3D技術達到最好的效果，又花費了叁年的時間將電影效果精確到每個水分之的質(zhì)感，李安為了自己的追求，義無反顧地奮斗的精神難道不是我們所欠缺的嗎? 司馬遷何以能為《史記》傾盡了13年的光陰?李時珍哪能為《本草綱目》研究27年?馬克思又怎能耗費40年心血寫出《資本論》?他們都是為了自己的追求，心無旁騖，為了奮斗。很明顯，喬布斯和他的伙伴的追求并不相同：喬布斯得到了輝煌的成就。林清玄守住了內(nèi)心深處的靈魂，成為了生活的主人?！保ㄗ约壕幘涂梢裕┪覀儗氋F的注意力，到底被誰偷走了？我們雖不是項羽，不至于破釜沉舟，但是我們至少要記得，破釜沉舟的精神正是為了無后顧之憂，背水一戰(zhàn)。我（從沒有核心詞的段落中找，即文章最后要聯(lián)系到“我”or“我們”）提煉點形容詞、動詞。簡潔明快，有感召力。古今仁人志士 奉行“修身、齊家、治國、平天下”的人 生目標，不忘“天行健，君子以自強不 息；地勢坤，君子