【正文】 量，“魏則 西事件”“70碼飆車案”等一件又一件匪 夷所思、令人憤憤不平的所謂“新聞大事 件”進(jìn)入我們的視線。【閱讀評分】內(nèi)容：20 表達(dá)：20 發(fā)展：19 總分：59自強(qiáng)守正方能成就大事★重慶一考生古人似乎有著超越時代的思想境界，早在三千多年前的西周，便有“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的名句流傳于世?！靖叻纸饷堋课恼路置魅　霸率枪枢l(xiāng)明”為立意的核心，巧妙的是作者不作規(guī)范的議論，也不編寫故事，而是運(yùn)用抒情散文這個文體，因情取材，以材彰情，形散神聚，把“故鄉(xiāng)”“回歸”這個古老的話題演繹得淋漓盡致?！币装彩呛蔚嚷斆鞯呐?，不墜俗流，孤芳自在，“不負(fù)如來，不負(fù)卿”。分離是一種傷口撕裂的疼痛，但重逢帶來的慰藉恰 是對美好的追憶和對未來的無比憧憬。多少年的追逐，我不敢說歷盡滄桑，但那顆心卻早已 血跡斑斑。人生，開始兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；命運(yùn)，變得曲曲折折。素材中，有科學(xué)家鄧稼先和朱光亞、哲學(xué)家尼采、著名演員于毅等，豐富了文章的內(nèi)容，增加了論證力度?！靖叻纸饷堋课恼掠命S鸝、綠草起興，引出人應(yīng)該有自信的品格的觀點(diǎn)，倡導(dǎo)“敢自信、敢真我的性情”，大氣磅礴，不同凡響。于毅 曾說：“我最初想要唱歌，可是因為自身條件限制，被 分到了播音系，結(jié)果畢業(yè)后卻做了演員。如果他們 沒有這種自信、真我的愛國情懷，他們今日之貢獻(xiàn)，或 許不是獻(xiàn)于祖國，而是獻(xiàn)于當(dāng)時手段強(qiáng)硬的歐美國家。大抵這就 是“花中第一流”的風(fēng)雅。有人說她不務(wù)正業(yè)，可是在音樂節(jié)目 《跨界歌王》中，她每一次都帶來新的表演，讓人驚喜。沒有國色牡丹的恣 意，沒有小池蓮花的淡雅，卻可以用自身的裊裊桂香，獨(dú)開清秋第一樹，惹得梅花爭妒，害得菊花含羞。盧梭提倡“自然主義”的教育觀，倡導(dǎo)遵循自然天性，讓孩子在教育中占主動地位。而應(yīng)是要求個體在此般形態(tài)下的自我審視與調(diào)整。眾人皆追利而去，為求高校青睞而千萬人同擠一獨(dú)木橋?！笨僧?dāng)下現(xiàn)狀許已是本末倒置了。由是，功利教育觀便有了其存在的現(xiàn)實(shí)土壤，且在現(xiàn)實(shí)趨動下愈演愈烈。于是有學(xué)者韓桐彥在《素質(zhì)教育》一書中尖銳地把中國教育模式概括為小學(xué)聽話教育，中學(xué)分?jǐn)?shù)教育，大學(xué)方為知識教育。如此，方能有道德完善素質(zhì)良好的公民撐起共和國的大廈，推動中國崛起！【2016高考同題筆會?一等獎】回歸人學(xué)，淡化分?jǐn)?shù)意識泉州五中 李泓滿分少年稍有失誤輒遭責(zé)罵，后進(jìn)兒童些微進(jìn)步即迎贊許，而進(jìn)退步間的衡量標(biāo)準(zhǔn)竟唯系于分?jǐn)?shù)，于如此轉(zhuǎn)折對比中不難看出簡單以分?jǐn)?shù)為指標(biāo)的功利化家庭教育的現(xiàn)實(shí)圖景，著實(shí)令人嗟嘆！孩子是父母愛的結(jié)晶，父母對孩子的愛是毋庸置疑的。也需要有人鞭策退步的人奮發(fā)圖強(qiáng)，這才是真正的教育公平與分配正義。因此，適當(dāng)?shù)亍罢疹櫋蔽鞅笨忌?，是我國教育理念的一次提升和進(jìn)步?！边@其中的“社會公平”涉及人類生活的各個方面。表面上看有能力考98分的考生無法獲得優(yōu)質(zhì)教育資源，而僅僅只考61分的西北地區(qū)考生卻能輕松上名校是一種不合乎邏輯的行為，是違背教育資源分配公平的行為。表面上是在諷刺當(dāng)今教育的不公平，實(shí)則是在扣問教育的最終目的——培養(yǎng)精英或是鼓勵差生？我的回答是后者，教育的目的不應(yīng)簡單地以功利主義的結(jié)果論來裁決，而應(yīng)以培養(yǎng)并激發(fā)普通人的潛能使之有能力追求更高的美以及更幸福的生活為宗旨。我們的生命是不斷前進(jìn)上升的過程，這其中會有許多或大或小如意和不如意，可真正決定生命質(zhì)量的是我們以何種態(tài)度面對它，我們的社會用一種較為功利化的狀態(tài)影響了我們，也影響了學(xué)校、家長的教育態(tài)度，我想我們更應(yīng)明確的是，學(xué)習(xí)并非只是為了讓我們披荊斬棘地去殺出一條血路，而最后卻在頭破血流中除了分?jǐn)?shù)和成績一無所獲，無從尋找自己的價值亦或低估了自身的力量。Uber的創(chuàng)始人特拉維斯給出過這樣一個“冠軍理論”：面對逆境，要把一切置之度外，無論如何都要取勝，這就是成為冠軍的意義，這樣的“冠軍思維”是一種鼓勵人們努力拼搏，執(zhí)著前進(jìn)的人生態(tài)度，不可否認(rèn)，它在許多人身處困境低谷時給予了有效的指引，但在這樣一個競爭激烈的社會中，人人都會成為像第一個滿分學(xué)生一樣“冠軍”嗎？我們身處一個充滿較量的時代，每個人都被督促著匆忙前進(jìn)，仿佛只有不停地奔跑才得以實(shí)現(xiàn)超越，卻很少有人自問一句“做冠軍真有那么重要嗎？”如果注定成王敗寇，未得冠軍者僅能成為 敗者，那么慘敗的人生又有何意義，真正的成功是對自我的肯定和超越，應(yīng)是不斷自我完善的歷程，但絕非“惟成績是論”的當(dāng)代實(shí)用主義。發(fā)展等級因“論據(jù)充足”“文句有表現(xiàn)力”兩方面相當(dāng)突出記20分。最后引三毛詩議事，向父母們提出“多種春風(fēng)”的呼告?！笨藸杽P郭爾般的教育，也會在家中徐行。教育這塊凈土，難免良莠不齊，而讓每個孩子生活在春風(fēng)之下，享受“風(fēng)乎舞雩”的溫暖教育，是太重要的話題。和她爭論問題，她也是總是不急不徐，慢慢回答。木心的關(guān)切之語，也讓學(xué)子真正感受“春風(fēng)化雨”的溫暖細(xì)膩。比如對漫畫中拿了98分滿臉沮喪的孩子說“你已經(jīng)很棒了，再多2分就十分完美?！笆确秩缑钡慕逃F(xiàn)狀強(qiáng)烈呼喚“如春風(fēng)拂面”的新式教育。臺灣“虎爸”的風(fēng)頭未過，“狼媽”的熱潮又起。父親一邊打著手勢，一邊對我咆哮：“你怎么回事？居然只有63分？退步這么大，你每天到底在干什么？”我嚇壞了，不敢回答爸爸的責(zé)問，只是躲在一角默默流淚。老師同學(xué)或嚴(yán)厲，或驚異，或惋惜，或不屑的目光壓得我抬不起頭，恨不得找個地洞鉆了。即使這樣刻苦地學(xué)習(xí)，分?jǐn)?shù)還是壓得他們喘不過氣。我不明白：老師曾無數(shù)次告訴我們考試只是為了檢驗我們學(xué)習(xí)的情況，以便及時查漏補(bǔ)缺，可是為什么分?jǐn)?shù)卻成了我們最大的負(fù)擔(dān)？分?jǐn)?shù)到底是什么？在家長的眼里，它代表了榮譽(yù)、面子。因此我最討厭分?jǐn)?shù)，畏懼考試。不過，明天之后，不管我考了多少分，你和爸爸都能高高興興地慶祝我高中畢業(yè)了，好嗎?您永遠(yuǎn)的女兒：～2016 年 6 月 7 日于考場考試,讓我歡喜讓我憂又到六月考試季。媽媽，你可知道我羨慕他們? 三個月前，百日誓師之后，一天下午放學(xué)，學(xué)校廣播里傳來樸樹的歌： “當(dāng)你仍然還在幻想/你的明天，它會好嗎?還是更爛/對我而言，是另一天/我曾經(jīng)毀了我的一切，只想永遠(yuǎn)地離開/我曾經(jīng)墮入無邊黑暗，想掙扎無法自拔/我曾經(jīng)像你像他像那野草野花/絕望著渴望著，也哭也笑也平凡著??”我越走越慢，走到校門口突然淚奔，那天我 索性在湖邊哭得昏天黑地像一個英雄，哭完我安靜地回到教室晚自習(xí)。媽媽，我無法承受，這是我生命中無法 承受之重，你知道嗎? 我曾試著與你們溝通可是無效，我羨慕我的同桌李某某，他成績平平可是說起父母卻眉飛色舞，我更羨慕那些書里知道的大師和他們 的孩子。是的我知道好成績的意義，它會讓我更受寵愛和欣賞，它會讓你更有成就和尊嚴(yán)，它會改寫我們家的處境和命運(yùn)，它會讓我更便捷地獲得人世間物質(zhì)和精神的享受……諸如此類。按通常意義，第一個小孩是優(yōu)生吧，第二個算是很普通的學(xué) 生吧，可是全都生活在被分?jǐn)?shù)控制的世界里，悲喜交替，無處可逃?？墒茄矍暗穆媴s讓我思緒翻滾。我們用它來衡量別人，更要時常度量自己。19名幸存者無一人去醫(yī)院探視，更無人為他送行。而當(dāng)有一天，一位老漢從中吃出了一粒沙子，頓時將一碗熱粥潑在大嫂的身上，而領(lǐng)粥的人，也瞬間劃分為兩大陣營：有人說老漢不該撒野，也有人指責(zé)大嫂不該摻沙子。奇怪的是干的永遠(yuǎn)在干，看的一直在看，而干得越多失誤也越多，得到的批評也越多，而那些看客，偶爾投機(jī)取巧做做樣子，就會名利雙收。在現(xiàn)實(shí)生活中，應(yīng)當(dāng)說尺子是最公平的，但拿在不同人的手里，去度量不同的人，就會出現(xiàn)不同的結(jié)果。因此，練好作文的內(nèi)功，就是擴(kuò)展學(xué)生的視野，讓學(xué)生關(guān)注身邊的現(xiàn)實(shí)生活，提升學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的寫作表達(dá)能力，這才是作文備考的不二法門，也是今年高考作文對語文教學(xué)的一點(diǎn)重要啟示。當(dāng)然，考生在表達(dá)觀點(diǎn)的時候，一定要注意表達(dá)的分寸和語言的得體，切莫因為遭受過父母的嚴(yán)格要求，而使內(nèi)容走向極端。因此，漫畫可以橫向解讀為：成績好的孩子的家長對孩子欣賞有加，而成績不好的孩子的家長則對孩子非常不滿，可能有攀比的心理作怪。因此，從這個角度講，這次作文給我們的最深印象是“很接地氣”。從本質(zhì)上說，漫畫作文實(shí)際上是以漫畫為材料，考察學(xué)生認(rèn)識問題、思考問題、表達(dá)看法的一種材料作文。【試題評析】今年高考是回歸全國卷的第一年，考生參加的是全國課標(biāo)I卷的考試。第一篇：2016全國1卷漫畫作文最全解讀和高分作文謝有順（中山大學(xué)中文系教授、博導(dǎo)，廣東省作家協(xié)會副主席）：這個作文題的形式還不錯——用漫畫作為作文材料，符合現(xiàn)在學(xué)生的接受風(fēng)格，這樣的題目好寫，每個考生都有話可說，至少據(jù)此完成一篇作文不是難事，也不容易跑題。想想真是很悲哀啊，全國卷，高中生了呀，還出如此簡單的、毫無思考力的題目給他們作文，數(shù)百萬的青年，在人生的關(guān)鍵時刻，共同探討的不過是分?jǐn)?shù)高低不是最重要的這種毫無思想光彩的話題，這個民族怎么會出思想家？怎么會有獨(dú)立人格？這樣膚淺的題目，就是拿來做中考題都顯得太過簡單了，何況高考！有一個老師說得好，古代的科舉考試至少還引導(dǎo)考者去讀四書五經(jīng)，可今年作文題要引導(dǎo)學(xué)生讀什么？我看什么也不用讀，憑點(diǎn)小聰明足矣！現(xiàn)在，上上下下都在耍小聰明，甚至還鼓勵大家耍小聰明，以致給高中生也出這種有點(diǎn)小聰明就會做的作文題，根本不關(guān)心他們讀了什么書、有何個人創(chuàng)見，我有時想，在拉低民族智商的過程中，中國的作文教育真是起了極壞的作用！好的作文題應(yīng)該蘊(yùn)含思想深度的，在思力上也應(yīng)有無窮可能性的，至少國家層面要有意做這種引導(dǎo)，而不是讓這些青年都去重復(fù)那些一目了然的公共結(jié)論，都去靠一些小小的思想甜點(diǎn)過日子，因為作文最終的目的是要解放考生的想象力，享受漢語之美，進(jìn)而培養(yǎng)有獨(dú)立思想的現(xiàn)代人。雖然考生對漫畫作文感到較為陌生，但實(shí)際上漫畫作文是全國高考作文的一種常規(guī)形式。俗話說“分分，學(xué)生的命根”，每一位考生在成長歲月里，沒有誰能擺脫成績給自己帶來的甘甜和苦澀。再深入思考，漫畫中還有隱含在巴掌與親吻中的，家長、社會對孩子態(tài)度的對比。考生也可以從局部來談，比如可以討論家長對待孩子的完美主義要不要得，或者討論“恨鐵不成鋼”心理的利弊，家庭教育中懲罰式教育的是與非等等。高考試題每年在變，作文試題更是常變常新，如果只根據(jù)往年的試題猜題押寶，其結(jié)果只能讓人大跌眼鏡。我們常說，要一把尺子量到底。每個單位都良莠不齊，有干的有看的，也有搗亂的，總有一些禿子混在和尚之中濫竽充數(shù)。大家還記得北方小城那位舍粥的大嫂嗎？每到冬天她就半夜起來，熬上滿滿的三鍋熱粥，免費(fèi)送給寒風(fēng)中瑟縮的清潔工、窮苦人和乞丐，數(shù)年如一日，不曾間斷。當(dāng)?shù)卮迕窠鹩袠涮M(jìn)冰冷刺骨的水中，砸開車窗將19名乘客全部救出，自己卻因長時間冷水的浸泡患上肺病，舉債治療數(shù)月，告借無門，不得不離開醫(yī)院，病死家中。每個人心里都有一把尺子。寫給媽媽的一封信媽媽：