【正文】 色，最終建成特色學校。我們還積極組織并參加辛興片區(qū)大型教研活動。第五步：第二次上課根據(jù)改進意見在另一個班上課，觀察效果。相關教師要提前備課，準備教學設計、課件等。課題研究是有效解決教育教學中存在的矛盾，提高課堂教學質(zhì)量的最直接的方法。學校特色已經(jīng)顯現(xiàn)，但成為特色學校還需繼續(xù)努力。每年9月1日新生入學后，注冊學籍時嚴格管理，不讓一個學生隨意流失。我們的課改實驗主要在小學高班中進行試點?，F(xiàn)將城我中心校各項工作總結如下：一、安全穩(wěn)定放首位，和諧校園促發(fā)展在學校的各項管理中，安全管理是重中之重，首當其沖。三是抓貧困生管理，各校采用扶貧救困的辦法救助學生正常上學。讓學生走到前面展示自己的學習成果，通過訓練反饋掌握相應的知識。第二篇：林堡中心校工作總結林堡中心校工作總結近半年來，我中心校本著解放思想、實事求是、與時俱進的觀念和作風，積極推進教育創(chuàng)新，繼續(xù)深化課程改革，以“讓家長滿意，讓社會認可，讓同行公認”為理念核心，根據(jù)學校的實際，面對困難與挑戰(zhàn)，同舟共濟，謹慎務實，奮發(fā)向上，堅持以教學為中心，圍繞課程改革，扎實開展教育科研，深入推進素質(zhì)教育，強化各項管理，確保學校各項工作再上一個臺階，努力辦好人民滿意的教育，順利完成各項工作目標。積極進行校本教研我中心校由教導處一位副主任專職負責校本教研，根據(jù)我縣的校本教研原則（全縣統(tǒng)籌，分片聯(lián)動，校為主體，全員提高）進行安排，充分調(diào)動本學區(qū)的教師的積極性，積極參加教研室和片區(qū)教研學習先進的經(jīng)驗。幾年來，小學畢業(yè)率始終是100％。我們的課改實驗主要在小學高班中進行試點。每年9月1日新生入學后，注冊學籍時嚴格管理，不讓一個學生隨意流失。學校從資金上保證學校安全設施的購置和使用；各學校均建有適合校情的安全制度，從制度上保障各項安全措施的落實，對學生定期進行安全教育；結合家長對學生進行雙教雙管；根據(jù)不同季節(jié)易出現(xiàn)的安全事故，制訂相應的預案；中心校每月對各小學進行一次全方位安全大排查，對查處的問題限期整改。我們按照教育局教研室的校本課程開發(fā)原則：“區(qū)域推進，校校聯(lián)合，彰顯個性，人人參與”，積極編寫我們自己的教材。三、中心校齊心協(xié)力，教育教學碩果累累。通過近半年各方面的努力，學校均未未發(fā)生重大安全事故。其次，就是通過校本教研，讓整個學區(qū)參與進 來，逐步的積累經(jīng)驗，然后找到合適的路進行學區(qū)內(nèi)推廣，在課改的實驗過程中我們得到教育局和教研室的大力支持，也取得了一的成績。首先，對楊馬莊幼兒園的部分校舍進行了重新規(guī)劃，投資2萬元，新建了標準的盥洗室，改建了水沖廁所。總之，學校在生存中謀發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。參加培訓也是提高教師教學水平的重要手段，我們不放過任何一次讓我們的教師參加外出培訓學習的機會。第六步：第二次研討根據(jù)課堂效果，研究改進措施。林堡中心校 2015年1月8日第五篇：林堡中心校教研流程（范文模版）林堡中心校教研流程（試行）第一步：授課信息發(fā)布教研模式屬于課例式教研，講授哪一節(jié)課，會提前幾天發(fā)布信息（包括時間、地點、要求等）。重視課題管理，抓好縣級課題與小課題的實驗管理。五、存在問題與不足盡管我們在教學工作中下了大力氣也取得了一定的成績，但是也有諸多的不足和問題主要表現(xiàn)如下：一些年齡偏大教師的課改積極性不夠高，一部分教師對素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學習還不夠深入，對其教育內(nèi)涵的理解還不夠深刻，理論的學習和工作實踐結合的不夠緊密。各村各校建立0—15周歲“普九”適齡兒童、少年登記冊，堅持規(guī)范入學，不遺漏一名適齡兒童。我學區(qū)設立了一個課改試驗點，該試驗點課改需要的配套設施已經(jīng)到位。林堡中心校 20121224 6第三篇：林堡中心校工作總結林堡中心校工作總結近半年來，我中心校本著解放思想、實事求是、與時俱進的觀念和作風，積極推進教育創(chuàng)新，繼續(xù)深化課程改革，以“讓家長滿意，讓社會認可，讓同行公認”為理念核心，根據(jù)學校的實際，面對困難與挑戰(zhàn)，同舟共濟，謹慎務實，奮發(fā)向上，堅持以教學為中心，圍繞課程改革，扎實開展教育科研，深入推進素質(zhì)教育，強化各項管理，確保學校各項工作再上一個臺階，努力辦好人民滿意的教育，順利完成各項工作目標。二是將控輟保學和教師績效工作掛鉤結合，對學生鞏固好的班主任和教師及時給以表彰和鼓勵。主要思路是通過課改發(fā)揮學生的主體作用，讓教師走下講臺，讓學生走上展臺，讓學生分組探討，讓學生交流，從填鴨式到學生的自主探究。我們將認清形式，抓住機遇，變困難為動力，變過程為經(jīng)驗，堅持以發(fā)展為主題以推進素質(zhì)教育為動力，以促進學生全面發(fā)展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務實的措施，團結一致，開拓創(chuàng)新，整體全面地推進學校各項工作，為把學校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩意、充滿活力的現(xiàn)代化學校。在今年我們鼓勵其他學校打造精品校本課程，其中楊馬莊小學的《集體舞》也頗具特色，不僅具有可操作性而且具有觀賞性。積極推行素質(zhì)教育，讓學生得到全面發(fā)展。主要思路是通過課改發(fā)揮學生的主體作用，讓教師走下講臺，讓學生走上展臺，讓學