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20xx學(xué)年第二學(xué)期音體美教研組工作計劃(留存版)

2024-10-14 04:16上一頁面

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【正文】 期將繼續(xù)積極參加區(qū)里的各項比賽。二、具體工作強化常規(guī)教學(xué)五環(huán)節(jié)的管理,做好課堂常規(guī)教學(xué)安排。查看課后小結(jié),促進各教師學(xué)習和提高。學(xué)生學(xué)年體育合格率達96%以上,學(xué)生體質(zhì)健康水平在原有基礎(chǔ)上有較大的提高。(一)優(yōu)勢音體美教研組是一個朝氣蓬勃、吃苦耐勞、敢于競爭的團體。在組內(nèi)打造一個學(xué)習合作分享性的團隊,通過主題研討、聽課評課、外出學(xué)習等形式,以老教師的傳、幫、帶,促使新教師快速成長,帶動整個組內(nèi)教師不斷提高專業(yè)能力,營造一個和諧的學(xué)習、工作氛圍。四月份:九年級中考體育測試工作。全體教師重視對學(xué)生的藝體教育與道德的內(nèi)化、活動能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。落實好“兩操、兩活動”的各項工作,做到有計劃、有教材、有記錄,切實提高學(xué)生的身體素質(zhì)。教師們在教育教學(xué)工作中認真塌實,與“生”共進,積極落實課改精神,嘗試新基礎(chǔ)教育理念,探究現(xiàn)代教育信息技術(shù),潛心鉆研學(xué)生與教材教法,實現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)手段與教學(xué)的有機整合。具體落實好各團、隊的訓(xùn)練指導(dǎo)工作,積極參加縣組織的各項藝體活動及比賽,做到有賽必參,有獎必爭,發(fā)揮學(xué)生的個性特長,提升學(xué)校的教育內(nèi)涵,增加學(xué)校藝體活動的亮點。開展3人制籃球比賽。九年級體育測試各項工作最后階段的訓(xùn)練,迎接體考。教科研是本組的一大薄弱項目,全組教師要積極進行教學(xué)研究,努力提高自己的教研水平。各項材料的上交工作。具體落實好各團、隊的訓(xùn)練指導(dǎo)工作,積極參加市、區(qū)各項藝體活動及比賽,做到有賽必參,有獎必爭,發(fā)揮學(xué)生的個性特長,提升學(xué)校的教育內(nèi)涵,增加學(xué)校藝體活動的亮點。區(qū)中學(xué)生籃球比賽。三月份:書畫比賽。探究課是發(fā)展教學(xué)多元化,拓展、延伸課堂教學(xué)的實踐場所,它擴大了學(xué)生自主學(xué)習的空間,滿足了學(xué)生的不同需要,張揚了學(xué)生的個性。9.挖掘教學(xué)過程中的生動案例,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,撰寫教學(xué)心得,形成自己的研究成果。第二篇:第二學(xué)期音體美教研組工作計劃20162017第二學(xué)期音體美教研組工作計劃一、指導(dǎo)思想:全面貫徹落實學(xué)校音體美學(xué)科工作的意見和要求,充分發(fā)揮學(xué)校音體美教育特色,進一步加強音體美教研組建設(shè),完善教研組工作機制,以研促教,促進教師的合作交流。通過主題式教研活動制定的10個主題進行認真準備,每位教師都有任務(wù)。落實《教學(xué)常規(guī)》,規(guī)范自身的教學(xué)行為。積極開設(shè)選修課,開辦各類社團(藝術(shù)社團、美術(shù)社團,擊劍社團,籃球社團等)。,提高工作效率:音體美教師不僅教會學(xué)生專業(yè)知識,更要發(fā)揮自身管理的能力,抓好班級紀律,了解學(xué)生思想動態(tài),提高音體美教學(xué)的工作效率。有些教師對于自己的教育教學(xué)現(xiàn)狀比較滿足,認為只要“做完”自己的本份工作就可以了,對于如何按質(zhì)按量地完成自己的工作任務(wù)即如何“做好”自己的工作方面的思考較少。活動、拓展課的全面啟動。區(qū)“信宏杯”中小學(xué)生書畫比賽六月份:各學(xué)科的考試工作。教科研是本組的一大薄弱項目,全組教師要積極進行教學(xué)研究,努力提高自己的教研水平。體育健康標準的測試工作。教師對于拓展、探究課研究不夠。制定各科本學(xué)期教學(xué)計劃。七月份:各學(xué)科的考試工作。積極進行九年級畢業(yè)班體育加試的各項工作,體育教師要加強對體育與健身課的研究,針對各班學(xué)生的具體情況,做好各選測項目的輔導(dǎo)工作并有的放矢地進行補缺補差,迎接體育測試,提高九年級體育中考成績。立足于課堂教學(xué),積極把課內(nèi)知識向課外延伸是我們組的特色,這個學(xué)期我校應(yīng)對各興趣班等特色的活動開展起來,使學(xué)生的特長與個性得到了發(fā)揮,豐富學(xué)生的校園文化生活,使整個校園充滿了生機與活力?;顒?、拓展課的全面啟動。由于藝體教育的特殊性及一些教師的固有思維,有些
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