【正文】 。=1000克。.在具體生活情境中,感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克,初步建立千克的質(zhì)量觀念。你知道這表示什么嗎?找一找:你能在秤面上找到2千克、3千克、4千克和5千克嗎?,試一試。課堂作業(yè)新設(shè)計254=100思維訓(xùn)練略教材習(xí)題第29頁“想想做做”.1千克 5千克 提示:凈含量是指包裝袋內(nèi)的物品實際有多重。想一想,在米、厘米、千克三個單位中,哪個是計量物體質(zhì)量的?你還知道其他的用來表示物體質(zhì)量的單位嗎?板書課題:認(rèn)識克師:你知道了“克”的哪些知識?還想學(xué)習(xí)“克”的哪些知識?克到底有多重?它和千克有什么關(guān)系?這節(jié)課我們來認(rèn)識克。一只小雞重100。由于課前教具學(xué)具準(zhǔn)備得不夠充分,學(xué)生不能完全感知到克適用于哪些物體的單位,教師要在這一方面進(jìn)一步講解。這部分內(nèi)容是關(guān)于千克和克知識的綜合練習(xí)。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學(xué)體會數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。單元教學(xué)目標(biāo)：通過直觀演示和動手操作，使學(xué)生認(rèn)識“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含義，初步感受它們的相對性。也就是在分類的基礎(chǔ)上提煉出數(shù)而進(jìn)行大小的比較和加減法。難點(diǎn)：能夠辨認(rèn)和區(qū)別長方體、正方體、圓柱和球。單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識1120各數(shù)，能正確、有序的讀出各數(shù)。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。本冊教材再次選擇“數(shù)字編碼”的內(nèi)容作為“綜合與實踐”的主題活動，讓學(xué)生感受編碼的廣泛應(yīng)用，探索編碼的編制方法，體驗應(yīng)用編碼的方法解決簡單的實際問題的過程，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、實踐能力和創(chuàng)新意識。那么，說“xxx”就一定是你嗎？（不一定呢?。煟旱拇_，在百度中輸入“xxx”的名字，有很多個網(wǎng)頁都是關(guān)于“xxx”的信息。（身份證號碼是按照國家的標(biāo)準(zhǔn)編制的，由18位組成：前六位為行政區(qū)劃代碼，第七至第十四位為出生日期碼，第15至17位為順序碼，第18位為校驗碼。我們學(xué)校有兩千一百多學(xué)生，如果按照名字來尋找學(xué)生比較復(fù)雜，而且有可能出現(xiàn)重名的情況。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對四邊形進(jìn)行分類。（給四邊形分類）（1）把你剪下的四邊形進(jìn)行分類。（學(xué)生一邊拉一邊說自己的感受）（2）讓學(xué)生拿出教師給他們準(zhǔn)備的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個平行四邊形形，然后拉一拉。⑷摸一摸你腰的周長在哪。,在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。）三、鞏固練習(xí)、拓展延伸課件出示練習(xí)題學(xué)生獨(dú)自完成后交流游戲：看誰估得準(zhǔn)：先聽小組提問題，再合作掂一掂，每組只有三次機(jī)會，看誰估量得最準(zhǔn)確。1）你為什么要挑兩袋糖呢？（外包裝上標(biāo)有質(zhì)量500克）說出理由，并把兩袋糖和一袋鹽一起掂掂，實際感覺一下。5．鞏固⑴ 6分米8厘米2厘米 1厘米3分米8厘米⑵一塊長方形的臺布，長5分米，寬4分米，在它的四周繡上花邊。教學(xué)反思：周 長教學(xué)內(nèi)容：本冊教材第41頁上的例1。出示帶有平行四邊形的實物圖片。（印發(fā)，每人一份）學(xué)生剪完后匯報，并說說理由。教學(xué)目的使學(xué)生初步認(rèn)識四邊形，了解四邊形的特點(diǎn)，并能根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對四邊形進(jìn)行分類。三、應(yīng)用知識，解決問題數(shù)字編碼越來越重要，了解編碼的含義，會給人們的生活、工作帶來很多的便利。第17位單數(shù)表示男性，雙數(shù)表示女性。教學(xué)難點(diǎn)：通過了解編碼的意義，學(xué)會用數(shù)字進(jìn)行編碼。單元課時安排： 4課時第三篇：三年級數(shù)學(xué)上《數(shù)字編碼》教學(xué)設(shè)計三年級數(shù)學(xué)上《數(shù)字編碼》教學(xué)設(shè)計作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。難點(diǎn)：數(shù)概念的形成 單元課時安排： 7的認(rèn)識和加減法……………………7課時 9的認(rèn)識和加減法……………………5課時 10的認(rèn)識和加減法………………………6課時 連加、連減、加減混合…………………3課時 整理和復(fù)習(xí)………………………………3課時第六單元教學(xué)設(shè)計單元教學(xué)內(nèi)容：本單元主要是使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的大小和1120各數(shù)的讀法和寫法，為學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加、減法做好準(zhǔn)備。（3）選取的題材符合兒童年齡特征，生動有趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能運(yùn)用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù)感，運(yùn)用數(shù)學(xué)來表示生活中的事物并進(jìn)行交流。兒童在生活中對上、下、前、后、左、右已有初步認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)從兩個維度來確定物體的位置，如某個同學(xué)在第幾組第幾個的情況，要求使學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系。設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實踐活動，注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，動使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 4 6 XX =課堂作業(yè)新設(shè)計3000克○3千.第1題:克 克 千克 克 第2題:依次重200克 20千克 2千克 200千克 連線略第3題: = 103=304=280 280+190=470。,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識。 3 9 7000認(rèn) 識 克稱比較輕的物品,常用克作單位。建立千克和克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克?！皟艉俊北硎臼裁匆馑?理解“載重量”?！翱恕笨梢杂米帜浮癵”表示。.使學(xué)生感受到物品有輕重之分,要想知道物品具體有多重,需要用秤去稱。這兩袋食品包裝差不多,質(zhì)量卻不一樣。你是怎樣看出秤面上所表示的物品的質(zhì)量的?看了這幾幅圖,你能提出什么問題?。.使學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位“克”。教材第32頁“想想做做”第2題,你能看出下面的水果各重多少克嗎?。課堂作業(yè)新設(shè)計.克 克 克 1000 13.? amp。通過估一估、稱一稱的活動,提高學(xué)生估計物品輕重的能力。教材第35頁的思考題。認(rèn)識符號“=”、“”、“ 直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。根據(jù)兒童生活特點(diǎn)，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。用多種形式，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。使學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。（2）強(qiáng)調(diào)在活動中掌握知識。使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。單元教學(xué)目標(biāo)：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生全面回顧并總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，以鞏固本學(xué)期所獲得的知識，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力，能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。讓學(xué)生通過自主探索、合作交流，經(jīng)歷設(shè)計編碼的過程，初步學(xué)會用數(shù)字進(jìn)行編碼解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。現(xiàn)在我們就一起來找一找身份證號碼中隱藏了哪些個人信息。師：是的，數(shù)字編碼在各行各業(yè)中都得到廣泛的應(yīng)用，比如在郵政行業(yè)中，郵政編碼也有著其特定的含義。課后請選擇一種感興趣的編碼數(shù)字，去調(diào)查了解它的意義好嗎？最后，我為大家獻(xiàn)上數(shù)字的另一種神奇組合，就是由數(shù)字7編排的音樂簡譜。二、探究新知。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生動手畫、剪平行四邊形。）通過上面的活動，你發(fā)現(xiàn)平行四邊形是一個什么樣的圖形？（小組討論）（三）鞏固平行四邊形。培養(yǎng)學(xué)生動手操作及概括能力。（1）說一說：你怎么知道這包鹽重1千克？（外包裝上標(biāo)有質(zhì)量1千克）（2）掂一掂：體會它的質(zhì)量。學(xué)生還可以提出自己的見解。教學(xué)重點(diǎn):.在具體的生活情境中,使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克。3．活動三⑴出示⑵這些圖形的周長指的指哪里？請你用筆描一描。在釘子板上“鉤”。四、全課小結(jié)。）這是什么地方？你看到了什么？（給充分的時間讓學(xué)生同桌說或小組說。（板書）①學(xué)生嘗試給自己編號碼；②教師收集編碼后板書出示，提問：看到這個號碼，你能找出他是誰嗎？生根據(jù)號碼找到這個學(xué)生。像這樣把一些數(shù)字或字母按一定標(biāo)準(zhǔn)排列，就叫數(shù)字編碼。每個公民一出生，就有一個身份號碼，公民身份號碼是每個公民唯一的，終身不變的身份代碼。讓學(xué)生通過觀