【正文】 讀書的習(xí)慣，養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣。下面請同學(xué)們帶著這個問題讀第2段。但是不同的人具有不同的外貌特征，小孩子的外貌能這樣寫嗎 ？下面，同學(xué)們模仿課文的寫法，說說小孩子的外貌。四、總結(jié)感悟，拓展延伸課文學(xué)到這里，你有什么收獲嗎？真誠的微笑是多好的禮物呀！在學(xué)習(xí)與生活中，你有沒有神奇的禮物要送給別人呢？你收到過這樣的禮物嗎?讓學(xué)生說一說、寫一寫、做一做,同伴、全班交流。小朋友們收到禮物，都很開心。，感悟魯本對母親誠摯的愛。(5)魯本跑回了家，抱著錢罐向商店跑去，買回了他夢寐以求的東西。三．結(jié)合預(yù)習(xí)、自行閱讀1． 結(jié)合預(yù)習(xí)作業(yè)、自讀全文，邊讀邊劃出不解詞語、讀不通順之處，做讀書記號2． ？討論指導(dǎo)，再讓該生讀通順為止。請仔細(xì)欣賞獨幕劇《公儀休拒收禮物》2．欣賞3．評議、研究，并在相應(yīng)位置做上記號。（充當(dāng)一下小記者）你想把你制作的賀卡送給誰呢？請在上面寫上祝福或感謝的39。”看完表演后討論。教師帶幼兒來到“自選商店”，觀察“食品區(qū)”、“玩具區(qū)”、“服裝區(qū)”，初步理解物品的分類。三是不能花錢買。二是先在草稿紙上算好才抄在本上。禮物教學(xué)設(shè)計 8學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確流利朗讀課文，學(xué)習(xí)品讀劇本臺詞，感受表演劇本的樂趣。情感、態(tài)度與價值觀：領(lǐng)會課文內(nèi)容，體會父親疼愛女兒，女兒體貼父親的真情。文中有許多生動傳神的細(xì)節(jié)描寫，請找出有關(guān)句子讀一讀，并寫上批注。（自讀故事）：誰來說說故事內(nèi)容？（代表發(fā)言）討論交流：那張給了我一生尊嚴(yán)的紙條上會寫些什么？（學(xué)生自由發(fā)揮，寫在自己的課本上）指名匯報師：什么是尊嚴(yán)？（學(xué)生結(jié)合自己的生活簡要談?wù)劊熜〗Y(jié)：同學(xué)們，在你們的39。作為小學(xué)思品教師，我們都希望得到學(xué)生們的尊重，都希望得到家長和社會各界的尊重，那么我們就更應(yīng)該懂得怎樣去尊重學(xué)生，時時處處注意保護學(xué)生的自尊心。想想自己的習(xí)作，比比冠軍的習(xí)作，再默默地對照上次的習(xí)作要求來看一看。（老師也可亮出自己的意見）④學(xué)生修改時如發(fā)生意見分歧，可以引導(dǎo)學(xué)生聽聽小作者本人的意見，聽他想表達(dá)什么感受。注意寫好過程和人物的內(nèi)心活動。教學(xué)媒體圖片資料課前學(xué)生準(zhǔn)備老師：詞語若干，相應(yīng)的課件，課文朗讀錄音學(xué)生：按課后要求預(yù)習(xí)課文?？伤ǖ诙」?jié)）指導(dǎo)讀句（第二小節(jié)）（1） 自由讀。葦葦想： 。韋（ ） 督（ ） 謄（ ） 墨（ ）葦（ ） 叔（ ） 譽（ ） 黑（ ）偉（ ） 淑（ ） 言（ ） 默（ ）二、照樣子寫句子例：這是禮物。教師請1～2名幼兒聞一聞彩虹糖（草莓味）和軟糖（桃子味）的氣味，鼓勵他們記住兩樣?xùn)|西的不同氣味，再請幼兒戴上眼罩，將兩樣糖一一放在他們的鼻子下，讓他們猜猜是什么。幼兒聽著簡單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎(chǔ)進行猜測，能有效地激發(fā)幼兒邏輯思維及創(chuàng)造力的發(fā)展，同時也培養(yǎng)了幼兒正確的待人接物的態(tài)度。整個活動中幼兒聽著簡單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎(chǔ)進行猜測，這樣能有效地激發(fā)幼兒邏輯思維及創(chuàng)造力的發(fā)展，同時也培養(yǎng)了幼兒正確的待人接物的態(tài)度。課文以“禮物”——一輛自行車為線索，這是外現(xiàn)的一條線索，我認(rèn)為，這份禮物除了父親送女兒的自行車外，還有女兒將乘公車的錢節(jié)省下來為父親買的那雙皮鞋。讓學(xué)生更全面了了解了記敘順序，《禮物》這篇課文更好的整合了單元教學(xué)在認(rèn)識記敘順序上的要求。課前準(zhǔn)備：PPT課件寫話題單教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、單元詞入手，整體感知孩子們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“禮物”這個單元，請孩子們回憶一下，在這個單元的學(xué)習(xí)中，都收獲了哪些禮物？學(xué)生交流禮物，是一份祝福，一份情意。學(xué)習(xí)描寫人物的內(nèi)心活動?！保ā傲亮艘幌隆保f明女兒心中充滿了激動和高興，因為她太需要了，“隨即黯淡了下來，說明她想到了生活的困難，爸爸沒有錢，不能再給爸爸增添負(fù)擔(dān)。邊讀邊想，體會人物內(nèi)心，并學(xué)會心理活動的片斷描寫。這和主題詞“禮物”所包含的更廣更豐富的含義是有異曲同工之妙的：它是送給失敗者的鼓勵，是拉近人與人之間距離的微笑，是父女倆深厚的情意，是華僑老人對祖國深深的眷戀等等，體會禮物可以是實實在在的物質(zhì)上的，也可以是精神上的，禮物不在于價值到底而在于送收雙方的情意，正所謂“禮輕人意重”。語言活動區(qū)將兒歌制成掛圖讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒按自己的生活經(jīng)驗來改編兒歌。他們年齡小、好奇心強，注意力容易分散。）（2）倒出盒子里的禮物，同時伴隨音樂、PPT，教師繼續(xù)講述故事：原來禮物真的是糖哦，大家高興地說：“謝謝你，老鼠阿姨！”（3）師：今天的糖果也是老師為小2班的小朋友準(zhǔn)備的禮物，開心嗎？收到禮物要說……謝謝，大家一起來嘗嘗吧！活動反思：今天進行的語言活動，我選擇了繪本《老鼠阿姨的禮物》。不過拿到后不要急著拆開，我要和你們玩一個游戲……”（4）師：老鼠阿姨在干什么？操作體驗，再識感官（1）教師：平時我們都是用眼睛看東西，現(xiàn)在把眼睛蒙起來還能猜出禮物是什么嗎（在黑板上呈現(xiàn)“眼睛”的卡片）（2）教師：我們來玩一個游戲吧（出示眼罩），把眼睛蒙起來（拿出一罐彩虹糖和一罐軟糖），猜猜它們在哪里？請一名幼兒上來，幫其戴上眼罩，聽指令在桌子上取出教師所需要的東西，幼兒很自然地會用手摸。不足的是，在教學(xué)中我只注意按照教學(xué)設(shè)計去做，重點的句段沒有講透，學(xué)生的情感沒有完全進入狀態(tài)。（美好的心靈和純真的感情）（1） 理解：純真（2） 思考：為什么說葦葦?shù)亩Y物中包含著孩子純真的情感。（1） 指名讀，歸納要點。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點能運用合適的方法理解“督促、秘密、純真”等詞語的意思。在我寫的時候，我經(jīng)歷過的這個故事的點點滴滴就出現(xiàn)在了我的腦海中，我越寫，記憶就越清晰，寫的時候我還特別注意選擇詞句，讓字字句句都能傳遞我的情感。那下面我們再來看看，這篇文章里有沒有你認(rèn)為寫得很好、你很欣賞的地方，或者你還可以給他提出建議，和他一起把這個片段修改得更好、更精彩。孩子們這次習(xí)作寫得真好！每個孩子都把禮物的樣子寫得活靈活現(xiàn)，我敢肯定即使沒見過禮物的人通過讀你的文章也能產(chǎn)生如同親見一般的感受。寫下自己真誠的歉意，送給他（她）。3．情感、態(tài)度與價值觀：體會真誠待人、相互尊重的可貴，能理解、尊重別人；學(xué)習(xí)反省自己的學(xué)習(xí)和生活。默讀課文，想想課文主要寫了什么？三、再讀課文，理清敘述順序。你覺得誰能替代你呢？”“我看解狐就很不錯。這一點是非?？少F的。(7)指名讀句子。(2)讓學(xué)生思考后分點回答。教學(xué)時間 一課時教學(xué)過程(一)讓學(xué)生借助拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音。培養(yǎng)幼兒觀察、萌發(fā)對數(shù)學(xué)活動的興趣。過程：情景導(dǎo)入（第一段故事的內(nèi)容）：小兔西西出場?；顒尤?、心懷感謝，老是想問問你們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的進步？（自己努力、他人幫助）、他人的幫助都很重要。（可以是一個詞，可以是一個字。二．快速通讀全文，主動探究劇本格式。(2)每天放學(xué)，做完家務(wù)事后，魯本就在小鎮(zhèn)的建筑工地上搜尋麻袋。通過大家相互贈送禮物，懂得關(guān)心和體諒別人。學(xué)習(xí)用句型“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么”及“我要送給誰什么東西”來進行講述。是??！老婆婆的微笑真是太神奇了，能感染身邊的每一個人，讓人們的不良情緒得到釋放，痛苦得到緩解，疲憊得到放松??這就是微笑的魅力。”齊讀。檢查讀書情況。教學(xué)設(shè)計理念。第二課時一、朗讀課文。（３）班級賽讀，評選班級“朗讀能手”。八、教學(xué)時間：2課時九、教學(xué)過程:第一課時（一）、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。二、學(xué)生分析：學(xué)生已經(jīng)能夠掌握一定的識字方法，獨立識字。親指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的喜愛之情。①“我”為什么會產(chǎn)生這種復(fù)雜的感情?（因為我的餐巾下面，藏著顏料盒；姐姐的餐巾下面，藏著扇子。體現(xiàn)了姐姐對爸爸媽媽的愛。就在這溫馨的畫面背后有著一個動人的故事!(創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的閱讀情感。半晌:好大一會兒，好久。他們信誓旦旦地向媽媽保證：“只要能見到你們像從前一樣開心，我們什么都會做的！”但是后來,他們還是得到了扇子和顏料。，注意讀準(zhǔn)語氣。ngzh242?！绊殹?書寫時注意三撇的寫法，三撇相連似垂線，長短角度有變化，三撇間距要相等，末撇稍長要帶尖。投影句子。）②怎樣讀好這句話？（用鄭重的語氣。三 總結(jié)全文。3指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全詩，體會親情的可貴和偉大。另外，在本教學(xué)設(shè)計中，圍繞“親情”這個主題，通過擴展性閱讀，在培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力的同時，讓學(xué)生加深對“親情”的感悟和理解，從而進一步拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度和價值觀。（板書課題）（二）、初讀課文，了解內(nèi)容?！毙⌒〉亩Y物寄托著厚重的情意。四、指導(dǎo)書寫。并通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得只有自己心理充滿陽光才能溫暖別人的道理，并學(xué)會在生活中把真誠的微笑送給自己身邊的人。讀書要求：俗話說：“不動筆墨，不讀書”，請同學(xué)們邊讀邊畫出關(guān)鍵的語句，把自己的感受批注在旁邊。小孩子的腿像，臉像。通過學(xué)習(xí)，我們明白了微笑的力量是無窮的。那新年到了，森林里的小動物有沒有收到禮物呢？教師講述故事，鼓勵幼兒認(rèn)真傾聽。教育學(xué)生樹立熱愛父母，長輩的精神品質(zhì)。魯本終于實現(xiàn)的心中的美好愿望。有不解的詞語嗎？[或由同學(xué)回答、或直接答、或查字典]留在課文中解釋宰相：古代官職名，舊時皇帝身邊總管全國政務(wù)的官員。4．請優(yōu)等生上臺來表演（老師應(yīng)當(dāng)心中有數(shù)）5．再評議，再討論6．小組內(nèi)再分角色表演一次[來及便安排]七．作業(yè)：1．談?wù)勛鳛檠輪T，你認(rèn)為你所扮演角色有哪些特點？表演時需要特別注意哪些地方？你為什么這樣覺得，從文中哪兒看出來的？2．你認(rèn)為人物添加些什么動作、語句、神態(tài)更好？更能使表演精彩、好看？3．讀抄課后“抄寫”上的詞語。話?！澳銈兿矚g這樣的小兔西西嗎？為什么？”觀察圖片：小動物的禮物。幼兒自由購物，并互相說說：“我買了什么，有什么用”教師以“看看小動物們都買了哪些禮物”的形式，幫助幼兒再次區(qū)分物品的用途?！吧塘俊钡摹傲俊痹谡n文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang”，“粘補”的“粘”在課文里應(yīng)讀“zh1n”。(3)“弟弟”要送給老師的禮物是什么?——一個認(rèn)真書寫的作業(yè) 本。由此可見“弟弟”是在用實際行動向老師表示，在新的一年里，他要克服缺點，爭取更大的進步。結(jié)合課文感悟公議休心中有法，清正廉潔的高尚品格。教學(xué)重難點：抓住重點詞句體會父親送禮物及女兒接受禮物的心情。五、小結(jié)。生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常會遇到很多小事，但是有時在這些小事面前如果不能做出正確的選擇，你失去的可能就是一個人的名譽和自尊。不管他是老師心中的好學(xué)生還是壞學(xué)生，但他們永遠(yuǎn)是家長的好孩子，是家長的希望，是祖國的未來，教師必須時時刻刻為他們樹立最好的榜樣，教育學(xué)生，尊重和愛護他們。（顯出三個要求，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)修改空間）小提示（三個要求）：①寫清自己接受（送出）了什么特別的禮物，其特別表現(xiàn)在哪里。⑤修改中如學(xué)生不能準(zhǔn)確遣詞造句或束手無策時，引導(dǎo)同桌的兩個學(xué)生商量商量，看誰最先想出妙計，為本隊加分，為同學(xué)的習(xí)作添彩。（學(xué)生修改自己的習(xí)作，教師巡視）五、展示修改片段，追求點滴進步（第三輪比賽：積分共進）組織學(xué)生欣賞。教學(xué)流程 （一）揭示課題，讀好課題這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)第6課——《新年的禮物》，教師板書課題，提示：“禮”的左邊是“示字旁”。（2） 指名讀。于是，他在草稿紙上演算好了，再謄寫到作業(yè)本上去。這是一份禮物。（在黑板上呈現(xiàn)“鼻子”的卡片）。此教材選擇了四種神態(tài)各異的小動物，有：大鼻子的小豬、長耳朵的小兔、有一雙靈巧小手的小松鼠以及大嘴巴的小青蛙，各自運用不同的方法猜一猜盒子里的禮物，畫面中小動物的神態(tài)激發(fā)了孩子們的思考及想象力，也為孩子們提供了刺激五種感知覺的機會。禮物教學(xué)設(shè)計 14活動領(lǐng)域：語言、藝術(shù)活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。正因為雙方都在為彼此著想，節(jié)省每一分錢，為對方買最需要的一份禮物，才能更加體現(xiàn)父女倆的情意深厚。說話訓(xùn)練，整合了金鑰匙中口語交際的要求本單元金鑰匙讓學(xué)生在課堂發(fā)言、表明自己的見解是，注意說明理由，本課教學(xué)中，就是讓學(xué)生在讀書中去感受父女倆的深情，注重能表現(xiàn)深情的理由，訓(xùn)練學(xué)生說話有理有據(jù)。也許它很平凡、很普通，也許它別出心裁；也許它看得見、摸得著，也許它只能用心感受……，但是無論怎樣的禮物，它對贈送的人和收受的人都有特別的心情。如果你就是文中的女兒，兩次落淚時，你都想了些什么？選擇一次把你內(nèi)心的想法寫下來？小結(jié)：你知道文章怎樣打動你了嗎？那就是人物豐富的內(nèi)心世界。指名交流重點語句：（1）“女兒的眼睛亮了一下，隨即又黯淡了下來。初步了解倒敘及記敘順序。在教學(xué)中讓學(xué)生比較兩個禮物的不同，體會本課“禮物”的兩層含義，它既是看得見摸得著的自行車和鞋子，又是只能用心體會到了父女倆間深深的情意。讓幼兒畫畫母親和自己。本次活動的教學(xué)對象是小班幼兒。（通過在真實情境中的操作，進一步復(fù)習(xí)鞏固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。老鼠阿姨說：“不急不急，一人一個，正正好好。讓學(xué)生自己通過自己朗讀思考、小組討論評議等形式，感悟主人公積極上進的愿望和情感。引讀：葦葦要送給老師的禮物，其實算不上什么禮物，那是因為——，卻又是最好的禮物，那是因為禮物中包含著——孩子真誠的心。出示相關(guān)語段，指導(dǎo)讀句。對葦葦成長中的進步有認(rèn)同感，有淡淡的憧憬。（讀）你們有什么問題要問我嗎？（生談啟發(fā)，學(xué)生現(xiàn)場請教，教師總結(jié)）2．喚起挑戰(zhàn)激情，再樹修改信心。2．亮牌評改（學(xué)生使用“欣賞、修改、建議”三張牌）：改文章最基本的要求就是讓文章文從字順，經(jīng)過幾個孩子的努力，現(xiàn)在看來差不多了。（板書：禮物）2．欣賞優(yōu)秀片段，鼓舞修改信心。（尊重可以吸引同學(xué)、可以粘合破裂的感情、可以促進友誼的成長……）引導(dǎo)學(xué)生反省自己曾經(jīng)傷害過別人的行為。2．過程與方法：學(xué)會思考、合作、分析和整理的方法。同桌互