【正文】 滿，也就是心態(tài)決定著你的幸福。作者在這本書中說過這樣一句話：“教育的過程就是一個不完美的人引領(lǐng)著另一個不完美的人追求完美的過程?！庇浀糜形欢鲙熞苍@樣教導(dǎo)過我：“我們不能選擇我們的學(xué)生，但是我們可以改變自己的心態(tài)。恩格斯曾說：每一個人的意識或感覺中都存在著這樣的原則，它們是顛撲不破的原則，是整個歷史發(fā)展的結(jié)果，是無須加以證明的......例如，每個人都追求幸福。開朗、豁達的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要。作者用一個計算公式論證了他的這一觀點：我們對待工作、生活的態(tài)度能夠使我們的生活達到100%的圓滿，也就是心態(tài)決定著你的幸福。擁有了平常心，你會同情那個坐在角落里的學(xué)生。蘇霍姆林斯基曾說過：“有時寬容引起的道德震撼比懲罰更強。教師的幸福，也是學(xué)生的幸福；師生的幸福，就是教育的幸福。由于身體不好，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備不足，加上心情緊張，結(jié)果考試成績很不理想，不僅史以來第一次掉下前十名，而且數(shù)學(xué)甚至才七十幾分，給她以一記學(xué)生打擊。造成這些心理問題的原因是多種多樣的，有的是環(huán)境千萬的，有的是教育方法千萬的。滿船人只有凱灑穩(wěn)坐船中，鎮(zhèn)定自若。家里怕他逃學(xué)，每天上學(xué)總是家長親自把他送到學(xué)校，但等家長一走，他就跑得沒影了。何xx同學(xué)見到我后，顯得十分的無奈。”蘇霍姆林斯基指出：“對那些因受家庭乃至社會環(huán)境條件不良影響而表現(xiàn)異樣的孩子，要以朋友和志同道合者那樣的態(tài)度和方式對他，因為只有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃學(xué)生追求上進、成為優(yōu)秀生的希望之火”。面對我的學(xué)生，面對學(xué)生每天的個案，我微笑，我幸福。微笑地面對，就有微笑的人生?？梢?，情商也可以說是心理健康成度對一個人的影響多么重要。（3）與父母、師長缺乏理解和溝通導(dǎo)致的心理矛盾和沖突。雖然我們不能選擇我們的學(xué)生，但是我們可以改變自己的心態(tài)。作者在這本書中說過這樣一句話：“教育的過程就是一個不完美的人引領(lǐng)著另一個不完美的人追求完美的過程?！泵鎸陀^存在的問題，我們不能一味地沮喪和抱怨，而是應(yīng)該接受現(xiàn)實。然而，到底怎樣才能改變現(xiàn)狀，成為一名幸福的教師呢？在讀張廷辰老師的《幸福元素——基于積極心理學(xué)基礎(chǔ)上的幸福觀》一書的過程中，我讀著，思考著，感悟著。要享受生活。逛書店時，無意中看到了陳大偉的《創(chuàng)造幸福的教師生活》一書。反之，總是埋怨、指責(zé)、敵視、不滿，會讓自己的心情變得很糟糕，自然沒有幸福感可言。海明威曾經(jīng)說過，現(xiàn)實不一定總是美好的，但我們必須擁有一顆面對美好的永恒的心。走上三尺講臺也有一年多時間了，我也曾問過自己：作為教師，你幸福嗎？快樂嗎？答案是否定的，至少不是肯定的?！苯o我留下明天的希望之光。教師的心態(tài)也要像陽光那樣，是平常的、達觀的、寬容的、積極向上的。也就是心態(tài)決定著我們的幸福。懂得享受學(xué)生。那天我剛結(jié)束一堂十分郁悶的課，這是一堂復(fù)習(xí)課，本來就不很活躍的這個班級全體學(xué)生竟然一言不發(fā)，45分鐘完全成了我的獨角戲。所以，當(dāng)越來越多的脫離實際的過高期望和過嚴要求，遭遇到越來越個性張揚的新時代學(xué)生的時候，矛盾便一觸即發(fā)了。”讀了這首詩，你會發(fā)現(xiàn)，生活中一切的不如意，其實都有積極的一面。我們的孩子不像城里的孩子見多識廣，家長又不配合老師的工作，更多家長是覺得把孩子交給學(xué)校就OK了，可是他的孩子成績不好三請四請絕對不會來，責(zé)任都在老師。影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。轉(zhuǎn)眼間，又一個學(xué)期結(jié)束了，回頭看看我們走過的路，有高興，有悲傷，有收獲，也有失落。他們也越來越不理解我，有的學(xué)生甚至產(chǎn)生逆反心理。這樣，你的學(xué)生也會是快樂的。所以，常懷一顆感恩之心的我們，一定是時常面帶笑容，挺直腰板，給學(xué)生們力量與信心的我們。時下，你們的心理問題越來越受人關(guān)注，心理健康教育也隨之受到了重視。直接原因是由于是她考試失敗后自覺大失面子，精神受到嚴重挫折而造成的。拉伯雷說：生活是一面鏡子，你對他笑，他就對你笑，你對她哭，他就對你哭。我們要以積極的心態(tài)面對人生、面對工作、面對生活、面對疾并面對一切。從他的轉(zhuǎn)變，我感受到了關(guān)愛和理解對于一個學(xué)生是多么的重要。我滿懷著真誠與愛心，和他坦誠相見，總算敲開了他的心扉。課下主動與他接近，跟他聊天，拉家常，打羽毛球。不畏風(fēng)浪，安之若素，方能成就不凡的人生。就有可能造成孩子膽小懦弱的性格或造就有爆力傾向的性格。家長開始還沒怎么在意，只是一般地安慰她幾句?！拔磥砩鐣踩找嬉髠€人在社會中具有健康的自我和主動發(fā)展的意識與能力。退一步海闊天空。擁有了平常心你不會再刻板地只為提高成績而教學(xué)。我們的心態(tài)也要像陽光那樣，是平常的、達觀的、寬容的、感恩的、積極向上的。在這平凡而簡單的生活中，我要幸福并快樂著！第三篇：擁有陽光心態(tài)做一個幸福的我們讀《幸福元素》有感每個人渴望擁有幸福都想感受到那份屬于自己的幸福，但是幸福有時很抽象，有時卻很具體，有時很遙遠，但有時它卻近在咫尺，幸福到底是什么呢？有人說，幸福是平靜，不受人打擾；有人說，幸福是痛苦時有人一起承擔(dān)，快樂時有人一起分享；也有人說，幸福是一個平和的心態(tài)，一種踏實安定的生活狀態(tài)。為什么在工作中不快樂？快樂是一天，不快樂也是一天，為什么總要因別人或自己的失誤而煩惱生氣呢？我們在平凡中見到了偉大，在平淡中見到了持久。比如，在這戰(zhàn)爭的年代，人們心中向往的幸福就是和平；在戰(zhàn)場殺敵的人們向往的幸福就是多殺幾個敵人，早日取得勝利；在家盼望自己的家人早日回家的人的幸福，就是自己的親人平平安安回家。剛工作的時候我并沒有認識到這一點，我總是難以容忍學(xué)生的錯誤，課堂上的講話聲、作業(yè)中的錯誤、考試成績的不理想都會讓我心情沮喪，對犯錯誤的學(xué)生進行不留情面的嚴厲批