【正文】 學(xué)知識。情感態(tài)度價值觀：感悟只有奮斗過的人生才是有意義的人生，只要你付出愛你一定能得到愛。(二)各課基本內(nèi)容《雪》作者細致生動地描寫江南的雪景與北方的39。目標：達到抒情(托物)達意的表達效果。盲目從眾，跟著群體參加無意義甚至對身心健康有害的活動，會使我們陷入庸俗的生活情趣中，不利于我們身心的健康發(fā)展。使學(xué)生通過看、說、百、分、畫、互問幾互答等活動形式，學(xué)會與他人合作和交流，學(xué)會提出問題并運用一定的策略解決問題的能力，初步形成評價意識。難點數(shù)概念的形成。分類能力既是幼兒邏輯思維能力發(fā)展的重要方面，又對促進幼兒邏輯思維能力的發(fā)展具有重要的意義。學(xué)生匯報物品是如何擺放的，教師指明分類的必要性通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。板書：小管家（學(xué)生齊讀課題）問：你知道管家是做什么的嗎？師：今天我們就來開展“最佳小管家”的比賽，看看哪能個小組的同學(xué)最能干，能把東西收拾得最快、最整齊、最美觀。教學(xué)目標一、知識技能目標：初步認識鐘面，認識時針和分針。二、單元教學(xué)目標（一）知識和能力了解作者及相關(guān)的寫作背景。書寫筆順時，出現(xiàn)問題的是j和x的筆順，寫錯x筆順的往往是沒有記清楚基本的39。原因多是因為沒有看上面提示的音節(jié)自己憑空回憶，這樣有好也有不好，好的地方是以后沒有音節(jié)提示也能完成題目，不好的是容易出現(xiàn)錯漏，所以，可以按自己的習(xí)慣做，但做完后一定要對著上面的音節(jié)再進行檢查。開始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度。七、單元課次教學(xué)計劃單元教學(xué)計劃主題跳 躍教學(xué)目標通過游戲活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體驗跳躍的感受。小兔子學(xué)本領(lǐng)：立定跳遠游戲：小兔子采蘑菇自由散開自由組合按教師提示學(xué)習(xí)正確的跳躍姿勢。自由散開個人考核分成兩大組。.動作不協(xié)調(diào)，落地不輕巧，擺臂起跳不協(xié)調(diào)。第四課通過考核，鞏固立定跳的基本動作，提高彈跳的能力，敢于展示自己，培養(yǎng)合作精神，增強競爭意識。觀察輔導(dǎo)。難點：擺臂與蹬地協(xié)調(diào)用力。在教學(xué)中以“啟、激、點撥”為主要手段，著力體現(xiàn)教學(xué)中思想性、興趣性、互動性，力求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，最終讓學(xué)生在“學(xué)、思、練”中體驗和領(lǐng)悟本單元的授課對象是小學(xué)二年級學(xué)生。更因為前面幾題都是直接在音節(jié)中找韻母、聲母填到括號中去，所以在q（ǜ）→q249。品味名家的人生歷程，誘發(fā)學(xué)生的人生體驗，感悟社會人生哲理。《我的第一本書》——是作者對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。(4)能估計運算結(jié)果。并在課堂中指導(dǎo)學(xué)生如何尊重他人意見等與人合作交流的方法。一位售貨員正在往柜臺里分類擺放文具）問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出：阿姨是把一樣的東西放到了一起。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記筆記，簡答題的答題格式強調(diào)注意書寫的條理性。使學(xué)生比較熟練地進行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計算。會用三角板上的 直角進行比較，平移和旋轉(zhuǎn)都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象，是兩種基本的圖形變換。要發(fā)展和培養(yǎng)生活情趣，就必須從保護、培養(yǎng)、發(fā)展自己的好奇心和興趣入手。形式：抓住科學(xué)與人文兩方面展開活動。目標：培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力和書面表達能力，本單元以“、獻給母親的歌”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)，可通過“道不盡的母愛”“剪不斷的‘臍帶’”“多角度看母愛”“報得三春暉”等項內(nèi)容，開展學(xué)習(xí)活動。，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。部分學(xué)生已經(jīng)會認讀整時，知道長針、短針等。1正確熟練地計算2加幾的題目。使學(xué)生掌握看整時的方法，學(xué)會看整時。掌握數(shù)的組成及比較20以內(nèi)數(shù)的大小。1使學(xué)生能熟練掌握6——10的組成。初步認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，建立空間觀念。1——5的基數(shù)含義和寫法。掌握數(shù)數(shù)的方法初步了解“同樣多”“多”“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。于是，在大多數(shù)學(xué)生完成的基礎(chǔ)上，我又進行了一次講解，特別加強了對“識圖”環(huán)節(jié)的講解力度，力求突破難點。教學(xué)目標：①知識與技能熟練掌握一元一次不等式及不等式組的解法，初步學(xué)會兩種方法求出一元二次不等式的解集②過程與方法經(jīng)歷不等式求解的探索及發(fā)現(xiàn)過程，體驗“數(shù)形結(jié)合及轉(zhuǎn)化”思想的魅力，掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)③情感、態(tài)度及價值觀在上述過程中，體驗成功，激發(fā)了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣及信心，發(fā)展了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感，增強了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機教學(xué)重點：一元二次不等式的解法教學(xué)難點：解法的探索及發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵在于“識圖能力”反思：今天的課堂，這個難點突破欠缺力量，主要緣于自己備課時對難點考慮不到位，進而缺乏必要的設(shè)計。四、教學(xué)難點：運用拼音讀準字音，學(xué)習(xí)基本識字方法。，提高語言表達能力。3篇中的動詞用得準，用得巧，增強胃表達效果。正文：一單元的教學(xué)計劃一單元的教學(xué)計劃一單元的教學(xué)計劃1教材分析分類一種基本的數(shù)學(xué)思想，它是根據(jù)一定的標準，對事物進行有序劃分和組織的過程。比如，《小蝌蚪找媽媽》中胡“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中胡“穿、披、落、打、飄”，《植物媽媽有辦法》中胡“告別、乘、掛、炸”。、教師范讀、自主練讀、分角色朗讀等多種形式的朗讀指導(dǎo)與練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的朗讀能力。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。在課堂上，就難點特別與個別差生進行了交流，并且給予了幫助及指導(dǎo)。四、練習(xí)環(huán)節(jié)可以說，即使到了高三，仍然有不少同學(xué)對于一元二次不等式解法的困惑。不能有序地進行數(shù)數(shù)。認識符號“”“會區(qū)分“幾個”和“第幾”。初步立體圖形之間的關(guān)系。1進一步提高口算6_10的加減法的正確率和速度。正確書寫11——20各數(shù)。養(yǎng)成遵守時間，珍惜是將的良好生活習(xí)慣。1運用所學(xué)知識解決問題。教材充分利用這些經(jīng)驗，讓學(xué)生通過動手操作、自主探索與合作交流等數(shù)學(xué)活動，自主發(fā)現(xiàn)長針、短針的規(guī)律，正確探索出“整時”、“半時”、“大約幾時”的認讀方法。，培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣。第二單元以心靈之聲為專題(散文詩)(一)達到目標知識與能力：學(xué)習(xí)聯(lián)想和想象，了解直接抒情與間接抒情的不同表達方式，品味抒情性語言?？茖W(xué)方面，走進自然，通過觀察春天的蹤跡編輯“自然日志”。但是也有一些不良的流行刊物，如來自日本、香港的關(guān)于兇殺、鬼怪、恐怖的卡通漫畫書、畫報等。教材都是從現(xiàn)實生活實例入手，抽象出數(shù)學(xué)概念，最后，是學(xué)生通過動手操作，深入理解概念，體現(xiàn)了知識形成的完整過程。使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。從一開始就養(yǎng)成好習(xí)慣。師：像這樣把一樣的東西放到了一起就叫分類。采用小組之間互評的形式，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和審美觀。符號感主要表現(xiàn)在以下二個方面：(1)能從具體的情境中抽象出數(shù)量關(guān)系(2)能從具體的情境中抽象出變化規(guī)律?！暗谝槐緯闭凵涑龅氖?0世紀初中國農(nóng)村的苦難生活、人間溫情和生活樂趣。五、教學(xué)課時安排《藤野先生》2課時《我的母親》3課時《我的第一本書》1課時《列夫托爾斯泰》2課時《再塑生命》1課時綜合性學(xué)習(xí)2課時單元檢測及講評2課時合計：13課時一單元的教學(xué)計劃15第二單元的語文試卷已經(jīng)發(fā)到了各位同學(xué)手中，并且已經(jīng)評講完部分題目。學(xué)生很容易受前面的題的影響，直接把249。好動是學(xué)生的天性,他們對跳躍體育活動有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運動技巧。五、單元教與學(xué)的方法教法：示范講解法、誘導(dǎo)法、保護幫助法、故事情節(jié)法、帶領(lǐng)法等。講解游戲的方法和規(guī)則，并組織游戲活動。游戲：“石頭，剪刀，布”。教學(xué)反思。游戲：占領(lǐng)碉堡。模仿動物：如小兔、小青蛙、小袋鼠等。六、教學(xué)資源錄音機、小墊子、塑料架、動物頭飾、哨子、跑道、呼啦圈、塑料瓶等。他們團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發(fā)生濃厚興趣。第十一題中，出現(xiàn)扣分的情況有：一、書寫不規(guī)范，字母超線，聲調(diào)標錯、聲調(diào)標多，聲調(diào)標少；二、該填兩個音節(jié)只填了一個音節(jié)。標聲調(diào)都會標，但有部分標得不太標準，標歪了、標太小了或沒有標在字母頭上，第二聲標得不明顯（看起來既像一聲又像二聲）?！对偎苌贰憩F(xiàn)了一位富有愛心的教師形象以及她那高超的教育藝術(shù)，同時也展示了一個盲聾啞女孩的精神追求。第五個特點：適時滲透思想教育。教學(xué)重、難點：能選擇不同的標準進行分類學(xué)具準備：衣服、鞋子、籃子、書及作業(yè)本、瓶子、小熊玩具教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生每67個人一組圍坐在一起，并在中間亂七八糟地堆放著各種雜物，讓學(xué)生感受到教室里的雜亂，從而提出解決問題的方法，揭示課題問：（1）小朋友們，在我們這羊教室里堆放了好多東西，你們都看見了有哪能些東西？（2）這些東西這樣放在教室里，好不好？為什么？你有什么好的建議嗎？師：今天，我們就來當一回小管家，把這些東西收拾、整理、分類擺放好。二、鞏固發(fā)展，體驗分類擺一擺出示商品柜臺，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)的物品分類擺放在柜臺里。分類能力的發(fā)展，反映了兒童思維發(fā)展，特別是概括能力的發(fā)展水平。重點6—10的各數(shù)的認識和加減法。使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、分類、比較等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力、分析能力和抽象能力，進一步建立空間觀念，豐富學(xué)生的形象思維。我們要學(xué)會鑒別不同的情趣，擇其善者而從之，其不善者而改之。為詩配畫或為畫配詩。情感態(tài)度價值觀：領(lǐng)悟托物言志或借物寄情，歌頌和贊美大自然，寄寓深情厚意。過程與方法：激發(fā)學(xué)生的情感，引發(fā)學(xué)生自我觀照，使學(xué)生融入生活體驗和情感體驗?！白灾骶毩?xí)”設(shè)計了形式多樣的練習(xí)題，有根據(jù)鐘面填寫時間、給鐘面補畫時針、在鐘面上撥出指定的時間。能夠利用20以內(nèi)的進位加法解決實際問題。觀察法第八單元（20以內(nèi)的進位加法