【正文】 上的表格。因此，熟練掌握二次不等式的解法，既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。或者口答，說(shuō)解題思路及答案。同時(shí)，加強(qiáng)變式教學(xué)，可以充分拓展習(xí)題的潛在價(jià)值，期望實(shí)現(xiàn)“舉一反三”的目標(biāo)。掌握數(shù)數(shù)的方法，按一定順序指導(dǎo)數(shù)數(shù)。不能熟練地運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法去比較物體的多少。正確辨別“上、下”“前、后”“左、右”的位置及其相對(duì)性。5以?xún)?nèi)數(shù)的組成。0可以表示什么也沒(méi)有，還可以表示起點(diǎn)。掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成。1認(rèn)識(shí)符號(hào)“”“1會(huì)區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾”?！啊焙陀涀”容^大小的時(shí)候開(kāi)口對(duì)準(zhǔn)大數(shù)。比較法直觀演示多媒體課件第四單元（認(rèn)識(shí)圖形（一））能直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，建立空間觀念。觀察法動(dòng)手操作多媒體課件第五單元（610的認(rèn)識(shí)和加減法）能熟練地?cái)?shù)出610各數(shù)，會(huì)正確地讀、寫(xiě)這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序的位置。會(huì)用10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。能正確、迅速的口算，培養(yǎng)數(shù)感。1使學(xué)生掌握運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，能正確地計(jì)算。1使學(xué)生會(huì)正確地口述題意并列式計(jì)算。2正確、熟練地進(jìn)行口算。能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。熟練地口算10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。1正確書(shū)寫(xiě)11——20各數(shù)。趣味知識(shí)：奇妙的數(shù)字“2”初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。使學(xué)生掌握看整時(shí)的方法，學(xué)會(huì)看整時(shí)。區(qū)分時(shí)針和分針鐘表的由來(lái)養(yǎng)成守時(shí)、惜時(shí)的好習(xí)慣。正確計(jì)算9加幾。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。1理解“湊十法”。1對(duì)同一個(gè)問(wèn)題尋求不同的解決方法。實(shí)際操作法一單元的教學(xué)計(jì)劃6：本單元是時(shí)間教學(xué)的起始單元，主要教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生結(jié)合實(shí)際初步學(xué)會(huì)看表，體會(huì)鐘表在生活中的重要作用，并為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)在教學(xué)中滲透了濃濃的師生親情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。重視學(xué)生已有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。練習(xí)設(shè)計(jì)豐富多彩，重視觀察、比較、操作等思維能力的培養(yǎng)。教材中每一個(gè)精美的畫(huà)面都營(yíng)造了一個(gè)濃濃的“情”字。、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在自主探究的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、獨(dú)立思考能力與合作交流的能力。，讓學(xué)生在觀察、比較和操作中學(xué)習(xí)。一單元的教學(xué)計(jì)劃7一、各單元目標(biāo)及要求第一單元以人生軌跡為專(zhuān)題(記敘文)(一)達(dá)成目標(biāo)知識(shí)與能力：了解敘事性作品的文體特征，品味含義豐富的詞句。文章敘事線索：明線，以作者與藤交往的過(guò)程來(lái)組材?！读蟹?四)綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)會(huì)感受愛(ài)，理解愛(ài)和奉獻(xiàn)愛(ài)，養(yǎng)成熱愛(ài)父母、孝敬父母美德。過(guò)程與方法：加強(qiáng)誦讀，積累優(yōu)美的語(yǔ)段和名言警句?！独纂婍灐繁驹?shī)將屈原和風(fēng)雷電融為一體，達(dá)到物我同化的境地，顯示了追求光明、毀滅黑暗的力量，使屈原的形象成為光明與正義的化身，塑造了千古不朽的愛(ài)國(guó)者形象?！逗Ｑ唷纷髡邉?chuàng)造了“海燕”的藝術(shù)形象，歡呼即將來(lái)臨的革命風(fēng)暴，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)唱出一曲充滿(mǎn)戰(zhàn)斗激情的頌歌。(三)單元教學(xué)要求加強(qiáng)誦讀，品讀詩(shī)味，并在誦讀中把握作者的思路和語(yǔ)路，領(lǐng)悟詩(shī)中的思想感情，掌握詩(shī)中的名言警句。人文方面，用筆唱出春天的贊歌。但口語(yǔ)交際和寫(xiě)作實(shí)踐必做。情趣和興趣的聯(lián)系非常密切。同學(xué)盲目地跟著別人傳看這些讀物，對(duì)于這樣的好奇心、從眾心理，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確看待，對(duì)不健康的興趣要堅(jiān)決制止。預(yù)測(cè)期末出題會(huì)結(jié)合一些熱點(diǎn)材料，如結(jié)合一些因追求高雅情趣而在學(xué)習(xí)、事業(yè)上取得成功的人的事例考查高雅情趣的積極意義，或結(jié)合一些因追求庸俗情趣而走上違法犯罪道路的人的事例考查庸俗情趣的消極影響，或結(jié)合上述事例談一下如何追求高雅的生活情趣等。為了弄錢(qián)上網(wǎng)，他竟然去搶劫。單元教材分析：學(xué)生上冊(cè)已學(xué)了如何辨認(rèn)角和直角，知道角的大小與 兩邊張開(kāi)的程度有關(guān)，并會(huì)判斷角與直角。單元教學(xué)要求：生結(jié)合生活情景能辨認(rèn)銳角和鈍角。知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。本單元內(nèi)容是全冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一，在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“＞”、“＜”、“＝”的含義，知道用這些符號(hào)來(lái)表示數(shù)的大小。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門(mén)的學(xué)生而言，中學(xué)時(shí)代是一個(gè)全新的人生階段的開(kāi)始。本單元以“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。多樣化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)積極參與，更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì)等形式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到一定的效果。一單元的教學(xué)計(jì)劃12單元教學(xué)內(nèi)容：分類(lèi)（P38―――P41）單元教材分析：分類(lèi)一種基本的數(shù)學(xué)思想，它是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)事物進(jìn)行有序劃分和組織的過(guò)程。單元教學(xué)目標(biāo)：能按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。通過(guò)分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，商場(chǎng)是把一樣的東西放到了一起。（板書(shū)課題）（2）猜一猜繼續(xù)觀看電腦從而猜測(cè)阿姨拿的物品會(huì)放到哪一層，使學(xué)生進(jìn)一步明確要把同一類(lèi)的物品放在一起。（2）小組活動(dòng)，組內(nèi)互相交流是怎樣分的，體驗(yàn)分類(lèi)的方法，通過(guò)分一分的活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類(lèi)的作用。啟發(fā)說(shuō)出：4輛車(chē)是同一類(lèi)的。三、全課總結(jié)（略）NO：2教學(xué)內(nèi)容：分類(lèi)（不同的標(biāo)準(zhǔn)）教學(xué)要求：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，掌握分類(lèi)的方法，初步感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的多樣性。讓學(xué)生體裁會(huì)到我們的生活中處處有分類(lèi)，處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。師：同學(xué)們，這么多東西要收拾，靠一個(gè)人的力量是不夠的，我們大家一起來(lái)分，好不好？請(qǐng)你們討論一下我們6個(gè)小組如何分工才好？（每個(gè)組選擇一種物品）師問(wèn)：（1）我們?nèi)嘁缓宥蟻?lái)收拾東西會(huì)有什么樣的后果？（2）我們?cè)鯓硬拍鼙苊膺@種不安全的現(xiàn)象呢？（）（3）現(xiàn)在和剛才比，你們覺(jué)得有什么不同？你喜歡什么樣的教室？整理桌面的東西（不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)）師：（1）一大堆雜物經(jīng)過(guò)大家的努力，已經(jīng)分類(lèi)放在了每組的桌面上了，想一想，這樣就算收拾好了嗎？（2）你們能把它們收拾得更整齊、更合理，更便于我們?cè)谏钪惺褂盟鼈儐?？（學(xué)生操作，學(xué)習(xí)小組匯報(bào)）（3）你們小組是怎么收拾的？（4）這樣收拾有什么好處？師：同學(xué)們桌面上的東西經(jīng)過(guò)這樣一整理，既美觀又便于我們找東西了，真好。主同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，如果你是當(dāng)?shù)氐哪炒蟪小⑸虉?chǎng)的設(shè)計(jì)家或管理人員，你將怎么擺放物品和劃分商場(chǎng)呢？一單元的教學(xué)計(jì)劃13教材分析本單元《認(rèn)識(shí)鐘表》的內(nèi)容有認(rèn)識(shí)鐘表、認(rèn)識(shí)整時(shí)(鐘表和電子表)、認(rèn)識(shí)半時(shí)(鐘表和電子表)。第三、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，媽展學(xué)生的九感和符號(hào)感。第四特點(diǎn)：能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、。使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。文章重點(diǎn)敘述了自己與藤野先生的交往，追述自己棄醫(yī)從文的思想變化，洋溢著作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情?！读蟹蛲袪査固贰髡卟粌H為我們展現(xiàn)托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。學(xué)習(xí)細(xì)膩描寫(xiě)人物言行的方法并應(yīng)用。三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)理解課文的39。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，在探討交流中加深文意理解，領(lǐng)會(huì)文章藝術(shù)表達(dá)的特色。與第一次學(xué)生不熟悉試卷的情況相比較，這次很多同學(xué)都有所進(jìn)步，這次語(yǔ)文試卷的完成情況分析如下：前面幾題基本上都沒(méi)問(wèn)題，要注意的是第三題中，歸類(lèi)翹舌音時(shí)，有些同學(xué)把r給漏掉了，舌面音和舌根音的區(qū)分也有同學(xué)顛倒了，有可能是遺忘了或是沒(méi)聽(tīng)清楚題目。）。有錯(cuò)誤認(rèn)為三拼音節(jié)是三個(gè)字母組成，所有在第七題里面出現(xiàn)多選、漏選的情況，三拼音節(jié)是由聲母、介母、韻母三個(gè)拼音成分組成的音節(jié)，針對(duì)部分同學(xué)還沒(méi)有掌握怎么分析一個(gè)音節(jié)是三拼音節(jié)還是兩拼音節(jié)的情況，在今后的學(xué)習(xí)中，我也會(huì)繼續(xù)對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固加強(qiáng)。拆分時(shí)，252。填上。提示：學(xué)習(xí)時(shí)期，保護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的信心很重要，千萬(wàn)不要因?yàn)槌煽?jī)不理想而責(zé)罵孩子（除非是學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的，則要嚴(yán)肅對(duì)待），家長(zhǎng)們可與老師們一起，給予孩子實(shí)際性的指導(dǎo)、幫助，促進(jìn)孩子進(jìn)步。進(jìn)一步滿(mǎn)足學(xué)生“玩中樂(lè)”“導(dǎo)中學(xué)”的心理需求，在活潑的課堂中鍛煉身體，使身心得到陶冶、個(gè)性得到發(fā)展。低年級(jí)教材內(nèi)容是一些簡(jiǎn)單的單腳、雙腳跳躍練習(xí)和基本的跳躍方法。自信心強(qiáng)，但有時(shí)過(guò)高的估計(jì)自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴(lài)性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)和指責(zé)。他們既學(xué)到了知識(shí)，增強(qiáng)了體質(zhì)，又發(fā)展了智力，通過(guò)生動(dòng)故事情節(jié)的展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，在入景動(dòng)情中，主動(dòng)完成各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，模仿力，表現(xiàn)力，使學(xué)生沉浸在故事的角色中，在玩中學(xué)，在學(xué)中獲得樂(lè)趣，獲得知識(shí)和技能，獲得創(chuàng)造性思維，獲得良好的品質(zhì)，進(jìn)而形成健全的人格，體現(xiàn)出以學(xué)生為本的教學(xué)理念。社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、積極進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神和安全參加體育活動(dòng)的意識(shí)。學(xué)法：觀察法、討論法、練習(xí)法、模仿法、游戲法等。初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的跳躍技術(shù)，發(fā)展下肢力量，提高彈跳能力。跳單、雙圈。與同伴合作完成游戲。第二課通過(guò)模仿動(dòng)物的跳，學(xué)習(xí)雙起雙落的動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生彈跳力和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，敢于展示自己，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，陶冶美的情操。提示學(xué)生，分別讓學(xué)生進(jìn)行各種各樣的跳。小蝌蚪找媽媽?zhuān)毫⒍ㄌh(yuǎn)游戲：揪“狐貍”尾巴自由散開(kāi)自由散開(kāi)主動(dòng)參與，逐漸提高難度游戲。參與學(xué)生活動(dòng)。立定跳考核。盡量跳出自己的水平。評(píng)價(jià)與反饋。動(dòng)作正確，落地較輕，擺臂起跳協(xié)