【正文】 練習(xí)：春天到了，陽光照著大地，種子覺得，身子挺一挺；種子，又把身子挺一挺；在、的招呼下，種子又把身子挺一挺，終于見到了一個的世界。五、拓展訓(xùn)練：種子鉆出地面后，看到了。教學(xué)難點：知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。能用熱鬧、一邊一邊各寫一個句子。齊讀9段三、總結(jié)課文你喜歡這篇課文嗎？為什么？（把種子當(dāng)作人來寫，知道了種子鉆出地面的條件）用自己喜歡的方式完整地讀一遍課文。圈出不認(rèn)識的字。教學(xué)重難點能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)識9個生字。（生字所組成的詞語）介紹自己記字形的好方法。3）比較一下，讀一讀，你覺得哪一句寫得好，為什么？（書上的語言排列整齊，讀來瑯瑯上口，體現(xiàn)出外面世界的熱鬧非凡。首先請學(xué)生自由朗讀課文，讀了以后，你知道了什么？再讀課文，你又知道了什么？通過自己的朗讀感悟到有四處寫種子把身子挺一挺。教學(xué)時，問學(xué)生春風(fēng)是怎樣唱歌的？，讓學(xué)生輕聲吹著呼呼；泉水是怎樣唱歌的？叮咚叮咚響小鳥是怎樣唱歌的？嘰喳嘰喳；你們會唱有關(guān)春天的歌嗎？請學(xué)生唱一唱，接著再讓學(xué)生分別唱起春風(fēng)、泉水、小鳥、小朋友的歌，然后到講臺前來大合唱，隨即讓學(xué)生體會說出講臺前是怎樣一種景象。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。（2）師生互動，平等民主。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。如：挺——提手旁，加個“廷”；頭要抬，胸要挺；邁步走，真精神。6．采訪字寫得漂亮的同學(xué)，請他介紹經(jīng)驗。（2）師扮種子，生扮蚯蚓朗讀種子和蚯蚓之間的對話。）五、回顧全文，拓展思維。第一小節(jié)有幾句話？生：第一小節(jié)有兩句。春風(fēng)輕輕地吹著，你們就來問我了生：（齊讀）外面是什么聲音？師：（讀）那是春風(fēng)，春風(fēng)招呼咱們到外邊去。蚯蚓幫它松土，它可以鉆出去看看地上的世界。（教師指導(dǎo)讀好這句。師：有沒有不同意見？生：這兩句話意思都相同的。）師：看書，讀下去。生：種子在發(fā)芽。但作為語文課，語言文字的訓(xùn)練是不可忽略的。于是，我再來指導(dǎo)學(xué)生朗讀，達(dá)到預(yù)期的效果。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。四、朗讀指導(dǎo)。（2）演一演（3）種子覺得很舒服，會說些什么？第三、四次“挺一挺”（學(xué)習(xí)課文第三—九小節(jié)）—7節(jié)：這幾節(jié)寫誰和誰的對話？“蚯蚓”：你聽說過蚯蚓嗎？它有什么特點？：松土（空氣）、九小節(jié)“暖和”讀一讀用動作表示暖和。”附答案：體育課上，同學(xué)來到操場上，有的踢球，有的在踢毽子，有的在練習(xí)跳高。以讀代講，讓學(xué)生充分享受到了讀的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：投影，磁帶，種子及泥土。三、朗讀指導(dǎo)。E、如何朗讀？四、小結(jié)：種子看到了一個怎樣的世界。同桌互背。（播放MTV，師生邊看邊唱：“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。所以這粒種子邀請小朋友排演課本劇，好嗎？（自由組合，仔細(xì)看圖、讀文，排演課本劇。（1）朗讀交流字的讀音、組詞、結(jié)構(gòu)、部首、筆順、筆畫。種子與人類生活關(guān)系密切，除日常生活必需的糧、油、棉外，一些藥用（如杏仁）、調(diào)味（如胡椒）、飲料（如咖啡、可可）都來自種子。匯報：找一個小組來讀。（暖）給它組詞┅┅誰能把暖活所在句子讀一讀？（二）1．種子第二次為什么又把身子挺一挺？（喝水、覺得舒服）也就是說種子生長離不開（水分）2．這段中有兩個生字，把它找出來（渴）課文中還有一個和他外形相似的字（喝）準(zhǔn)確區(qū)分他們。因此，在教學(xué)中，我范讀有關(guān)文中的語句，實際效果很不錯。3.“開火車”讀。生：小種子一共挺了4次才看到外面的世界。四、指導(dǎo)背誦。種子除了需要“暖和的天氣”外，還需要什么？“喝水”為什么要喝水呢？水從哪里來呢？“又”說明了什么？指導(dǎo)朗讀。A、讀準(zhǔn)字音。能用“熱鬧”“一邊……一邊……”各寫一個句子。讀書活動其實也是學(xué)生體驗情感的活動。一（ ）種子 一（ ）水（ ）的裙 （ ）的上衣附答案：粒 口 雪白 嫩綠三、讀一讀，用加點的詞語造句。暖和hua 蚯蚓 qiūyǐn 喚hu224。教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件。這節(jié)課在我的遺憾中結(jié)束了。種子發(fā)芽需要哪些條件？生：它要蚯蚓翻松泥土。（生齊讀）對，種子挺出地面，它看到春天那么美好，世界那么光明。這種寫法，我們讀起來就覺得很生動，很活潑，很有趣，念起來怪有味兒的。生：（念第一句）春風(fēng)在吹，泉水在流，小鳥在叫，小朋友在唱歌。）師：小朋友唱得真好聽。師：對，蚯蚓幫種子松土。（生齊讀一、二兩節(jié)）師：這時候春風(fēng)輕輕地吹著，種子在泥土里看到好朋友了。師：第四層意思應(yīng)該到完了。（1）這么熱鬧小種子可等不及，你從第8自然段中哪一個詞看出小種子很急切？（連忙）出示文字投影：種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”（2）誰來幫小種子說——“啊，我要趕快出去！”指名讀小種子的話，評價是否讀出了小種子急切、激動的心情。三、學(xué)習(xí)第3—6自然段。暖——愛渴——喝鉆——站3．指導(dǎo)書寫。集體糾音，提醒學(xué)生注意“挺”字為后鼻音。因為我尊重學(xué)生的想法與看法，且鼓勵其提問的積極性，學(xué)生才得以暢所欲言，雖然學(xué)生的有些問題是我備課時所沒有料想到的，但我覺得學(xué)生能提出一個問題或發(fā)表一種見解，哪怕是錯誤的，都是難能可貴的，這比我告訴他一個真理更重要，更有價值。在最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生展開想象的翅膀，說一說，種子鉆出地面后，他會看到些什么呢？課堂上這一環(huán)節(jié)是最出彩的，學(xué)生們興致頗濃。知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。再討論：課文這個自然段寫了誰與誰的對話，從他們的對話中你知道了什么？學(xué)生通過自己的朗讀和同桌的討論，理解了我來幫你松一松土，你好鉆出去。為了解決學(xué)習(xí)上的這一難點，我在課前做充分的準(zhǔn)備工作，請小朋友在半個月之前，把蠶豆種子播種在自己的小花盆里，并把種種子的花盆放在能曬到太陽的地方，又定時的給澆水，請學(xué)生每天去觀察。種子聽見外面很熱鬧，又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個光明的世界。（2）拼讀生字，記住字形。正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓。二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字。三、小結(jié)課文到這里為止，種子已經(jīng)挺了三次了。四、讀寫結(jié)合的拓展練習(xí)：完成說一說種子鉆出地面以后，會看到什么呢？加上動作，說一說，寫一寫。正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。種子把身體一（），眼前一亮，啊，好個光明的世界?。?）渴（4）喝一只烏鴉口（）了，到處找水（）。huo）鉆出來（zuānzhuān）咱們（z225。正確朗讀課文，背誦課文最后兩節(jié)。為什么是“日字旁”?為什么會覺得“暖和”?(春天來了，天氣變暖了)第二層。師：同學(xué)們，像現(xiàn)在這樣一個問，一個答，我們就叫一次對話，請小朋友讀課文的第6自然段，從中再找到這樣的對話，找到后同桌互相練習(xí)讀一讀，老師想請全班的男小朋友來當(dāng)小種子，讀出小種子的話，女小朋友當(dāng)小蚯蚓，讀出小蚯蚓的話，咱們交換再讀讀。同學(xué)們，在你們成長的過程中，都有誰給了你關(guān)心和幫助？讓我們一起來分享一下好嗎？（生舉手自由談，師相機(jī)引導(dǎo)評價）同學(xué)們，你們在家人、親人朋友，社會的關(guān)心、愛護(hù)、幫助下健康快樂的成長，今天老師給大家?guī)砹撕门笥眩肟纯此钦l嗎？（師多媒體出示：一粒種子的圖片）生齊聲說，師：是一?？蓯鄣男》N子！喜歡它嗎？師多媒體出示幾個畫面：（新生的小樹，一望無際的麥田，茂密的樹林，鮮艷的花朵）師講述：同學(xué)們，大自然中，新生的小樹，一望無際的麥田，茂密的樹林，鮮艷的花朵，都是有一粒粒小小的種子長成的，小種子長大，又有誰在幫助他們呢？你們想知道嗎？今天就讓我們和一粒種子交個朋友。“泥、舒、蚯蚓、招、鉆、挺”7個生字及“泥土、挺一挺，舒服、招呼”等詞的意思?！昂⒆?，恭喜你堅強(qiáng)地活過來了，要感謝那只腳，是它使你的根和我血脈相通了。這?？蓱z的種子仍頑固的躺在那里?！彼铀频淖唛_了。大地母親沒有回答。它開始欣賞起與自己同患難的伙伴們了。能在老師的指導(dǎo)下嘗試讀好課文的9小節(jié)。三、學(xué)習(xí)本課的生字認(rèn)讀生字：強(qiáng)調(diào)多音字和練習(xí)造句師：同學(xué)們，課文中的生字寶寶你們認(rèn)識了嗎？（生：認(rèn)識了）看來同學(xué)們非常有信心，現(xiàn)在老師為大家?guī)砹藥讉€詞語，想請幾位小老師領(lǐng)著大家讀。聽課文錄音。分角色讀種子和蚯蚓的對話。教學(xué)難點：正確朗讀課文，背誦課文最后兩節(jié)。2．先小組交流，隨后全班交流。（小組討論，全班交流。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片媒體錄音教學(xué)過程：一、情境引入課題：師：老師這里有一段很優(yōu)美的文字，想請大家來聽一聽，并且告訴老師這段文字描寫的是哪一個季節(jié)的景色。教學(xué)重點：學(xué)會課文生字詞，有感情地朗讀課文。四、鞏固練習(xí)聽寫詞語完成課堂作業(yè)五、課外閱讀《選學(xué)讀本》《對人類有益的動物蚯蚓》《新教材》《筍芽兒》《一粒種子》教案7活動目標(biāo)：1．幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程。用自己喜歡的方法識字。指導(dǎo)學(xué)生讀好課文練習(xí)中的長句。分節(jié)朗讀全文。）四、總結(jié)全文。學(xué)生有了一個整體感知之后，再次要求學(xué)生去學(xué)習(xí)課文，就表現(xiàn)出一種主動性了。讓學(xué)生動一動，活躍了課堂氣氛，又在輕松愉快的氣氛中理解了熱鬧的場面。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。課堂上，教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者。在朗讀中感受種子在成長中的急切、喜悅和激動的心情。讀一讀。五、作業(yè)。（3）想象對話。1．小種子不是一下子就鉆出了地面，它先是怎樣，再又怎樣，最后才鉆出地面的？請大家快速瀏覽課文，把表示小種子動作的詞語畫下來。師：請你讀第一句。生：（齊讀）外邊什么樣兒？也這么黑嗎？師：（讀）不，外邊亮得很，我來幫你松一松土，你好鉆出去。師：對，它就又把身子挺一挺。）師：（板書：啊，我要趕快出去。師：為什么？你講出理由。（學(xué)生齊讀：種子聽見外面很熱鬧，連忙說：啊，我要趕快出去?。煟哼@時候種子又把身子挺一挺。師：到底是膨脹還是發(fā)芽？生：（齊）是發(fā)芽。本課中我緊緊抓住種子與蚯蚓的對話進(jìn)行朗讀。這一次的成功，讓我深深體會到：在低年級的朗讀教學(xué)中，除了讓學(xué)生自己感悟以外，也不能忽略技巧上的指導(dǎo)。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。課堂作業(yè)新設(shè)計：1．我會填nuǎn huo dǎ b224。再讀讀帶有“暖和”的這句話。板書設(shè)計：暖和（溫度）挺一挺喝水（水分）又挺一挺松土（空氣）又挺一挺又挺一挺課后反思：《一粒種子》是一篇趣味性很強(qiáng)的課文。特別是在讓學(xué)生朗讀句子：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。課時：三課時。四、小結(jié)五、作業(yè)朗讀課文。六、作業(yè)讀課文。指名背。種子，種子，在說話，在說話：我要發(fā)芽！我要長大……”），多好聽的歌曲呀！讓我們快快結(jié)識那?？蓯鄣姆N子吧！(師板書：一粒種子。）。（2）交流自己對某一個字的獨特認(rèn)識。植物、大樹、花草也是種子繁殖而來。老師讀旁白，男生讀蚯蚓的話，女生讀種子的話。（4次）？（生：覺得暖活）從暖活一詞可以看出發(fā)芽需要什么條件？（溫度、陽光），把它找出來。而有情感體驗的讀書活動，才更具有生命活力。說說你的感受。，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。（黑）光明的近義詞（光明）反義詞（黑暗）小種子如今成了什么樣？她看到了一個怎樣的世界？三、指導(dǎo)全文朗讀。自由讀第二段?？ㄆ樽x生字詞。學(xué)會本課的生字，認(rèn)識酉字旁，理解“種子、泥土、暖和”等詞意。暖（ ）（ ）（ ） 昨（ ）（ ）（ ）喚（ ）（ ）（ ） 丘（ ）（ ）（ ）附答案：溫暖 暖和 暖風(fēng) 昨天 昨日 昨晚 呼喚 叫喚 喚醒 小丘 山丘 沙丘二、填上合適的詞。我們把這些生字寶寶放到課文中再來讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，將課文讀流利。A、讀準(zhǔn)字音。，指導(dǎo)寫字。而我在課堂上似乎一下子也找不出個方法來。師：這是一篇童話，它把種子當(dāng)作人來寫了，其實是告訴我們種子是怎樣發(fā)芽的。（生齊讀最后一節(jié)）師：對（板書：?。『脗€光明的世界?。┮畛龇N子心里的想法，好個就是好一個，用贊美的口氣再讀一下。春風(fēng)在吹，春風(fēng)在唱歌；泉水在流，泉水在唱歌；小鳥在叫，小鳥在唱歌。（學(xué)生齊讀這一節(jié)）這里有兩個句子，請讀一讀，比一比。（小朋友愉快地唱起《我是一棵小樹苗》，并配上動作，情緒活躍。外面的世界那么美，那么可愛，蚯蚓看到過了，種子還沒有看到過，蚯蚓會怎么做？生：幫種子松土。要把它感到暖和，覺得舒服的感覺念出來。第四個呢？生：從春風(fēng)在唱歌到種子又把身子挺一挺。（6）大家剛才讀得多熱鬧呀?。ǔ鍪驹~語卡片“熱鬧”）誰來用“熱鬧”說句話？2．體會小種子急切的心情。指名讀，評議是否讀出小種子很暖和、很舒服的感受。2．鼓勵學(xué)生找形近字，幫助區(qū)分。2．出示生字卡片，請學(xué)生開火車認(rèn)讀。課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍，建立平等合作的師生關(guān)系，只有這樣，學(xué)生才能形成質(zhì)疑問難的習(xí)慣，養(yǎng)成探根求源的意識。（1）激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。接著請四人小組朗讀寫種子和蚯蚓的對話。課文把一粒種子當(dāng)作人來寫，十分有趣，然而種子在地下的情況，學(xué)生是無法直接感知的。蚯蚓幫種子松土，種子很高興，又把身子挺一挺。自由朗讀課文，要求：（1）圈出自己不認(rèn)識的生字。認(rèn)識“口字旁”，會描寫“和、點、得、喝”4個字。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入新課同學(xué)們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一粒種子。（3）重點理解種子奇怪的語氣，招呼的意思。四個挺一挺敘述了種子發(fā)芽生長的全過程?！兑涣７N子》教案5教學(xué)要求：認(rèn)識生字12個，積累詞語11個詞語和句句子。（1）挺（2）蜓蜻（）低低地飛著，眼看就要下雨了。huo）和氣（h233。積累11個詞語和2句句子。注意：“暖”字的右邊不要寫成“愛”字?，F(xiàn)在老師想和同學(xué)們