【正文】 huǎn m224。我們把這些生字寶寶放到課文中再來讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，將課文讀流利。對(duì)比“喝”和“渴”口訣：有“口”就要喝，有“水”還是渴。暖（ ）（ ）（ ） 昨（ ）（ ）（ ）喚（ ）（ ）（ ） 丘（ ）（ ）（ ）附答案：溫暖 暖和 暖風(fēng) 昨天 昨日 昨晚 呼喚 叫喚 喚醒 小丘 山丘 沙丘二、填上合適的詞。同時(shí)告訴我們種子萌發(fā)所需要的條件。學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)酉字旁，理解“種子、泥土、暖和”等詞意。自學(xué)生字詞，指導(dǎo)寫字。卡片抽讀生字詞。擴(kuò)詞，完成課后作業(yè)第二題。自由讀第二段。完成課堂作業(yè)第二、三題。（黑）光明的近義詞（光明）反義詞（黑暗）小種子如今成了什么樣？她看到了一個(gè)怎樣的世界？三、指導(dǎo)全文朗讀。除了課文里寫到的春天熱鬧景象，種子還看到什么？充分展想象，描述春天絢麗多姿的景色。，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。)讀了課題，你想知道什么呢？二、小組合作，讀文認(rèn)字，由小組長負(fù)責(zé)，初讀課文。說說你的感受。體會(huì)到種子對(duì)美好、光明世界的向往之情。生：需要水時(shí)口就很渴，所以“渴”字是“氵”部。而有情感體驗(yàn)的讀書活動(dòng)，才更具有生命活力。第三篇：一粒種子_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案教學(xué)準(zhǔn)備認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫8 個(gè)生字。（4次）？（生：覺得暖活）從暖活一詞可以看出發(fā)芽需要什么條件？（溫度、陽光），把它找出來。去掉拼音讀。老師讀旁白，男生讀蚯蚓的話，女生讀種子的話。，要求邊讀課文邊圈出生字所帶詞語，并且把它所在句子讀一讀。植物、大樹、花草也是種子繁殖而來。師及時(shí)進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)。（2）交流自己對(duì)某一個(gè)字的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。誰能把字音讀準(zhǔn)確？。）。三、讀讀演演，品評(píng)提高，討論種子是怎樣看到外面的世界的？生：小種子開始睡在泥土里。種子，種子，在說話，在說話：我要發(fā)芽！我要長大……”），多好聽的歌曲呀！讓我們快快結(jié)識(shí)那粒可愛的種子吧！(師板書：一粒種子。，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文。指名背。二、學(xué)習(xí)第九段。六、作業(yè)讀課文。說說種子怎樣才能醒過來。四、小結(jié)五、作業(yè)朗讀課文。輕聲讀課文，把生字詞多讀幾遍。課時(shí)：三課時(shí)。上課時(shí)教師應(yīng)運(yùn)用集中識(shí)字與分散識(shí)字相結(jié)合的方法來教學(xué)生字，相信這樣的效果會(huì)更好一些。特別是在讓學(xué)生朗讀句子：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。練習(xí)說話的目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。板書設(shè)計(jì)：暖和（溫度）挺一挺喝水（水分）又挺一挺松土（空氣）又挺一挺又挺一挺課后反思：《一粒種子》是一篇趣味性很強(qiáng)的課文。四、讀寫結(jié)合，拓展練習(xí)“讀一讀”，會(huì)看到什么呢？加上動(dòng)作，說一說，寫一寫。再讀讀帶有“暖和”的這句話。、詞語。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)：1．我會(huì)填nuǎn huo dǎ b224。、評(píng)議。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。這一次的成功，讓我深深體會(huì)到：在低年級(jí)的朗讀教學(xué)中，除了讓學(xué)生自己感悟以外，也不能忽略技巧上的指導(dǎo)?？蓪W(xué)生的朗讀就是不到位。本課中我緊緊抓住種子與蚯蚓的對(duì)話進(jìn)行朗讀。師：泥土松了，它怎樣？生：（齊）又把身子挺一挺。師：到底是膨脹還是發(fā)芽？生：（齊）是發(fā)芽。遠(yuǎn)處的田野上，拖拉機(jī)在春耕。（學(xué)生齊讀：種子聽見外面很熱鬧，連忙說：啊，我要趕快出去?。煟哼@時(shí)候種子又把身子挺一挺。生：我也喜歡第二句，因?yàn)榈诙浜孟癜汛猴L(fēng)、泉水、小鳥比成了真的人一樣。師：為什么？你講出理由?，F(xiàn)在我們從春風(fēng)在唱歌念到啊，我要趕快出去。）師：（板書：啊，我要趕快出去。（一位女孩用優(yōu)美的童聲唱起《春天在哪里》的歌曲，唱到最后一節(jié)小黃鸝的歌聲時(shí)，老師引導(dǎo)全體學(xué)生齊聲合唱的哩哩）師：小鳥的歌聲真好聽呀！小朋友也在唱歌。師：對(duì)，它就又把身子挺一挺。小燕子從南方飛回來了。生：（齊讀）外邊什么樣兒？也這么黑嗎？師：（讀）不，外邊亮得很，我來幫你松一松土，你好鉆出去。師：對(duì)，它又把身子挺一挺。師：請(qǐng)你讀第一句。第三個(gè)呢？生：第三個(gè)挺一挺是從種子聽了很高興到又把身子挺一挺。1．小種子不是一下子就鉆出了地面，它先是怎樣，再又怎樣，最后才鉆出地面的？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，把表示小種子動(dòng)作的詞語畫下來。（5）指名有感情地朗讀第8自然段第一句。（3）想象對(duì)話。4．小種子，能告訴我是誰讓你醒過來的嗎？（原來是春風(fēng)吹醒了你呀！）5．小種子，你“挺一挺”是在干什么？（原來你是伸懶腰，舒展舒展筋骨呀?。?．指導(dǎo)朗讀課文的第2自然段。五、作業(yè)。4．說說這篇課文講了什么？四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)會(huì)寫字。讀一讀。二、初讀課文，隨文識(shí)字。在朗讀中感受種子在成長中的急切、喜悅和激動(dòng)的心情。以讀代講，讓學(xué)生充分享受到了讀的樂趣。課堂上，教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者?！兑涣７N子》教學(xué)反思《一粒種子》是一片有趣的課文，通過種子和蚯蚓的對(duì)話，感受到種子的生長過程。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。因?yàn)閷?shí)踐不僅可以幫助理解課文，而且能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，養(yǎng)成通過實(shí)踐來檢驗(yàn)真理的習(xí)慣。讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，活躍了課堂氣氛，又在輕松愉快的氣氛中理解了熱鬧的場面。又指導(dǎo)學(xué)生讀出舒服的感覺。學(xué)生有了一個(gè)整體感知之后，再次要求學(xué)生去學(xué)習(xí)課文，就表現(xiàn)出一種主動(dòng)性了。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象思維不夠活躍，語言單調(diào)，千篇一律。）四、總結(jié)全文。（自由讀句，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子）讀了四句話后，你有什么疑問嗎？（學(xué)生質(zhì)疑）結(jié)合大家提出的問題，再讀課文，重點(diǎn)思考：種子在什么情況下把身子挺一挺？討論后出示：春天到了，天氣暖和了，種子醒過來，就把身子挺一挺。分節(jié)朗讀全文。（認(rèn)識(shí)部首“米”字旁）齊讀課題。指導(dǎo)學(xué)生讀好課文練習(xí)中的長句。4． 再讀課文。用自己喜歡的方法識(shí)字。理解課文內(nèi)容。四、鞏固練習(xí)聽寫詞語完成課堂作業(yè)五、課外閱讀《選學(xué)讀本》《對(duì)人類有益的動(dòng)物蚯蚓》《新教材》《筍芽兒》《一粒種子》教案7活動(dòng)目標(biāo)：1．幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程。交流：第一部分抓住醒、挺第二部分抓住種子喝的水是從哪兒來的第三部分是重點(diǎn)（1）在學(xué)生交流后，請(qǐng)同學(xué)分別劃出蚯蚓和種子的話。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)課文生字詞，有感情地朗讀課文。（2）演一演（3）種子覺得很舒服，會(huì)說些什么？第三、四次挺一挺（學(xué)習(xí)課文第三九小節(jié)）默讀37節(jié)：這幾節(jié)寫誰和誰的對(duì)話？介紹蚯蚓：你聽說過蚯蚓嗎？它有什么特點(diǎn)？板書：松土（空氣）學(xué)生字：咱呢分角色朗讀學(xué)習(xí)八、九小節(jié)（1）師：是啊，春天這么熱鬧！課文中是怎么描寫春天熱鬧的景象的呢？（2）自由讀劃出寫春天熱鬧的句子（3）種子聽到外面這么熱鬧，他怎么說？比較句子：我要出去！啊，我要趕快出去！思考問題：師：通過剛才的學(xué)習(xí)，聰明的小朋友你們知道種子發(fā)芽需要哪些條件？（水、空氣、陽光）小結(jié)：小作者根據(jù)種子發(fā)芽需要溫度、水分和空氣三個(gè)條件。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片媒體錄音教學(xué)過程：一、情境引入課題：師：老師這里有一段很優(yōu)美的文字，想請(qǐng)大家來聽一聽，并且告訴老師這段文字描寫的是哪一個(gè)季節(jié)的景色。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特別高，幾乎每個(gè)學(xué)生都充分的調(diào)動(dòng)起來了。（小組討論，全班交流。禾}白}（）口}水}走}蟲}（）（）干}丘}2．讀詞語。2．先小組交流，隨后全班交流。（師提醒：挺、蚓、咱、鉆）（2）出示練習(xí)：劃去不合適的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：正確朗讀課文，背誦課文最后兩節(jié)。這篇課文寫了一粒種子發(fā)芽的過程，春天來了，天氣暖和了，有充足的水分，泥土松軟了，種子就會(huì)發(fā)芽。分角色讀種子和蚯蚓的對(duì)話。齊讀。聽課文錄音。是誰幫助了它？（溫度）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段：（讀一讀，做一做）同學(xué)們，剛才我們讀了讀課文，又做了做，請(qǐng)同學(xué)們用這樣的方法來讀讀課文第二自然段，（生自由讀文，配合一定的動(dòng)作）師：同學(xué)們，讓我們一起做一粒小種子，讀一讀，做一做。三、學(xué)習(xí)本課的生字認(rèn)讀生字：強(qiáng)調(diào)多音字和練習(xí)造句師：同學(xué)們，課文中的生字寶寶你們認(rèn)識(shí)了嗎？（生：認(rèn)識(shí)了）看來同學(xué)們非常有信心，現(xiàn)在老師為大家?guī)砹藥讉€(gè)詞語，想請(qǐng)幾位小老師領(lǐng)著大家讀。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，指導(dǎo)朗讀也是重點(diǎn)。能在老師的指導(dǎo)下嘗試讀好課文的9小節(jié)。，能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。它開始欣賞起與自己同患難的伙伴們了。它放棄了，也許這就是它整個(gè)生命歷程。大地母親沒有回答。種子懊惱極了，難道這就是它最后的選擇？它心目中的沃土，即使是花圃、草原、綠洲也只是“可望而不可及”了?！彼铀频淖唛_了?！彼忠淮巫唛_了。這?？蓱z的種子仍頑固的躺在那里。種子已認(rèn)命了?！昂⒆樱材銏?jiān)強(qiáng)地活過來了，要感謝那只腳，是它使你的根和我血脈相通了。《一粒種子》教案1一、教材簡析《一粒種子》是一篇常識(shí)性的童話，敘述了種子發(fā)芽出土的條件和過程。“泥、舒、蚯蚓、招、鉆、挺”7個(gè)生字及“泥土、挺一挺，舒服、招呼”等詞的意思。知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣，初步激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解植物的興趣。同學(xué)們，在你們成長的過程中，都有誰給了你關(guān)心和幫助？讓我們一起來分享一下好嗎？（生舉手自由談，師相機(jī)引導(dǎo)評(píng)價(jià)）同學(xué)們，你們?cè)诩胰恕⒂H人朋友，社會(huì)的關(guān)心、愛護(hù)、幫助下健康快樂的成長，今天老師給大家?guī)砹撕门笥眩肟纯此钦l嗎？（師多媒體出示：一粒種子的圖片）生齊聲說，師：是一?？蓯鄣男》N子！喜歡它嗎？師多媒體出示幾個(gè)畫面：（新生的小樹，一望無際的麥田，茂密的樹林，鮮艷的花朵）師講述：同學(xué)們，大自然中，新生的小樹，一望無際的麥田，茂密的樹林，鮮艷的花朵，都是有一粒粒小小的種子長成的，小種子長大，又有誰在幫助他們呢？你們想知道嗎？今天就讓我們和一粒種子交個(gè)朋友。鞏固識(shí)記生字：游戲：（百花園，水果園，蔬菜園認(rèn)字種下小種子）師：同學(xué)們的詞語讀的這么棒，句子說的這么棒，今天百花園的小種子也來到了我們身邊，（出示課件）只要你們讀對(duì)這些種子上的生字寶寶，小種子就會(huì)種到泥土中，誰愿意來試試，種下第一顆小種子？多媒體出示：醒和挺舒聲百花園的小種子都種下了，讓我們?cè)俚剿麍@里來看看吧！瞧：多么誘人的草莓啊，快快讀對(duì)生字寶寶種下他們吧！多媒體出示：鉆松泉熱鬧百花園和水果園的小種子都種下了，蔬菜園的小種子可等不及了，他們也想快點(diǎn)種到泥土里，讓我們快到蔬菜園里來看看吧！瞧：紅紅的番茄，翠綠的菠菜，多么誘人啊，快快讀對(duì)生字寶寶種下他們吧！多媒體出示：忙趕光渴喝音師：恭喜大家！小種子全都種進(jìn)了泥土里，那就讓它們?cè)谶@里慢慢地長大吧！這節(jié)課還有幾個(gè)不僅讓我們會(huì)認(rèn)，還要會(huì)寫的生字寶寶。師：同學(xué)們，像現(xiàn)在這樣一個(gè)問，一個(gè)答，我們就叫一次對(duì)話，請(qǐng)小朋友讀課文的第6自然段，從中再找到這樣的對(duì)話，找到后同桌互相練習(xí)讀一讀，老師想請(qǐng)全班的男小朋友來當(dāng)小種子，讀出小種子的話，女小朋友當(dāng)小蚯蚓，讀出小蚯蚓的話，咱們交換再讀讀。字形與“庭”比較。為什么是“日字旁”?為什么會(huì)覺得“暖和”?(春天來了，天氣變暖了)第二層。指導(dǎo)讀“啊，我要趕快出去!”種子非常想快點(diǎn)鉆出地面，我們一起為它加油吧!貼圖。正確朗讀課文，背誦課文最后兩節(jié)。（課件出示全文）我聽到，一粒種子。huo）鉆出來（zuānzhuān）咱們（z225。5．教師引背，學(xué)生齊背。種子把身體一（），眼前一亮，啊，好個(gè)光明的世界?。?）渴（4）喝一只烏鴉口（）了，到處找水（）。它通過擬人的手法，形象化的語言，巧妙地運(yùn)用四個(gè)“挺—挺”，自然地把種子發(fā)芽的三個(gè)條件點(diǎn)出來了。正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。四、讀寫結(jié)合的拓展練習(xí)：完成說一說種子鉆出地面以后，會(huì)看到什么呢？加上動(dòng)作，說一說，寫一寫。讀生字詞。三、小結(jié)課文到這里為止，種子已經(jīng)挺了三次了。4．經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字。一人讀一節(jié)。正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。課前準(zhǔn)備熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。（2）拼讀生字，記住字形。種子發(fā)芽是一個(gè)很不容易的過程，讀讀課文，找一找，文中哪一個(gè)詞語寫出了種子發(fā)芽那一瞬間的動(dòng)作？出示：挺一挺學(xué)習(xí)生字：挺課文中四次提到了“挺一挺”，請(qǐng)大家輕聲朗讀課文，用直線畫出有關(guān)句子。種子聽見外面很熱鬧，又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個(gè)光明的世界。練習(xí)說話：種子鉆出地面以后，會(huì)怎么說呢？五、寫字指導(dǎo)：交流“渴”的書寫筆順。為了解決學(xué)習(xí)上的這一難點(diǎn)，我在課前做充分的準(zhǔn)備工作，請(qǐng)小朋友在半個(gè)月之前，把蠶豆種子播種在自己的小花盆里，并把種種子的花盆放在能曬到太陽的地方，又定時(shí)的給澆水，請(qǐng)學(xué)生每天去觀察。我就貼種子微微睜開眼的圖片，請(qǐng)小朋友找出句子讀一讀，你認(rèn)為句子中哪幾個(gè)詞用得好，為什么？學(xué)生討論后覺得睡和醒用得好，也講出從暖和一詞看出春天到了，說明種子發(fā)芽需要溫度。再討論：課文這個(gè)自然段寫了誰與誰的對(duì)話，從他們的對(duì)話中你知道了什么？學(xué)生通過自己的朗讀和同桌的討論，理解了我來幫你松一松土，你好鉆出去。采用這些方法，使學(xué)生進(jìn)入童話境界，情趣盎然。知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。學(xué)生交流：第一次“挺一挺”（學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)）（1）組內(nèi)朗讀第一節(jié)（2）做動(dòng)作，演一演第二次“挺一挺”（學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)）（1）指名讀第二小節(jié)。在最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生展開想象的翅膀，說一說，種子鉆出地面后，他會(huì)看到些什么呢？課堂上這一環(huán)節(jié)是最出彩的，學(xué)生們興致頗濃。重視朗讀訓(xùn)練。因?yàn)槲易鹬貙W(xué)生的想法與看法，且鼓勵(lì)其提問的積極性，學(xué)生才得以暢所欲言，雖然學(xué)生的有些問題是我備課時(shí)所沒有料想到的，但我覺得學(xué)生能提出一個(gè)問題或發(fā)表